"ФГОС – это первый шаг к разрушению всей системы российского образования." (с) С этим высказыванием не то что бы сложно спорить, невозможно оспорить. В настоящий момент говорить о "первом (втором, третьем) шаге" к разрушению, это равносильно стоя на пепелище "российского образования", праздновать 60-тилетие МГУ "рапортуя" о выдающихся достижений. О каких достижениях? Результаты недавнего "Всероссийского сочинения" для кого-то "мало"?
Я бы значительно расширил и усилил роль информатики в школах. К примеру, начиная с TCP/IP, сетей, компиляторов, интерпретаторов, архитектуры компьютера, памяти, алгоритмов, компьютерного зрения, параллельных вычислений, веб-графов, разработки новых языков по шагам, теории автоматов, программной инженерии, тестирования, архитектуры десктопных и мобильных OS, заканчивая версткой HTML5, CSS3, JavaScript, JQuery, серверной разработкой на PHP, NodeJS, ASP.NET, Python (с Django), базами данных (Oracle 10-11g, MySQL, PostgreSLQ, CrouchDB, RavenDB, MongoDB), конфигами Apache и Nginx, основами императивных языков C++, C#, Java(SE), Scala, и функциональными языками (Haskell, Erlang, F#, Scheme, Clojure...) на базовом для начала самообучения уровне.
=)) Наверное, вы правы. Посмотрите этот топик: habrahabr.ru
По крайней мере, я считаю, такой подход помог бы ученикам прийти к действительно интересным специальностям, чтобы к институту все понимали что им нужно. Еще добавил бы основы дизайна (графики, живописи, интерьера, архитектуры, Photoshop CS5 или CS6).
Из религии оставил бы основы буддийской культуры, основы индуистской культуры, основы древнеславянской культуры, основы японской культуры и основы шаманской культуры)))
Я думаю, скоро надо переходить на онлайн-курсы и скринкасты с помощью презентаций PowerPoint. В таком случае, один хороший преподаватель обеспечит в сотни раз более широкий охват. Ученики могут смотреть курс на большом экране в классе, а в это время с помощью персональных планшетов писать преподу вопросы в чат, скачивать книжки, ролики, домашние задания.
Еще совершенно необходимо вернуть астрономию, совместить ее с изучением технических и социологических проблем полетов в дальний космос, и добавить к ней такой курс, который бы изучал научное мировоззрение от каменного века до нового времени, и перспективы науки в ближайшем будущем, то есть, чем какая наука будет заниматься в реальности киберпанка.
Понимающему ценност IT респект. Я сам Java developer. Школьные знания по физике химии биологии в професиональной деятельности мне никак не пригодилились.
Я бы также добавил ряд теоретических мини-курсов: "Перспективы науки в реализации замыслов научной фантастики", "Технологии киберпанка в наши дни", "Оружие будущего на службе разных стран","Как алкоголь и наркотики разрушают жизнь: негативное влияние вредных привычек на разум и социальные отношения", "Мистические религии и культы нового тысячелетия: исследование и анализ", "Готическая культура: широкий взгляд","Как воспринимали мир японцы, китайцы и славяне: фэн-шуй и неразрывная связь человека с природой", "Философия и мистицизм Алистера Кроули". А также "Культура аниме как очертания будущего человечества", "Перспективы взаимодействия человеческого мозга с компьютером", "Для чего нужно искусство: анализ влияния искусства на психологию", курсы по выходу из кризиса — "Секреты экономического успеха Грузии, Китая и Сингапура", "Истинная Евразия: Синтез идей европейского и азиатского Пути", "Чучхе: эстетика и идеология КНДР", "Трансгуманизм: почему человек достоин большего".
Звучит как материалы курсовых работ или докладов, но я все-таки думаю, что такие предметы (пусть и недолго, одна-две недели на курс) совершенно необходимы.
Астрономия и то что я написал — самые романтические предметы, вызывающие энтузиазм исследователя-интеллектуала ^_^
Тогда у нас есть реальный шанс воспитать народ для страны нового поколения.
Обязательно в старших классах надо изучать астрологию. Как классическую, так и ведическую авестийскую. Факультативно китайскую астрологию. Жизнеописание великих астрологов, от Птолемея и до Павла Глобы и Аввесолома Подводного. Сдавать экзамен по составлению натальных карт и прогнозировать биржевые котировки, исходя из положения транзитного Меркурия, должен каждый выпускник общеобразовательной школы.
Я, кстати, не против))) По крайней мере, ее астрономические и исторические основы надо знать. Еще добавлю две немаловажные вещи: "Эко-архитектура: пространство будущего" и "Области применения математики — почему математика это второй алфавит".
Вместо биологии надо отдать часы на на изучения ретроградного анализа и ректификации методом Трутины Гермеса. Это наиболее важный раздел современной астрологии.
Так разве я предлагал удалить биологию нафиг=))) Пусть будет. И физика, и география, и геометрия, и все остальное.
