Новая русская математика

Чтобы отправить комментарий — войдите.
  • gurchencko
    7 апр 13
    Я понял решение задачки.

    Чтобы ребёнок хорошо учился — нужно дать денег училке на ремонт класса!!!
    Ответить
    • D
      Нее, откуда у меня стока спирта!)))))
      Ответить
    • D
      И ноут новый. Что бы матрица была 17` AMOLED, не менее 8 гигов оперативы и видеокарта GeForce GTX680M. Только так можно точно подсчитать число кусков сахара в кружках.
      Ответить
  • A
    7 апр 13
    А нас учили что от перестановки слагаемых/множителей — сумма/произведение не меняется — что за чушь тут написана однако.
    Ответить
    • S
      Всех этому учили, но не в первом классе.

      (добьем до 26 страниц)
      Ответить
      • K
        Нет

        nnm.ru
        Ответить
      • A
        Важно запустить ракету или с Байканура?
        Ответить
        • ynail252
          не важно... результат полета — Тихий океан...
          Ответить
      • D
        нет, не меняется
        Ответить
        • D
          на 2 кусочка сахара

          что так:

          [ ][ ][ ][ ][ ] — чашки

          .. .. .. .. .. — сахар

          что так:

          .. .. .. .. .. — сахар

          [ ][ ][ ][ ][ ] — чашки

          разницы нет!
          Ответить
      • S
        Судебное решение должно быть прямо пропорционально от суммы.
        Ответить
      • atck
        sirexany 7 апр 13
        А вопросе нет указания на способ решения.

        На чётко заданный вопрос надо дать чёткий ответ.
        Ответить
  • AlexD666
    7 апр 13
    2 * 5 — это два куска сахара, повторенные пять раз.

    Результат правильный — 10 кусков сахара.

    5 * 2 — это пять кружек, повторенные два раза.

    Результат — 10 кружек, что совершенно неверно.

    Вот тут-то все и запутались...

    А все дело в размерности чисел, тут она совершенно не по делу...
    Ответить
    • K
      Т.е. неважно что на выходе? :)
      Ответить
      • AlexD666
        На выходе — куски сахара.

        Это нужно понимать, тогда и ставить сомножители можно в любом порядке.
        Ответить
        • K
          Нужно понимать (это кстати не к Вам), что речь идет не о сахаре, а о сахаре, который кладут в кружку, т.е. размерность там кусков на кружку (кус./кр.). Не все здесь это понимают — очень много "рассуждателей" :)))
          Ответить
      • D
        абсолют пох... что на выходе

        "кс/ч * ч = кс", как и "ч * кс/ч = кс"
        Ответить
    • D
      у них эта часть мозга поражена ненавистью к власти, потому что весь мед съел медвед!))))
      Ответить
    • S
      Вы лучше скажите, на ноль делить можно?
      Ответить
    • dimsas
      5*2 — это в пять кружек положили по два куска сахара.
      Ответить
      • D
        a 2*5 — это по два куска сахара положили в пять кружек.
        Ответить
    • D
      2 * 5 — это два куска сахара, повторенные пять раз. Результат правильный — 10 кусков сахара.

      5 * 2 — это пять раз, по два куска сахара. Что мешает так считать ? Один раз ты считаешь кружки разами, второй раз кружки считаешь кружками. У тебя у кружек каждый раз новое значение. Хотя и то и другое, при данной постановке задачи, абстрагированные множетили.

      Вот если бы задача была — в пяти кружках лежит 10 кусков сахара, при этом колличество кусков в каждой кружке одинаково. Сколько кусков сахара в каждой кружке ? То тут имела бы разница в том как считать.
      Ответить
      • D
        10кс : 5ч = 2 кс/ч (2 куска сахара в чашке)

        5ч : 10кс = 0,5 ч/кс (пол чашки на один кусок сахара)
        Ответить
        • D
          Вы в стране дураков учились ? Как там поживает старина Базилио ?
          Ответить
          • D
            незнаю как там дураки, но в обоих случаях получается по 2 кусочка сахара на целую чашку
            Ответить
  • vfktd
    7 апр 13
    А вот ещё задачка .

