Беленький? То ли беленькой хлебнул, то ли беленького нюхнул. Ты то хоть подумал, что написал?
Не хочу влазить в эту тему, это тема диссертации, так, коротко. То что ты сейчас накрапал, достаточно грамотно, стилистически взаимосвязано, с наличием логического анализа — это и есть результат того, что в тебя в школе не пригодившееся впихивали, к сожалению, в большинстве своем, насильно. Это насилие заставило твой мозг, совершенно безмозглый при рождении, начать думать, толчок к оценке окружающей действительности и возможность ее воспринимать. Это как тренировка спортсмена, наращивание мускулов, только в данном случае мускулов выживания, общего мировосприятия. Не тренированный мозг, пустой мозг.
В начале 70х, когда у нас в стране, по бешеному блату или невероятной случайности начали появляться японские калькуляторы, в основном casio, а потом и наши МК, в той же Японии, на законодательном уровне было принято решение о запрете пользования этими самыми калькуляторами в начальных классах школы. При подходе к более серьезным вещам дети просто оказывались тупыми.
Прав был Ленин — УЧИТЬСЯ, УЧИТЬСЯ И ЕЩЕ ОДИН РАЗ УЧИТЬСЯ, так или нет, подзабыл?
Конечно бред ... Автору даже не нужно говорить, что он ограничен ... по тексту и так видно ... пусть балуется дальше — такие как он очень нужны новым хозяевам России. Мало того что сам "минимум", так ещё и подводит базу под то, что и всем остальным нужно такими стать. Стойкий эффект двоечника — сам никогда не поднимется до "5", слабоват видно, но всех других пытается уговорить не получать знания ...
Инженер-проектировщик ... по работе встречал таких инженеров ... их свои же коллеги "писаками" называли ... нормальный инженер на черновике напишет всё ... а "эти" только и могли в Автокаде всё "переписать" ...
Хрень. Вот для таких "мыслителей" Фурсенко и подстраивает наше образование.
Мне (1962 г.р) и пригодилось ВСЁ.
Даже Достоевский, которого в школе никто не понимает (ни тогда, ни сейчас) — полезен был, т.к. освоение материала, в котором ничего не понимаешь — это и есть самое полезное образование:)
Разнообразные знания тренировали человека мыслить многопланово, в разных плоскостях и позволяли ему выбрать то, что ему действительно надо.
Нахрен в тебя науки не лезут — так бери метлу и мети. Кто против?
Вот поповскую грамоту нам только не преподавали .... Это — жаль (раз два три..!!).
Хотя Коран наизусть выучить на арабском — это для тренировки памать ОГОГОГОГО (шютка.. доля шютки)
Работаю инженером. Благодаря именно математике и физике востребован и даже на хлеб с маслом хватает. Жаль что слабоват в электронике, особенно силовой, но все еще впереди.
Полный бред. Я работал 8 лет инженером по контролю качества на производстве — без математики, физики, химии и тд. делать там нечего, и то пришлось даже после института много учится.
Комментарии
Не хочу влазить в эту тему, это тема диссертации, так, коротко. То что ты сейчас накрапал, достаточно грамотно, стилистически взаимосвязано, с наличием логического анализа — это и есть результат того, что в тебя в школе не пригодившееся впихивали, к сожалению, в большинстве своем, насильно. Это насилие заставило твой мозг, совершенно безмозглый при рождении, начать думать, толчок к оценке окружающей действительности и возможность ее воспринимать. Это как тренировка спортсмена, наращивание мускулов, только в данном случае мускулов выживания, общего мировосприятия. Не тренированный мозг, пустой мозг.
В начале 70х, когда у нас в стране, по бешеному блату или невероятной случайности начали появляться японские калькуляторы, в основном casio, а потом и наши МК, в той же Японии, на законодательном уровне было принято решение о запрете пользования этими самыми калькуляторами в начальных классах школы. При подходе к более серьезным вещам дети просто оказывались тупыми.
Прав был Ленин — УЧИТЬСЯ, УЧИТЬСЯ И ЕЩЕ ОДИН РАЗ УЧИТЬСЯ, так или нет, подзабыл?
Инженер-проектировщик ... по работе встречал таких инженеров ... их свои же коллеги "писаками" называли ... нормальный инженер на черновике напишет всё ... а "эти" только и могли в Автокаде всё "переписать" ...
Учиться, учиться и ещё раз учиться ...
Мне (1962 г.р) и пригодилось ВСЁ.
Даже Достоевский, которого в школе никто не понимает (ни тогда, ни сейчас) — полезен был, т.к. освоение материала, в котором ничего не понимаешь — это и есть самое полезное образование:)
Разнообразные знания тренировали человека мыслить многопланово, в разных плоскостях и позволяли ему выбрать то, что ему действительно надо.
Нахрен в тебя науки не лезут — так бери метлу и мети. Кто против?
Вот поповскую грамоту нам только не преподавали .... Это — жаль (раз два три..!!).
Хотя Коран наизусть выучить на арабском — это для тренировки памать ОГОГОГОГО (шютка.. доля шютки)
Материки что ли разъехались? :)))
Кстати статью писал далбоеб.
Это вредительство, а не программа.