Автор — идиот! Для того, чтобы подключить розетку, нужно знать электротехнику (по сути, раздел физики), чтобы собрать стол — геометрию и т.д. и т.п. Если детей учить только читать и писать, будут получаться такие вот "авторы"...
Что бы подключить розетку надо знать ПУЭ. Но эти сакральные знания многим электрикам не доступны. Полез в щиток после ремонта — заземление несколько проводов под одну клемму, многожильный провод без наконечника под винт затянут... Благо пока все отключено, после НГ пойду, дам звезды, пусть переделывают.
Мне доступны, электрикам — нет. Причем уже не первый раз. В прошлый раз кроме земли под один болт (ну вот не было у них с собой шинки по-больше, а бежать за другой не хотелось, наверное) эти гении отвертки разделили PE и N после УЗО.
По опыту работы: всё они прекрасно знают (за редкими исключениями, которые, к сожалению, тоже имеют место быть). Просто, иногда им выгоднее "лепить горбатого". Проще то бишь...
Ну не учитесь, хренячьте к черножопым за пайку памэдорами барыжить. Зато в иниверах по купленым ЕГЕ весь абрекестан... как там у вас написано, от звонка до звонка... Будущее претставляется во всей красе?
Если следовать логике автора, то ребенка достаточно научить читать и считать , максимум в столбик, и где то в классе 3-м всю школу обучать танцам, пляскам, столярному делу.
Автор задаёт читателю вопрос: "часто он пользуется тем, чему его научили в школе или университете."
Отвечаю. А как же. Не пользуются те кого не научили.
Вот из американских новостей: "Девушка на фуре разрушила старинный мост т.к. не смогла перевести 6 тонн в фунты"
А я пользуюсь. Вот пара бытовых задач последней недели:
1. Уровень воды в смывном бачке слева на 3 см выше чем справа. Ширина бачка 44 см. Вопрос: на какой угол он наклонён.
2. Знакомая решила сплести круглый коврик диаметром 2 метра из веревки толщиной 0.8 см. Вопрос: сколько веревки купить. (Оказалось почти пол-километра. Не стали покупать. Дорого.) Я решил тремя методами методами: интегрированием, через ряды и через площади.
Рассказывали, русский парень в Израиле устроился рабочим на стройку. Он единственный, кто через теорему пифагора смог расчитать количество ступенек лестничного марша для крыльца. Приобрез кличку "академик."
"Нам говорят, что изучение математики развивает абстрактное и логическое мышление. Если так, то гении точных наук должны быть мастерами ораторского искусства. "
Бред. Ораторское искусство к точным наукам и абстрактному мышлению никакого отношения не имеет. Да и к логике тоже, по большому счету.
"Почему именно точные науки, по мнению большинства, якобы развивают абстрактное мышление? А как же музыка, литература, рисование? Художник в режиме реального времени просчитывает массу параметров: пропорции, расстояния, тени, силу нажима карандаша, глубину цвета, при этом не упуская из виду мысленный рисунок."
Таки опять — описывается ОБРАЗНОЕ мышление у художника и называется автором почему-то абстрактным. Складывается ощущение, что автор не ходил в школу.
Ну да. Если не ошибаюсь грамоту заканчивают классу к третьему. Дальше надо мозги иметь, чтоб что то на бумаге излагать. А вот тут у автора большие напряги
Угусь — сперва развалили образование, свели его в ничто, а теперь говорят — а на кой вам оно вообще сдалось! Сидите в пещерах, питайтесь подножным кормом (или объедками барина) а о высоком и не думайте! Какой Космос, какая культура? Зачем?
Знание всегда было привилегией избранных. Знание — это сила. Те кто не понимают этого, или сознательно врут — наносят непоправимый ущерб будущим поколениям.
а потом у последователей появляется мысль что просто дистилированая вода, а тем более обратным осмосом — яд, гмо и вообще.
ищут соль без гмо. "экстра" — яд, каменная — хорошо. соль мёртвого моря, добытая с глубины 500+км. — супер!