    Что будет с температурой в тело изолированном помещении если в нём включить бытовой холодильник с открытыми дверями ?
    Ответить
    • D
      vfktd 7 апр 13
      ничего не будет!)))
      Ответить
      • vfktd
        detonat 7 апр 13
        Опять врёшь чушок врунявый .
        Ответить
        • D
          vfktd 7 апр 13
          Докажешь или опять тявкаешь, бобик блохастый?))
          Ответить
          • vfktd
            detonat 7 апр 13
            Ну да ты же не в состоянии чего то доказывать !

            Хрен с тобой сжалюсь над тобой — вечного двигателя не существует дальше допрёшь сам али как ?
            Ответить
            • D
              vfktd 7 апр 13
              а причем тут вечный двигатель, бобик!)) Это уже интересно, давайка скажи как измениться температура в комнате если в ней включить открытый холодильник?))))))))
              Ответить
              • vfktd
                detonat 7 апр 13
                А при том чушок что КПД 100% не может быть !

                Если КПД меньше 100% температура повысится .

                Ну чё бездарь понял ?
                Ответить
                • D
                  vfktd 7 апр 13
                  Уха-ха)) Бобик выучил новое слово КПД!))))
                  Ответить
                • D
                  холодильники разные бывают, и не у всех теплоотвод воздушный, и не у всех он в том же помещении где и сам холодильник.
                  Ответить
    • K
      Это смотря скока в холодильнике будет сахара...
      Ответить
    • D
      смотря что за холодильник и что за помещение, помещение допустом 10 m^2, если холодильник компактный, то с большой вероятностью перегреется и сломается, если большой шкаф рефережиратор, то возможно, можно умереть от переохлаждения.
      Ответить
      • vfktd
        Любой холодильник имеет КПД меньше 100% .
        Ответить
        • D
          причём тут кпд? вы были в помещениях холодильниках? а складах холодильниках? а трюмах холодильниках, тех же бмрт.
          Ответить
          • vfktd
            Количество потребляемой энергии больше производимой .
            Ответить
            • D
              ;) ????

              "Что будет с температурой в тело изолированном помещении если в нём включить бытовой холодильник с открытыми дверями ?"

              мой ответ, зависит от мощьности холодильника и размеров помещения.

              ну и причём тут кпд?
              Ответить
    • C
      повысится.
      Ответить
  • D
    7 апр 13
    awdoshenko (Дарт НоНейМиус) «» сегодня, 15:05 #

    Да абстрагируйтесь Вы от чашек.

    Вопрос звучит так — Сколько будет сахару, если взять два куска по пять раз!

    Вопрос на уровне логики задачи. Если берутся пять раз те же самые куски, то так и останутся два куска. Если каждый раз куски берутся новые, то будет 10 кусков. А если это куски дерева берутся, то сахара вообще нет. Это всё на уровне булевой алгебры вопрос. То есть на уровне построения логики решения задачи.

    Если из сахарницы постоянно берутся новые куски сахара и кладутся в какую-либо ёмкость, то верным будет как 5*2, так и 2*5
    Ответить
    • K
      Он не поймёт...
      Ответить
    • D
      какие те же самы куски? Вы что тут выдумываете?

      Ужос какой то!))))
      Ответить
      • D
        У тебя есть два куска сахару. Ты их взял и положил в пустую чашку. Потом снова взял и положил в другую. И так всего пять раз. Примерно так
        Ответить
        • D
          какая связь между перемещением 2-х кусков сахара и посдчетом кусков сахара в 5 чашках?)))))
          Ответить
    • svarogue
      это называется подъёб. а возможно просто месть училки.. может мамаша на ремонт класса зажилила штуку и крыса математичка теперь гнобит детей.

