Хорошая программа — главное навыки питания усвоить! И дефекации. А "искусство" я бы выбросил. Как слушать музыку — очень просто, врубаешь музон так, чтобы было слышно с первого до последнего этажа. Книги читать тоже ломает, максимум можно послушать аудиокнигу, скачанную на уроках "Компьютеры и Интернет". Стихи — ну "Онегина" от Баркова. Зачем ходить в музеи? А правда зачем? Ну ладно на выставки, там можно халявный пакетик урвать, и ручку, если повезёт. "Религия" мне тоже кажется лишней. Чо мне шляться по церквям, синагогам и синтоистским храмам? Там халяву не дают, только деньги собирают. У меня только вопрос по разделу "Обществознание". "обращение к общественности" — это к "браткам"?
если всем этим будет заниматься школа, из которой уже и так гонят преподавателей и с утра до вечера модернизируют такие эффективные менеджеры, то родители чем должны заниматься? мне все чаще приходит мысль, что нынешние измывательства над школой и преподавателями — результат материализации серьезных комплексов подросших детей: "вот вырасту — и отомщу училке". практически всё из школьной программы гармоничной личности идёт впрок.
Автор-дятел. При таком подходе к образованию можно воспитать лишь послушного барана, который потребляет(жрет, покупает шмотки и смотрит ТВ) и ничего не производит. Что то мне подсказывает, что Марьян Беленький принадлежит именно к таким.
Статья — стеб на злобу дня, но 35% потреблядей которым больше ничего в этой жизни не нужно все таки повелись! ) Ну одно радует, 4 пункт программы "Компьютеры и Интернет" они осилили!
Все чему я научился — это не благодаря школе и институту, а вопреки. Процесс обучения рассчитан на самых тупых и ленивых учеников, что в школе, что в институте. Реально всю школьную программу можно пройти за 3-4 года, а института за пару лет, а если еще убрать не нужные предметы, то и того меньше. Т.о. эффективность образования составляет не более 30%. Т.е. мы попросту теряем лет 10 жизни на нудное изучение всякой хрени.
p.s. Приведу пример из моей учебы в универе. Весь семестр я ничего не учил по диффурам, т.к. загрузка была не реальной. Пришло время сдавать экзамен. За пару дней до экзамена я нанял репетитора за 10 советских рублей на 3 часа. И вот за эти 3 часа я научился решать дифференциальные уравнения практически любого вида и несколькими способами. Экзамен сдал с первого раза. Т.е. пол года тупой зубрежки = 3 часам эффективной работы с репетитором. Судите сами об эффективности образования, либо о своей глупости к которой приравнивают всех, рассчитывая на среднестатистического болвана.
Т.е. делаем вывод из твоих слов: выучить всю школьную программу за 4 года и работать рабы.
Ты забываешь, что в школе учатся ДЕТИ.
Это просто способ их занять.
К тому же бысро что-то заучить значит и быстро забыть. Помню выучив таблицу умножения я за лето каникул половину ее забыл. Пришлось учить по-новой. Знания если они периодически не используются то утрачиваются.
В школе учат систематическому обучению. Умению организовать свое обучение.
Все еще зависит и от конкретного учителя. Я учился в 2 разных школах. В первой мы и в походы ходили и на экскурсии. Во второй ниразу такого не было.
Вот чтодействительно не умеют наши люди это культурно отдыхать.
Для большинства отдых связан с бухлом.
А вообще учиться надо всю свою жизнь. Правда чем больше учишься, тем больше возникает ощущения что ты ничего не знаешь.
Значит школа — это заведение где находятся дети когда родители работают? Ну так и называйте вещи своими именами. Тогда нафиг там учиться? Пусть дети просто проводят время.
Таблица умножения выучивается сама по себе в процессе счета в уме. Для этого учителя и школа не нужны — это дело одного месяца для 3-4 летнего ребенка игры с родителями.
В школе не учат учится — в ней учат зубрить. Учиться — это приобретать навыки. В школе "знания" забивают в голову, потому процесс скучен и не эффективен.
Всю жизнь учиться — это как забивать кладовку или гараж всяким хламом, все лежит в куче, а когда нужно достать, то не знаешь где что лежит.
Эт точно. Но в то время дипломы не продавали. Да еще того хуже, родственники не позволили бы, т.к. в их понимании тоже надо было просидеть зад 15 лет ради бумажки.
А вы посмотрите зачем сегодня люди учатся, ради знаний? Нет, ради бумажки с которой они потом пойдут к работодателю. Не пойму — причем здесь знания.
Я че-го то недопонимаю, видимо. Теория "о том как нужно решать эти уравнения" она, собственно, для чего? Для того, чтобы решать эти уравнения. Автор научился их решать? Да. О чем вопрос?! Или с ним потом будет неинтересно потрепаться в курилке о теоретических основах решения уравнений? Знания ради знаний. Умеешь что-то делать, делаешь. Хочешь дальше это развивать, сел за теорию, чтобы её дальше развивать. Не сел, значит не нужна она тебе.
Была как-то притча (или история, уже не помню, как её называли) про сороконожку, которая умела и очень любила танцевать. Привожу по памяти. По сути. И как-то раз завистливая муха (кажется :-)) решила "устранить" конкурентку. В тот момент, когда та стала танцевать, она похвалила талантливую сороконожку и заодно спросила: "Уважаемая, вот у вас 40 ножек, как вы решаете, какую ножку когда переставлять" Задумалась об этом (прим. ред.: о теории) сороконожка... и начала спотыкаться. С того момента сороконожка больше не танцевала.
Я проголосовал ДА. Автор не призывает убрать из школьного курса математику. Когда я работал инженером именно школьный курс предметов был мне и необходим. Высшая математика штука хорошая, но мне в инженерной работе как-то удавалось обходиться школьными элементарными знаниями. Вообще все зависит от уровня преподавания предметов, вот математичка в школе была у нас хорошей, а учительница физики так и ничего для меня не смогла сделать, кроме вызова отвращения к физике и ее натуре, не к ее чести физику поправляли уже я и другие люди позже.
Основ здоровья и знаний элементарных заболеваний.... Блин этого не хватает каждый день. Из меня без этого предмета пытались сделать тупого барана, который должен идти к врачу и тупо следовать его указаниям. Врач конечно же прав, если бы он был прав всегда. А так без моих знаний правильно рассказать о симтомах и возможных причинах их появления вероятность попадание у врача в диагноз резко стремится вниз. (К сожалению лабораторные анализы в нашей медицине не приняты.) Государство в попытке обезопасить себя от моих лжеболезней наносит непоправимый ущерб здоровью тем, что моя мать в медецине дуб и пытается всех лечить методами народной бабки из желтой прессы, а мой отец недавно дал лекарство больному внуку и после этого дал облизать ложку моей дочке (у него в голове не укладывается, что большинство заразных болезней распостраняется воздушно-капельным путем — слюной оставшейся на ложке).
Предложенные предметы все хорошие, некоторые из них, конечно, нужно изучать не очень глубоко, некоторые перенести в вуз, но не могу сказать, что они не нужны.
Предмет должен быть один — ученики спрашивают и они же отвечают, а учитель должен только контролировать процесс, но ни в коем случае не навязывать свое мнение, даже самое научное.
Если человек не ставит вопросов значит ответы ему не нужны, а это значит что и ответы полученные на поставленные не им вопросы в голове у него не уложатся.
Вопрос задает не учитель, а ученики. То что им интересно на данный момент. И пусть сами докапываются до истины. Читают интернет, книги и пр. В процессе задавания одного вопроса раскроется тысячу ответов и возникнут новые. К тому же процесс обучения приобретет суть игры. А игра — это всегда весело, легко, интересно и потому эффективно.
Нет, это где "чтобы задать правильный вопрос, надо знать большую часть ответа"
Ответчик не мог дать правильный ответ, поскольку все задаваемые ему вопросы содержали частные истины в рамках которых ответить невозможно.
Образование не только учит, но и дает фон общих знаний, иначе возможна ситуация когда литератор не сможет понять почему, например, нельзя попасть стрелой в солнце. Может ему это и не надо знать для реализации своей графомании, но кому нужно читать опусы невежественного человека.
А я об чем. Пусть заинтересовывает. Но наши учителя представляют из себя убитых проблемами и негативом людей. Такие люди могут только наставлять и орать на детей. Чему они могут научить? Только тому как стать такими же, как и они — неудовлетворенными, слабыми, просящими, ноющими, больными и глупыми.
p.s. Предвижу вопрос — а где же других взять на такую зарплату? Отвечаю — да нигде. Лучше никак чем так. Мама с папой пусть учат, они ведь учились, так почему же не могут тому же научить детей? Времени нет, на работе? А вот тут то и возникает следующий вопрос — нахуя вы учились всю жизнь, что бы потом всю жизнь пахать. Вы хотите чтобы ваши дети были такими же "счастливыми" как вы?
Ну и отдайте своего отпрыска в церковно приходскую школу. Ему там физику с химией небесной твердью и ограничат. А я своим образование нормальное дать хочу.
Ну как разговаривать с людьми, которые думают критериями белое — черное?
Такой способ мышления вам привила наша же школа. А что же еще? Теперь вы счастливы, богаты и здоровы, как и подобает быть Человеку с большой буквы. И этого же вы желаете своим детям. Прививайте им то, что вы считаете правильным. Что же еще вы можете им привить? Как и вам ваши родители привили примитивное черно-белое мышление и сделали вас таким какой вы есть. Вы хотите видеть своих потомков такими же как вы? Конечно хотите. Только они вас возненавидят за ваши же благие пожелания, потому что не получат самого главного — счастья.
Комментарии
p.s. Приведу пример из моей учебы в универе. Весь семестр я ничего не учил по диффурам, т.к. загрузка была не реальной. Пришло время сдавать экзамен. За пару дней до экзамена я нанял репетитора за 10 советских рублей на 3 часа. И вот за эти 3 часа я научился решать дифференциальные уравнения практически любого вида и несколькими способами. Экзамен сдал с первого раза. Т.е. пол года тупой зубрежки = 3 часам эффективной работы с репетитором. Судите сами об эффективности образования, либо о своей глупости к которой приравнивают всех, рассчитывая на среднестатистического болвана.