сахар — бяка. тростниковый коричневый — прелесть!
в розетке живёт зверёк "лепестричество" и он — ядовитый.
так и хочется спросить: что же вы, умные, себя "дигидрогена монооксид"ом мучаете?! он же ядовитый!
хотя, с другой стороны: химию, физику, биологию хотят упаковать в один предмет "уроки жизни". по ходу, лет через 10 в школе останется одна говорильня, и реально, смысла отдавать ребёнка в школу не будет. толк будет в частных учителях.
реально, не шутка, уже сейчас, знакомые готовя ребёнка в школу, обзавинивают всех знакомых, до кого могут дотянуться, с вопросом, не смогут ли они чему-то учить ребёнка?
Комментарии
Вот я и о том же — Лень-матушка!
По опыту работы: всё они прекрасно знают (за редкими исключениями, которые, к сожалению, тоже имеют место быть). Просто, иногда им выгоднее "лепить горбатого". Проще то бишь...
Достаточно знать правила установки.
— Три.
— Подумайте хорошенько. Почему три?
— Ну я же не отдам Некту яблоко хоть он дерись!
У меня: 1 яблоко.
У Вас: 1+10=11 яблок.
Вместе: 1+11=12 яблок...
Неувязочка!
Отвечаю. А как же. Не пользуются те кого не научили.
Вот из американских новостей: "Девушка на фуре разрушила старинный мост т.к. не смогла перевести 6 тонн в фунты"
А я пользуюсь. Вот пара бытовых задач последней недели:
1. Уровень воды в смывном бачке слева на 3 см выше чем справа. Ширина бачка 44 см. Вопрос: на какой угол он наклонён.
2. Знакомая решила сплести круглый коврик диаметром 2 метра из веревки толщиной 0.8 см. Вопрос: сколько веревки купить. (Оказалось почти пол-километра. Не стали покупать. Дорого.) Я решил тремя методами методами: интегрированием, через ряды и через площади.
Рассказывали, русский парень в Израиле устроился рабочим на стройку. Он единственный, кто через теорему пифагора смог расчитать количество ступенек лестничного марша для крыльца. Приобрез кличку "академик."
Бред. Ораторское искусство к точным наукам и абстрактному мышлению никакого отношения не имеет. Да и к логике тоже, по большому счету.
"Почему именно точные науки, по мнению большинства, якобы развивают абстрактное мышление? А как же музыка, литература, рисование? Художник в режиме реального времени просчитывает массу параметров: пропорции, расстояния, тени, силу нажима карандаша, глубину цвета, при этом не упуская из виду мысленный рисунок."
Таки опять — описывается ОБРАЗНОЕ мышление у художника и называется автором почему-то абстрактным. Складывается ощущение, что автор не ходил в школу.
Ну и далее в таком же духе.
Знание всегда было привилегией избранных. Знание — это сила. Те кто не понимают этого, или сознательно врут — наносят непоправимый ущерб будущим поколениям.
ищут соль без гмо. "экстра" — яд, каменная — хорошо. соль мёртвого моря, добытая с глубины 500+км. — супер!
сахар — бяка. тростниковый коричневый — прелесть!
в розетке живёт зверёк "лепестричество" и он — ядовитый.
так и хочется спросить: что же вы, умные, себя "дигидрогена монооксид"ом мучаете?! он же ядовитый!
хотя, с другой стороны: химию, физику, биологию хотят упаковать в один предмет "уроки жизни". по ходу, лет через 10 в школе останется одна говорильня, и реально, смысла отдавать ребёнка в школу не будет. толк будет в частных учителях.
реально, не шутка, уже сейчас, знакомые готовя ребёнка в школу, обзавинивают всех знакомых, до кого могут дотянуться, с вопросом, не смогут ли они чему-то учить ребёнка?
список выглядит примерно так:
физика+математика — сестра.
химия — ... (двоюр. сестра подруги).
астрономия — инет, ... (знакомый знакомого троюродного дяди).
...