Новая русская математика

вот что интересТно... Почему как болотник, так неуч и словоблуд?
Загадка природы!)))))

Самое поразительно, что этот сайт позиционируется как место сосредоточения преимущественно технарей. И дико видеть, как каждые двое их трех тут лажаются по полной, обзывают профессора, написавшего 253 научные работы, дурой, при том что сами еще ничего не написали))

Нельзя умножить куски сахара на чашки, нельзя умножить чашки на куски.... это все равно что сравнить длинное с соленым....

Блоштситая, она и в африке блошистая, х*y=y*x и нехера мозги трахать!

мля и ведь они среди нас!))) Те для которых нет разницы 2*5 или 5*2)))))

Ладно. Пошел мыться. Напоследок задача.
В воскресный день фермер торговал молоком 5 часов подряд. Продавал ежечасно 9-ти покупателям по 2 литра каждому. Сколько литров фермер продал молока?
Ну ка — обдрищенки и иже с ними — приведите РЕШЕНИЕ задачи! )))

Позвал братишку, человеку 11 лет. Показал картинки. Всё правильно, говорит, трояк ему, он не правильно поставил. Объяснил мне всё. В общем в нынешней системе образования ОБЯЗАТЕЛЬНО первым множителем ставится то, что именно взяли, а вторым сколько раз. В данной конкретной задаче продали два литра девять раз, поэтому 2*9, а не 9*2.
Пы.Сы. Слава богу Я учился по советскому образованию.

Кабан! Посмотри на список публикаций этой А. Белошистской. В основном, методички по 12 — 40 страниц типа такой)))
Великий ученый, ога))

гыгыгы. а между тем, ещё с щисливого советского детства помнится: тогда у нас были такие учителя, когда считалось, что учиться в пединституте гораздо почётнее и престижнее, нежели чем в торговом. так вот учитель арифметики так и говорил — желательно, но вовсе не обязательно, ставить на первое место то значение, которое хотите посчитать. но! это, только для того, чтобы вы понимали, какую величину вы считаете, а само действие умножения остаётся верным при любом порядке умножаемых чисел и на оценку это никак не влияет.
от такие пироги, малята. учительница, что тройку влепила, просто слышала звон, да не знает, где он. да и профессорша тоже, раз считает что порядок чисел в действии умножения очень важен, строго определён и обязателен.

Если ехать 100 км ежечасно в течении 5 часов, то км\ч, если ехать 5 часов со скоростью 100 км — то часов\км!
ОГА! )))