Ты забываешь, что в школе учатся ДЕТИ.
Это просто способ их занять.
К тому же бысро что-то заучить значит и быстро забыть. Помню выучив таблицу умножения я за лето каникул половину ее забыл. Пришлось учить по-новой. Знания если они периодически не используются то утрачиваются.
В школе учат систематическому обучению. Умению организовать свое обучение.
Все еще зависит и от конкретного учителя. Я учился в 2 разных школах. В первой мы и в походы ходили и на экскурсии. Во второй ниразу такого не было.
Вот чтодействительно не умеют наши люди это культурно отдыхать.
Для большинства отдых связан с бухлом.
А вообще учиться надо всю свою жизнь. Правда чем больше учишься, тем больше возникает ощущения что ты ничего не знаешь.
Таблица умножения выучивается сама по себе в процессе счета в уме. Для этого учителя и школа не нужны — это дело одного месяца для 3-4 летнего ребенка игры с родителями.
В школе не учат учится — в ней учат зубрить. Учиться — это приобретать навыки. В школе "знания" забивают в голову, потому процесс скучен и не эффективен.
Всю жизнь учиться — это как забивать кладовку или гараж всяким хламом, все лежит в куче, а когда нужно достать, то не знаешь где что лежит.
Сами же и признаётесь, что целью были не знания, а экзамены..
А вы посмотрите зачем сегодня люди учатся, ради знаний? Нет, ради бумажки с которой они потом пойдут к работодателю. Не пойму — причем здесь знания.
Была как-то притча (или история, уже не помню, как её называли) про сороконожку, которая умела и очень любила танцевать. Привожу по памяти. По сути. И как-то раз завистливая муха (кажется :-)) решила "устранить" конкурентку. В тот момент, когда та стала танцевать, она похвалила талантливую сороконожку и заодно спросила: "Уважаемая, вот у вас 40 ножек, как вы решаете, какую ножку когда переставлять" Задумалась об этом (прим. ред.: о теории) сороконожка... и начала спотыкаться. С того момента сороконожка больше не танцевала.
Основ здоровья и знаний элементарных заболеваний.... Блин этого не хватает каждый день. Из меня без этого предмета пытались сделать тупого барана, который должен идти к врачу и тупо следовать его указаниям. Врач конечно же прав, если бы он был прав всегда. А так без моих знаний правильно рассказать о симтомах и возможных причинах их появления вероятность попадание у врача в диагноз резко стремится вниз. (К сожалению лабораторные анализы в нашей медицине не приняты.) Государство в попытке обезопасить себя от моих лжеболезней наносит непоправимый ущерб здоровью тем, что моя мать в медецине дуб и пытается всех лечить методами народной бабки из желтой прессы, а мой отец недавно дал лекарство больному внуку и после этого дал облизать ложку моей дочке (у него в голове не укладывается, что большинство заразных болезней распостраняется воздушно-капельным путем — слюной оставшейся на ложке).
Предложенные предметы все хорошие, некоторые из них, конечно, нужно изучать не очень глубоко, некоторые перенести в вуз, но не могу сказать, что они не нужны.
Если человек не ставит вопросов значит ответы ему не нужны, а это значит что и ответы полученные на поставленные не им вопросы в голове у него не уложатся.
Ответ — она плоская...
Учитель сидит и контролирует процесс — так должно быть?
Ответчик не мог дать правильный ответ, поскольку все задаваемые ему вопросы содержали частные истины в рамках которых ответить невозможно.
Образование не только учит, но и дает фон общих знаний, иначе возможна ситуация когда литератор не сможет понять почему, например, нельзя попасть стрелой в солнце. Может ему это и не надо знать для реализации своей графомании, но кому нужно читать опусы невежественного человека.
Собственно потому и называется учитель — преподавателем (преподносителем знаний), а не репетитором (натаскивателем на текущую цель — экзамен)..
p.s. Предвижу вопрос — а где же других взять на такую зарплату? Отвечаю — да нигде. Лучше никак чем так. Мама с папой пусть учат, они ведь учились, так почему же не могут тому же научить детей? Времени нет, на работе? А вот тут то и возникает следующий вопрос — нахуя вы учились всю жизнь, что бы потом всю жизнь пахать. Вы хотите чтобы ваши дети были такими же "счастливыми" как вы?
Такой способ мышления вам привила наша же школа. А что же еще? Теперь вы счастливы, богаты и здоровы, как и подобает быть Человеку с большой буквы. И этого же вы желаете своим детям. Прививайте им то, что вы считаете правильным. Что же еще вы можете им привить? Как и вам ваши родители привили примитивное черно-белое мышление и сделали вас таким какой вы есть. Вы хотите видеть своих потомков такими же как вы? Конечно хотите. Только они вас возненавидят за ваши же благие пожелания, потому что не получат самого главного — счастья.
Грустно.
Автора на помойку.