Почитал и прослезился, какие хорошие, образованные и тонко чувствующие ученики.... Какая плохая, необразованная и толстокожая учительница..... В какой же стране произошли все эти события? Минкин бы в школу зашёл или в десяток первых попавшихся школ, да посмотрел что там творится, вместо того чтобы обобщённую пургу писать по частному(возмутительному) исключению. Ролик из Ералаша с Хазановым(кто помнит Бонджорно бамбини!) в школах крупных городов давно стал реальностью. Образование кончилось. Школы, не все, а в основоной массе, превратились в дырявые изоляторы временного содержания для оболтусов. Финансирование идёт в школы подушевое, от количества учеников. В результате вместе с нормальными детьми обучаются как несоциализированные отморозки, так и имеющие совершенно типичную психиатрическую паталогию. А заканчивается вся эта красота покупкой ЕГЭ. Браво Минкин! Возьми с полки пирожок, отработал!
А по мне, так эта девочка как раз выделяется из ряда обалдуев о которых Вы говорите... — она думает...
Кроме того она ещё, пока, честна и не ленится высказать собственное мнение... И, заметьте, без всяких позывов выделиться, поералашить... Даже если она не права — она всё равно попыталассь ответить на поставленный вопрос, а не выдать ожидаемое учителем "отвяжись", просто переписав своими словами предложенный текст.
Так за что же Вы Минкина, вставшего на защиту редкого явления в описанной Вами школе, пытаетесь шельмовать?.. За то, что в школах ещё, пока, хотя и уже редко, встречаются и такие дети, которые действительно пытаются учиться, сопоставлять, делать выводы... думать, в конце концов?
Статья не о девочке. На ней как раз и построена спекуляция. Таких детей действительно осталось мало, и вырастают они скорее вопреки, чем благодаря ежедневно окружающей среде. С чего бы это в благополучном обществе? Статья о шельмовании плохих учителей, которых нужно "уволить без права преподавания" не меняя системы, типичным продуктом которой они являются.
Возмжно, конечно, что у учителя "накопилось" от "ежедневной окружающей среды", от её небагополучия...
Но... статья то, как раз о том, что "рикошет" пришелся по мыслящему ребёнку...
И именно учительница "врезала" девченке по "особости"...
Получается, что учителя, сетуя на школьную серость и нежелание учеников чему-либо учиться... эту серость и формируют!? т.е., в конечном счёте — укрепляют ту самую систему...
Так может чего их сортировать — система или пособник её? — избавляться, по возможности, и от того и от другого? Ведь убрать систему и оставить "заточенных под неё" учителей (не обязательно школьных... кабинетных и экранных тоже) — получить точно такую же систему опять... разве не так?
Минкин смешал два понятия. Первое — качественная оценка человека за его поступок (высказывание, проделанную работу). Второе — оскорбление человека (ребенка) словом.
Вот не надо мне тут про добрых учеников. Британскую империю построили люди, которых в детстве не кормили досыта и пороли, как сидоровых коз. Хотите, чтобы Российская Империя воскресла-порите своих детей и дайте это право ученикам. Моя жена — учительница в престижном лицее, и даже там кругом распустившиеся лентяи, уверенные в своей безнаказанности. Не умеющие даже правильно списать, не то что научится. В институтах студенты жрут китайскую синтетическую наркодрянь чаще, чем мы позволяли себе 0.5 пива,я уж насмотрелся на "молодых спецмалистов", которых к нам контору направляют. Поколение 90-х мы просрали, 8 из 10 в нем можно выкинуть на свалку и стране станет только лучше, если не хотим просрать все что после-нужна железная дисципплина. В т.ч. в школе.
"Гулял как-то раз Путин по Арктике, глядь — сидит на буровой платформе птичик маленький такой (ну не больше профессора), клювик раскрывает, а слов не разобрать, уж больно платформа высокая! Донеслось только до президента "под контроль... мирового... сообщества". И возмутился Путин, и обозвал птаху придурком да поставил ему двойку за знание Арктики. А ведь если задуматься, прав был парха... пернатый! Талант – он же не для себя, а чтобы других радовать!”
Я тоже учился в школе и писал тупые плоские сочинения, а потому что я умнее и мне проблем не надо. И ещё я не люблю театральных представлений от обиженных учительниц, ведь школа это не театр.
Комментарии
Кроме того она ещё, пока, честна и не ленится высказать собственное мнение... И, заметьте, без всяких позывов выделиться, поералашить... Даже если она не права — она всё равно попыталассь ответить на поставленный вопрос, а не выдать ожидаемое учителем "отвяжись", просто переписав своими словами предложенный текст.
Так за что же Вы Минкина, вставшего на защиту редкого явления в описанной Вами школе, пытаетесь шельмовать?.. За то, что в школах ещё, пока, хотя и уже редко, встречаются и такие дети, которые действительно пытаются учиться, сопоставлять, делать выводы... думать, в конце концов?
Но... статья то, как раз о том, что "рикошет" пришелся по мыслящему ребёнку...
И именно учительница "врезала" девченке по "особости"...
Получается, что учителя, сетуя на школьную серость и нежелание учеников чему-либо учиться... эту серость и формируют!? т.е., в конечном счёте — укрепляют ту самую систему...
Так может чего их сортировать — система или пособник её? — избавляться, по возможности, и от того и от другого? Ведь убрать систему и оставить "заточенных под неё" учителей (не обязательно школьных... кабинетных и экранных тоже) — получить точно такую же систему опять... разве не так?
"Гулял как-то раз Путин по Арктике, глядь — сидит на буровой платформе птичик маленький такой (ну не больше профессора), клювик раскрывает, а слов не разобрать, уж больно платформа высокая! Донеслось только до президента "под контроль... мирового... сообщества". И возмутился Путин, и обозвал птаху придурком да поставил ему двойку за знание Арктики. А ведь если задуматься, прав был парха... пернатый! Талант – он же не для себя, а чтобы других радовать!”
А ученица то, как раз, всё ещё верит, что её мнение может кого-то интересовать...