      А то что от перемены мест слагаемых сумма не меняется — применимо и к перестановке множителей...
      Ответить
  • svarogue
    7 апр 13
    Белошистая Анна Витальевна — профессор кафедры ДНО
    Ответить
  • Jack5
    7 апр 13
    2*2 не равно 2*2 Продолжаем срач))
    Ответить
  • E
    7 апр 13
    Допущены 2 грубые ошибки. 1 это нельзя применять для математики. 2 это не для начальной школы!!!
    Ответить
    • D
      Да просто на этом примере ребенка учат логически складывать!)) Т.е. 2 кусочка надо посчитать 5 раз т.е. 2х5!)

      Аааааааааааа!!!!!! Мама, роди меня обратно!))))))
      Ответить
      • atck
        detonat 7 апр 13
        Где ты видишь тут ДВА кусочка?
        Ответить
    • A
      Повторюсь :

      i022.radikal.ru

      Таблица умножения. 2-й класс. Блок-схемы. Чем еще будем забивать детям голову?
      Ответить
  • A
    7 апр 13
    awdoshenko (Дарт НоНейМиус) «» сегодня, 14:41 #

    Ответ правильный.

    А решение неверное.

    Как меня утомили эти "академики"! Для них главное не результат, а процесс! Сталкивался с такими.
    Ответить
    • D
      так тебя пнем или тобой об пень?))))))
      Ответить
      • A
        Мне что бы труп был. Если две методики ведут к одному и тому же результату — могу использовать — какую хочу.

        Пример. Убивать копьем или садить на копьё. В чем разница? Результат один — смерть.
        Ответить
        • D
          Мляяя!)) Ну давай так! Берем 2 зайца, и 2 пня! Я буду бить зайцем об пень а ты пытаться пнем по зацу, кто достигнет результата быстрее и наверняка?)))))

          Ну тупые!(с)

          ))))
          Ответить
          • D
            Нет, если взять кота то получется пнем об пень!)))
            Ответить
            • A
              Пока что бездетный пень — это ты. Зато рассуждаешь как ....
              Ответить
              • D
                Пусть будет так как ты считаешь!))))
                Ответить
          • A
            Как это православненько, хвастаться своим наворованным! )))
            Ответить
    • ynail252
      вы про Димона????.... тот тоже никаких результатов... зато всегда при деле...
      Ответить
      • A
        Ага! И про него тоже. Зато умный такой! Важный.
        Ответить
    • S
      На результат пусть менеджеры работают. А академики-теоретики всегда в процессе...
      Ответить
      • S
        От перестановки Димонов в правительстве — результат не изменяется.
        Ответить
  • krexfexpex
    7 апр 13
    Дело было в году так 85-м в самом конце. В декабре. В(На) Украине

    Загорелся самогонаваренный заводик на Чапаевке, что под Киевом на столичном шоссе.

    Деньгу сами понимаете бешенную такие дельцы зашибали по тем временам ( сухой горбатый закон как никак + кефирные свадьбы и прочая прелесть ).

    Подошел он практично к производству — накопил сахара едва ли не вагон, поставил цисцерну в которой бродило зелье на кубов так пяток и горелки газовые , само собой под всей емкостью.

    Короче что то там случилось и заводик как то ночью ... пыхнул.

    Приехали пожарники и первым делом..

    Таки Да! Сахар и дрожжи спасать кинулись, потому как гражданская совесть у них проснулась.

    Не гоже честному пожарнику спасать имущестов неправедно нажитое.

    Спросите причем тут математика ?

    А как же без нее?

    Вот именно так и подымался наш средний класс. Из алкашей самогонщиков прозревших в уважаемые люди — депутаты и прочие бобровые головы.

    А Вы тут про 10 кусочков сахара.

    Умора прямо.
    Ответить
full image