А вот ОПК действительно занимает массу времени фактически на промывание мозга, которое НИЧЕГО школьникам не даст. Ни в какой профессии. Только создаст проблемы с отношением к современной жизни. Это такая мягкая альтернатива ухода христианских сектантов под землю))
Биология, в общем-то, необходима для формирования правильного прогрессивного взгляда и дальнейшего перехода к идеям продления жизни. И еще основы нейрофизиологии.
Обязательно на равне с латынью и греческим, ввести обязательное изучение мёртвых машинных языков. Алгола и Кобола. Это позволит развить представление школьника о добре и зле
"И вырвал грешный мой язык". Классику читайте. "И сему провидению препоручаю я вас, дети мои, и заклинаю: остерегайтесь выходить на болото в ночное время, когда силы зла властвуют безраздельно."
Каждый новый язык расширяет архитекторский кругозор разработчика (а применю-ка я здесь вот это, более эффективно и компактно выйдет), взгляд на программирование, взгляд на объектно-математическое устройство, набор подходов к нему как к науке (Computer Science), изучение новых языков всегда очень полезно.
Для этого не нужно их изучать, достаточно почитать спецификации. И выбрать тот инструмент, который наиболее адекватно подходит для решения задачи. Между прочим, чаще всего выбор будет делаться не на основании свойств языка и его соответствия решаемой задаче, а на основании распространённости, так как сегодня на первый план уже давно выдвинулась поддержка продукта. Если же для понимания свойст языка нужно его обязательно учить, то это, извините, уже клиника. Таких не берут в космонавты. Таких берут в депутаты.
"Изучать" в отношении технологий и языков я понимаю как читать учебник и документацию)))) Иногда достаточно описания возможностей.
Насчет распространенности я согласен — это очень важно, но только в продакшене! Причем таком, который требует интенсивной поддержки, и большой команды. Я же говорю об академическом интересе к языкам для себя.
Так мы же говорим об образовании. Мимо тазика, короче. ;) И не надо перегружать программу. Краткость — сестра таланта. У нас в группе была одна девочка, которая зазубривала всё — и лекции, и книги, и методические пособия. Но это не мешало ей быть клинической дурой. Количество ничуть не способствует повышению качества, а именно оно — цель любого процесса, в том числе и образовательного.
Иногда именно количество (при условии разнообразия и интереса) переходит в качество=)) И потом, чем больше интересных дисциплин, больше обзора — тем больше вероятности что человек пойдет туда где он себя лучше всего проявит. Надо найти баланс.
При современном объёме накопленной информации прежде чем количество перейдёт в качество, рак на горе свистнет. Достаточно взглянуть на полный список дисциплин современной науки, например. И добавить туда список специальностей, требующих хоть какого-нибудь образования. И по каждому пункту легко можно добавить пару лет изучения основ этой специальности. Складываем — получаем, что средненький ученик должен иметь продолжительность жизни как минимум несколько веков. А отличник вообще должен жить вечно. Так как каждый момент происходит добавление в общую базу знаний и уточнение уже добавленного.
Так тема-то публикации — общее образование, а не академические интересы одного конкретного сформировавшегося индивидуума. Так как без нормальной базы общего образования этого выбора индивидууму не сделать.
В общем, не надо вязнуть в перфекционизме. Конечно, лучше быть богатым и здоровым, чем бедным и больным. И почему за открытие этого закона никому не дали Нобелевки?
Странно, что у Ефима Рачевского такой примитивный взгляд... Вроде образованный человек...Так ведь дело даже не в том, что пригодится потом, а что забудется. Сам ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ очень важен. Я — гуманитарий-историк, не совсем помню формулы химии и физики, математики. Но учитель через предмет учит МЫСЛИТЬ и ИСКАТЬ ответ. Вы думаете, что три-четыре года физики помешают развитию вашего ребёнка? Пусть он не вспомнит формулы и цифры. Но он научится ДУМАТЬ. А сейчас учащимся дают готовые ответы. Это же тупость.
Мой учитель заставлял нас учить даты по истории и очень серьёзно относился к результатам контрольных (до 200 дат). При этом всегда говорил — "Я сам не помню всех дат и проверяю некоторые по листочку". На наш вопрос, — а зачем мы их учим, если есть сборники дат, он ответил, — даты формируют в мозгах историка картину мировой истории. Знать многие из них не обязательно, но события должны выстраиваться в логическую причинно-следственную цепочку. Вот и я сейчас многих дат не назову, но исторический процесс вполне конкретен.
В советской школе было комплексное образование, где предметы "страховали" друг друга и дополняли. Сейчас физик не будет знать истории и родной литературы. А филолог не сможет строить элементарные логические связи в своих тезисах. Простите мой плохой французский, но это — п-ц.
Знать многие из них не обязательно, но события должны выстраиваться в логическую причинно-следственную цепочку!!! — эту фразу надо каждому современному подростку над кроватью повесить и заставлять читать по десять раз!
План Даллеса воплощается в жизнь усилиями дерьмократов.
Уже сейчас новое поколение — поколение безграмотных быдловатых придатков к телефончегам, мозгов у них нет, осталось немножко моска, скоро и этого не будет.
