Можно пойти дальше. В принципе, все это в необходимых объемах человек осваивает на улице, в процессе общения с себе подобными. Да что мелочиться — а зачем нужны скучные философы, достаточно постичь пару истин, типа "любовь приходит и уходит, а кушать хочется всегда". Зачем Чайковский, если все твои знакомые слушают Гагу и Аврил Лавин. И т.д.
Это только кажется, что все знания в школе и институте пролетают мимо ушей. На самом деле, то, что тебе в дальнейшем будет нужно, воспринимается легче у того, кто имеет некий багаж знаний. ВОСПРИНИМАЕТСЯ. А вот ЗАПОМИНАЕТСЯ лучше тому, у кого голова чистая )) Т.е., если есть планы жить биороботом, нацеленным на какую-то одну функцию, типа охраны объекта, то реально — во многих знаниях многия печали.
В школе и институте будущий член общества учится РАБОТАТЬ. Поэтому целесообразно давать ему, даже в ущерб качеству, как можно более широкий спектр знаний. ИМХО.
Последняя фраза какраз подходит к действительности, когда метеороли в магазине менеджерами работают, а сантехники слесарями. Но это же не правильно. На собеседовании вы не скажете что я научился работать, а спросят конкретные умения и что вы ответете? Практику. Уверен работодателю всеравно знаете вы Бородино или нет, так же как у вас дела с химией если в вашей деятельности даже слова такие не употребляются.
Дело вовсе не в этом, знает он что такое Бородино или нет. Дело в том, что к большому сожалению в современных (!!!) российских школах не учат ни думать, ни трудиться, ни искать нужную информацию.
А вообще, если ты устраиваешься на работу, то ты заранее соглашаешься на роль винтика. В подавляющем большинстве случаев, в современных фирмах нужны именно как раз такие винтики. Которые знают от и до именно то, что от них нужно. Широта взглядов и аналитические способности нужны в очень редких случаях.
В любом случае, если мы говорим о человеке, который бы работал на кого-то — тут без вариантов, надо учиться и как можно лучше. Если говорить о человеке, который хочет работать на себя, добиться чего-то в жизни, быть, в конце концов, счастливым. Тут обязательно надо делать какие-то изменения по отношению к существующей картине.
Задача любого ВУЗа, ИМХО, не вдолбить в башку будущему специалисту инструкции и правила и инструкции на каждый чих,а научить его мыслить самостоятельно в профессиональном плане, причем, абсолютно неважно какой ВУЗ это будет: экономический, гуманитарный, строительный, технический или медицинский, в ВУЗе даются базовые знания, чтобы придя в отрасль человек понимал с чем имеет дело и имел об этом деле представления, как профессионал. А менеджементу, ныне крайне модному, обучить можно кого угодно, да вот только эти менеджеры в наше с вами время-пустой звук, толку от них нету. ИМХО.
Большинство работ требуют именно реального опыта, и это неслучайно. Т.к. все знаю что преподается и как. По этому не редко трудовая деятельность начинается с фразы забудьте все чему вас учили. Кстати в еропейских универах реально меньше предметов и они более преземленные к конкретной специальности, чем обостракное обовсем по немногу, а в итоге не о чем.
"...Никакая инструкцiя не можетъ перечислить всехъ обязанностей должностного лица, предусмотреть все отдельные случаи и дать впередъ соответствующiе указанiя, а поэтому господа инженеры должны проявить инициативу и, руководствуясъ знанiями своей спецiальности и пользой дела прилагать все усилiя для оправданiя своего назначения."
(Циркуляръ Морского технического комитета № 15 отъ ноября 29 дня 1910 года.)
RB200 (-323,Нас не догонят)), если ты проходимец бесполезно тебе объяснять, что бедность не порок и что Иисус был беден, Будда ушел добровольно в нищету и с чего это богатство мерило образования?
Помню как в школе заставляли штудировать нетленные работы вождя пролетариата — Володи Ульянова. Читать его труды — поломка мозга! Настолько отвратно излагать мысли мог только шизофреник — поток бессмысленной шняги. Ну просто советскому школьнику было нереально попасть на одну волну с этим товарищем, годами проживающему заграницей на деньги немецких олигархов и озабоченного тока одним — партийными разборками.
А скока заставляли изучать материалы последнего съезда КПСС??? И на кой пёс — спрашивается??? Натуральный засер мозга!
У Бога не может быть национальности, да и родом Иисус из Галилеи, а Галилея и Самария не Иудея учите географию и историю, а то будете клоуном выглядеть, как этот жидок, призывающий убрать базисные предметы из образования!
школа не должна давать навыки жизни, она должна дать представление о мире, сформировать определенные интересы для дальнейшего развития. если афтар даже это не может осмыслить, грош цена ему и его жизни
ну, если работаешь чисто на производстве инженером, то да, никакая математика и сопромат не нужны. а если хочешь свой вклад в науку внести и занимаешься инженерной исследовательской деятельностью, или занят в каких-то революционных проектах, типа той же башни в арабских эмиратах, то без математики, физики и прочего никому ты там в хуй не уперся.
Что-то слабо зашел: "Прикинь, я сегодня Senior Level Linux Professional (LPIC-3 “Core”) экзамен сдал." Давай уже с козырей — что у тебя длиннее. Так, чтобы сразу все с зависти лопнули.
Когда мой ребёнок пошёл в первый класс, я обнаружила, что в школе появился новый предмет "Я и Украина". Странный предмет, подумалось тогда. В первом классе изучали гимн, флаг, немного истории,ну ладно, ознакомительный предмет. Но ныне в четвёртом классе предмет Я и Украина всё так же фигурирует в расписании, только в рамках предмета почему-то изучается природоведение. Непонятно, почему бы не обозвать природоведение природоведением?
В наших школах существуют такие предметы, как "Основы здоровья", "Философия" и "Эстетика". Ну, Основы здоровья, предмет, не спорю, нужный и полезный, где детям с первого класса преподают технику безопасности на бытовом уровне, здоровое питание, правила дорожного движения ит.д. А вот Эстетика и Философия подросткам не интересны, не доросли они еще, им скучно на этих предметах. Я бы ввела бы их только в качестве факультативов, которые посещались бы только желающими, кому это действительно интересно.
Лично мне понимание законов физики, школьный курс химии и биологии здорово помогает в жизни, не говоря уж о математике и литературе.
Комментарии
Это только кажется, что все знания в школе и институте пролетают мимо ушей. На самом деле, то, что тебе в дальнейшем будет нужно, воспринимается легче у того, кто имеет некий багаж знаний. ВОСПРИНИМАЕТСЯ. А вот ЗАПОМИНАЕТСЯ лучше тому, у кого голова чистая )) Т.е., если есть планы жить биороботом, нацеленным на какую-то одну функцию, типа охраны объекта, то реально — во многих знаниях многия печали.
В школе и институте будущий член общества учится РАБОТАТЬ. Поэтому целесообразно давать ему, даже в ущерб качеству, как можно более широкий спектр знаний. ИМХО.
А вообще, если ты устраиваешься на работу, то ты заранее соглашаешься на роль винтика. В подавляющем большинстве случаев, в современных фирмах нужны именно как раз такие винтики. Которые знают от и до именно то, что от них нужно. Широта взглядов и аналитические способности нужны в очень редких случаях.
В любом случае, если мы говорим о человеке, который бы работал на кого-то — тут без вариантов, надо учиться и как можно лучше. Если говорить о человеке, который хочет работать на себя, добиться чего-то в жизни, быть, в конце концов, счастливым. Тут обязательно надо делать какие-то изменения по отношению к существующей картине.
(Циркуляръ Морского технического комитета № 15 отъ ноября 29 дня 1910 года.)
________________________________________________________________________
Дама с косой нокого не догоняет, ей это не нужно.
пейсатель херов
А скока заставляли изучать материалы последнего съезда КПСС??? И на кой пёс — спрашивается??? Натуральный засер мозга!
математика приводит в порядок ум
а где русский,лит-ра и граматика
думаю химия и физика + биология если и не пригодиться , то она интересна и важна для понятия сего мира
и тд
и нынешниз предметов я бы вычеркнул ОБЖ ибо незнаю как у вас а у нас везде и всегда был беспредел
и еще я за преподование "Закон Божий"
а из написанаго афтаром особенно насмешило Основы создания личного имиджа ну и другое тоже
Кем, по национальности, был Иисус? ЕВРЕЕМ!!!
Может тогда стоит вернуться к исконно Русским богам?
У Бога не может быть национальности, да и родом Иисус из Галилеи, а Галилея и Самария не Иудея учите географию и историю, а то будете клоуном выглядеть, как этот жидок, призывающий убрать базисные предметы из образования!
— Сами породили — сами и распяли. Это наши сугубо еврейские разборки. Гоям не понять.
— Ты моего Христа к евреям не причисляй!
— А кто он по-твоему: мама-еврейка, папа-еврей, а ребёночек, что, русский?
— Папа у него — голубь!
автор типичный потребитель и жизнь его не стоит даже ломаного гроша.
Да и тексты для клоунов — блевать тянет, тупо и не смешно.
Советская школа? Этому трупу уже двадцать лет, а его всё реанимировать пытаются.
Образованный человек знает многое о малом и малое о многом.
Прикинь, я сегодня Senior Level Linux Professional (LPIC-3 “Core”) экзамен сдал.
И математика с химией и физикой там нахрен не нужны.
Кик и при всех Cisco, MS, ITIL, SCP и т.д. специализациях.
А ты бухти дальше об образованных людЯх, неудачник. 8)
В наших школах существуют такие предметы, как "Основы здоровья", "Философия" и "Эстетика". Ну, Основы здоровья, предмет, не спорю, нужный и полезный, где детям с первого класса преподают технику безопасности на бытовом уровне, здоровое питание, правила дорожного движения ит.д. А вот Эстетика и Философия подросткам не интересны, не доросли они еще, им скучно на этих предметах. Я бы ввела бы их только в качестве факультативов, которые посещались бы только желающими, кому это действительно интересно.
Лично мне понимание законов физики, школьный курс химии и биологии здорово помогает в жизни, не говоря уж о математике и литературе.