Именно. И вроде бы сейчас что-то в этом направлении сдвинулось. Но попробуйте растолковать это тому же Цорионову.
Кстати. Ради интереса проведите среди своих друзей и знакомых опрос "Почему на Земле происходит смена времён года" (из советского учебника 3-го класса "Природоведние"). Только так, чтобы они никуда не заглядывали.
Это пропаганды СМРАДа, программа кретинизации России.
Если такое слабое образование на Западе, откуда столько великолепных блестящих научных журналов, книг, оборудования, компьютеров, учебного оборудование?!
Нужно писать о проблемах России — коррупционеры и убийцы заправляют наукой и промышленностью РФ.
Эти журналы действительно блестящие (глянцевые), а научного в них мало, в СССР в 60-х годах и то больше писали. Про оборудование не заикайся, все вопросы к китайцам и малазийцам. А на западе действительно беда. Студенты только в университетах узнают что вещества имеют третье агрегатное состояние. А те кто узнают про четвертое — попадают в дурку.
"...После этого интерес к химии пропал навсегда." Я так думаю, что, действительно, хороший учитель, на такие вопросы должен был ответить примерно так: -" На наших занятиях, я вам подробно объясню, что откуда берется, что во что превращается, и какие процессы при этом происходят. И к концу нашего обучения вы сами сможете создать любую формулу, какую вам захочется." Тогда-бы интерес не пропал.
Ну а что такого в формуле? Формула на самом деле очень мало отражает реального вещества. И порой зная формулу воссоздать вещество бывает крайне сложно. Формула хорошо работает только с простейшими веществами у которых очень мало степеней свободы. Например как у H2O.
Взять к примеру углерод, он может уже существовать в виде угля, алмаза или фуллерена. Формула этих особенностей не отражает. И уж тем более формула вам не скажет как это вещество можно получить.
Для того чтобы разработать оборудование или компьютер много людей не надо, всего десяток гениальных личностей и все. А вот штамповать их — нужна армия исполнителей.
Всему этому есть совершенно очевидная причина , математика требует не дюжинных способностей а дохода не приносит , поэтому собственно и развивалась в основном в СССР , я имею ввиду теоретическую часть , приклодная более менее финансировалась . Жалко что практически половина советских математиков уехала и сейчас занимается всякой хернёй ... это большая потеря для человечества .
Ода! А экономика основана на простом правиле: купи-продай! Ржунимагу :-))))
Да, кассиру и клерку из фронт офиса можно обойтись простыми правилами, но чтобы понять движение денег и их законы придется вспоминать производны, интегралы, системы колебаний, теории игр и прочее.
давным-давно, на заре цивилизации для управления массами дураков умные придумали богов и жрецов при них, затем долго-долго религии видоизменялись и эволюционировали, пока Заратуштра не разработал самую совершенную концепцию "греховности/виноватости от рождения", которая и легла в основу христианства
всё было хорошо, ничего не предвещало беды, но тут вдруг в 19-21 веках наука попёрла вперёд, стала что-то там изучать, потом открывать, разрушать древние мифы и превращать в маразм религиозные догмы и насмехаться над богом/богами, превращая их в рядовые литературные персонажи
непорядок !!
надо было что-то с этим делать, но игнорировать или ставить под сомнение саму науку невозможно — зато можно порезать на куски — не позволять быдлу построить в голове ЦЕЛОСТНУЮ КАРТИНУ МИРА, раздробить её, фрагментировать и разбросать в случайном порядке
P.S. интересно, в каких школах учатся дети ротшильдов/морганов/рокфеллеров всяких
А чего наш физик-теоретик скромно умалчивает чем он занимается? Бывают такие физические теории что там что 1/3 что 1/2 не имеет значения потому как сами теории не имеют отношения к действительности.
Кстати, к теме физики: как-то вышел спор с одним существом из Киева по поводу того самого сбитого над Украиной "Боинга". Существо на полном серьезе утверждало, что если самолет будет сбит, то он упадет ПРЯМО над тем местом, где в него попал поражающий элемент и НИКАК не сможет, падая, пролететь еще несколько километров (в зависимости от скорости и высоты полета). На попытки пояснить, что такое инерция и приведение слов "тело, движущееся с горизонтальной скоростью..." и т.д., существо с нескрываемым торжеством выдало: "Какое тело?! Там кучи тел нашли!". А после пояснения, что "тело" — это понятие в физике, обозвало МЕНЯ идиотом и "отправило" в школу...
----
PS: прошу не считать мой коммент "политическим", а просто иллюстрацией "уровня" современного образования.
сейчас в Париже я могу наблюдать наше недалекое будущее (с)
Да эту статью на цитаты можно разобрать! Какое, плять, будущее может увидеть преподаватель университета с технической специальностью из Парижа??? КАКОЕ НАЙУХ БУДУЩЕЕ???? Церковники запускают кафедры в технических вузах. Со дня на день начнут сжигать на кострах святой инквизиции всех кто поддерживает теорию эволюции!
В какое-то высшее учебное заведение поступило распоряжение создать факультет теологии. На что ректор ответил: "Хорошо, мы создадим два факультета, факультет прикладной и факультет теоретической теологии"
Про задачу с воздушным шаром конечно повеселили... как минимум сходу видно 2 решения: первое доказать что треугольник равносторонний, и считать ничего не нужно, второй способ — просто посчитать.
Вообще считаю что заучивание формул и т.д. — это все чушь собачья, самое главное это понимание этих самых формул и умение их применять (ведь все эти формулы выводились благодаря логическим рассуждениям)... а книг с уже готовыми формулами — очень много.
У нас на последних курсах в ХАИ 15 лет назад очень интересную методику некоторые преподы использовали. Приходишь на экзамен, берешь билет, открываешь конспект, учебник, справочник, да хоть большую советскую энциклопедию, полчаса готовишься и идешь объяснять эту тему. И смотря насколько понятно смог все рассказать, то и получил. Зубрить бессмысленно. Если понимаешь, расскажешь, получишь 5, не понимаешь, пойдешь на пересдачу.
Этот(!) треугольник еще и равносторонний! 2 стороны равны и угол между ними 60 градусов, следовательно, остальные углы тоже будут по 60 и сторона такая же, как две.
Неправильно. "направление движения меняется на заданный угол (60°)", т.е. 60° — это угол между новым направлением и тем, по которому летел бы шар, если бы не изменил направление движения. Соответственно, угол между пройденой "трассой" и новым направлением составляет 180° — 60°=120°. Это и есть угол при вершине равнобедренного треугольника. Дальше считать лень ;)
Все нормально. Для 8-го класса именно теоремой Пифагора и решается, опусканием высоты из вершины равнобедренного треугольника, получая два равных прямоугольных с углами 30 и 60 градусов при вершинах.
Для 11-го класса логичнее применить теорему косинусов.
Комментарии
Кстати. Ради интереса проведите среди своих друзей и знакомых опрос "Почему на Земле происходит смена времён года" (из советского учебника 3-го класса "Природоведние"). Только так, чтобы они никуда не заглядывали.
но и то и другое страшно
Если такое слабое образование на Западе, откуда столько великолепных блестящих научных журналов, книг, оборудования, компьютеров, учебного оборудование?!
Нужно писать о проблемах России — коррупционеры и убийцы заправляют наукой и промышленностью РФ.
... электронные журналы?
Даже если электронные, "глянцевыми" они быть не перестают.
— Какие вы знаете 3 агрегатных состояния вещества?
Класс совещался минут 10, потом выдали общий ответ:
— Твердое, мягкое и плоское!
Через некоторое время задали два вопроса:
А вы можете написать нам формулу героина? А гексогена?
После этого интерес к химии пропал навсегда.
Взять к примеру углерод, он может уже существовать в виде угля, алмаза или фуллерена. Формула этих особенностей не отражает. И уж тем более формула вам не скажет как это вещество можно получить.
Ну ладно.
Да, кассиру и клерку из фронт офиса можно обойтись простыми правилами, но чтобы понять движение денег и их законы придется вспоминать производны, интегралы, системы колебаний, теории игр и прочее.
всё было хорошо, ничего не предвещало беды, но тут вдруг в 19-21 веках наука попёрла вперёд, стала что-то там изучать, потом открывать, разрушать древние мифы и превращать в маразм религиозные догмы и насмехаться над богом/богами, превращая их в рядовые литературные персонажи
непорядок !!
надо было что-то с этим делать, но игнорировать или ставить под сомнение саму науку невозможно — зато можно порезать на куски — не позволять быдлу построить в голове ЦЕЛОСТНУЮ КАРТИНУ МИРА, раздробить её, фрагментировать и разбросать в случайном порядке
P.S. интересно, в каких школах учатся дети ротшильдов/морганов/рокфеллеров всяких
это только детям быдла позволено всё...
Кстати, к теме физики: как-то вышел спор с одним существом из Киева по поводу того самого сбитого над Украиной "Боинга". Существо на полном серьезе утверждало, что если самолет будет сбит, то он упадет ПРЯМО над тем местом, где в него попал поражающий элемент и НИКАК не сможет, падая, пролететь еще несколько километров (в зависимости от скорости и высоты полета). На попытки пояснить, что такое инерция и приведение слов "тело, движущееся с горизонтальной скоростью..." и т.д., существо с нескрываемым торжеством выдало: "Какое тело?! Там кучи тел нашли!". А после пояснения, что "тело" — это понятие в физике, обозвало МЕНЯ идиотом и "отправило" в школу...
----
PS: прошу не считать мой коммент "политическим", а просто иллюстрацией "уровня" современного образования.
Да эту статью на цитаты можно разобрать! Какое, плять, будущее может увидеть преподаватель университета с технической специальностью из Парижа??? КАКОЕ НАЙУХ БУДУЩЕЕ???? Церковники запускают кафедры в технических вузах. Со дня на день начнут сжигать на кострах святой инквизиции всех кто поддерживает теорию эволюции!
проводит ее каждый год результаты будут в декабре, хотя подозреваю они здесь никому будут не интересны.
Будет другой "калиф на час" в смысле "наиважнейшие" новости, сплетни, слухи,..., сенсации.
Вообще считаю что заучивание формул и т.д. — это все чушь собачья, самое главное это понимание этих самых формул и умение их применять (ведь все эти формулы выводились благодаря логическим рассуждениям)... а книг с уже готовыми формулами — очень много.
У нас на последних курсах в ХАИ 15 лет назад очень интересную методику некоторые преподы использовали. Приходишь на экзамен, берешь билет, открываешь конспект, учебник, справочник, да хоть большую советскую энциклопедию, полчаса готовишься и идешь объяснять эту тему. И смотря насколько понятно смог все рассказать, то и получил. Зубрить бессмысленно. Если понимаешь, расскажешь, получишь 5, не понимаешь, пойдешь на пересдачу.
И ответ 35 км точно! :)
Правильный ответ содержит множителем корень из трех.
Для 11-го класса логичнее применить теорему косинусов.