Жуйте жевачку и радостно смотрите футбол на телефончиге, поколение креветко и дебилко.
Вообще конечно и Кагарлицкий во многом прав, но! Почему нельзя создать учебники и вообще собственно структуру изучения предмета где на определённом моменте изучения той же физики давались бы общие данные из биологии или из химии. Ведь это всё в принципе происходит.
А вообще, конечно вся проблема нынешнего ВСЕГО состоит в том, что государство снимает с себя все свои социальные обязательства оставляя лишь охранные функции, перекладывая все социальные блага и гарантии на плечи гражданина. Учёба нужна? — Плати и учись. Болеешь? — плати и лечись. Хочешь быть сильным и здоровым? — Плати и занимайся спортом. ЗА ВСЁ ПЛАТИ ГРАЖДАНИН! ИБО ЭТО ФОРМУЛА КАПИТАЛИЗМА!
Хочешь зарабатывать — ПЛАТИ!
P/S/ я конечно за коммунизм и наследие социализма. Многие люди не обучены и не имеют возможность зарабатывать столько чтобы за всё заплатить.
Комментарии
coursera.org
По крайней мере, я считаю, такой подход помог бы ученикам прийти к действительно интересным специальностям, чтобы к институту все понимали что им нужно. Еще добавил бы основы дизайна (графики, живописи, интерьера, архитектуры, Photoshop CS5 или CS6).
Из религии оставил бы основы буддийской культуры, основы индуистской культуры, основы древнеславянской культуры, основы японской культуры и основы шаманской культуры)))
Еще совершенно необходимо вернуть астрономию, совместить ее с изучением технических и социологических проблем полетов в дальний космос, и добавить к ней такой курс, который бы изучал научное мировоззрение от каменного века до нового времени, и перспективы науки в ближайшем будущем, то есть, чем какая наука будет заниматься в реальности киберпанка.
Звучит как материалы курсовых работ или докладов, но я все-таки думаю, что такие предметы (пусть и недолго, одна-две недели на курс) совершенно необходимы.
Астрономия и то что я написал — самые романтические предметы, вызывающие энтузиазм исследователя-интеллектуала ^_^
Тогда у нас есть реальный шанс воспитать народ для страны нового поколения.
А вот ОПК действительно занимает массу времени фактически на промывание мозга, которое НИЧЕГО школьникам не даст. Ни в какой профессии. Только создаст проблемы с отношением к современной жизни. Это такая мягкая альтернатива ухода христианских сектантов под землю))
Курите это и наслаждайтесь, если можете=))
habrahabr.ru
Насчет распространенности я согласен — это очень важно, но только в продакшене! Причем таком, который требует интенсивной поддержки, и большой команды. Я же говорю об академическом интересе к языкам для себя.
=Мимо тазика, короче. ;)=
=Я же говорю об академическом интересе=
this.
Так тема-то публикации — общее образование, а не академические интересы одного конкретного сформировавшегося индивидуума. Так как без нормальной базы общего образования этого выбора индивидууму не сделать.
В общем, не надо вязнуть в перфекционизме. Конечно, лучше быть богатым и здоровым, чем бедным и больным. И почему за открытие этого закона никому не дали Нобелевки?
И такой выбор, скорее, можно отнести к руководителю команды, менеджеру проектов, а не к разработчику.
Мой учитель заставлял нас учить даты по истории и очень серьёзно относился к результатам контрольных (до 200 дат). При этом всегда говорил — "Я сам не помню всех дат и проверяю некоторые по листочку". На наш вопрос, — а зачем мы их учим, если есть сборники дат, он ответил, — даты формируют в мозгах историка картину мировой истории. Знать многие из них не обязательно, но события должны выстраиваться в логическую причинно-следственную цепочку. Вот и я сейчас многих дат не назову, но исторический процесс вполне конкретен.
В советской школе было комплексное образование, где предметы "страховали" друг друга и дополняли. Сейчас физик не будет знать истории и родной литературы. А филолог не сможет строить элементарные логические связи в своих тезисах. Простите мой плохой французский, но это — п-ц.
Именно так и никак иначе.
Уже сейчас новое поколение — поколение безграмотных быдловатых придатков к телефончегам, мозгов у них нет, осталось немножко моска, скоро и этого не будет.
Жуйте жевачку и радостно смотрите футбол на телефончиге, поколение креветко и дебилко.
Вывод: рожать не менее трёх детей на здоровую, трезвую, нравственную семью.
Иначе просрём Россию.
:0)
"Смысл этого в том, чтобы уничтожить российскую систему образования, "
А вообще, конечно вся проблема нынешнего ВСЕГО состоит в том, что государство снимает с себя все свои социальные обязательства оставляя лишь охранные функции, перекладывая все социальные блага и гарантии на плечи гражданина. Учёба нужна? — Плати и учись. Болеешь? — плати и лечись. Хочешь быть сильным и здоровым? — Плати и занимайся спортом. ЗА ВСЁ ПЛАТИ ГРАