-
-
-
-
H26 мар 16Для борца с наукой и грамотностью ты слишком грамотно пишешь.
Скорее ты троль обыкновынный, 10 лет в школе, потом 5 в институте и 3 в аспирантуре. И странно, что ты не упомянул о борьбе с системой в детском саду. Наверняка, горшок вверх ногами переворачивал и сверху на него набрасывал.
-
-
-
-
B26 мар 16Я знаю, что земля плоская, а над ней купол, а над ним вода, а над ней космос или что там я хз уже. Но по тв и наса рассказывают такие сказки, что я извините за выражение ЕБАЛ. А про солнце, которое в 30 млн. км от нас о вообще тихий ужас. Ну да ладно...
-
-
-
-
-
O26 мар 16как сказать... а зачем до революции в гимназиях латынь преподавали? она как таковая никому не нужна. но вот поверх латыни европейские языки на ура грузятся. Также и с учебниками. поверх фундаментальных знаний 300-летней давности куда удобнее изучать что конкретно нужно
-
K26 мар 16Тут дело другое. Мертвыми языками старались заполнить пустоту, чтобы не давать слишком много естественнонаучных знаний. Гимназии были как бы фундаменталкой для поступления в универ или чиновничьей карьеры. А вот нормальные по нашим меркам естественнонаучные знания и инженерный подход давали реальные училища.
-
-
K26 мар 16Литературу художественную я сам читал запоем лет с 6. От Жюля Верна до Шекли, Нортон, Брэдбери и пр. Языки — вещь полезная.
Идет Лиса по лесу, слышит из кустов "кукареку!" — прислушалась, еще раз — "кукареку!" — нырк в кусты! Оттуда визг, возня. Вылезает ч/з минут 10 Волк, застегивается и говорит удовлетворенно: "Хорошо все-таки знать иностранные языки!". :)
Лепку и игру на скрипке в топку. Хорошо зарабатывают такими вещами единицы.
Трактаты Ломоносова не интересны никому, кроме историков науки, но на них (в том числе) основаны многие современные технологии. Оптика ушла со времен Ломоносова далеко вперед в прикладном плане — но основы-то ее не изменились!
-
-
Сделано с
NoNaMe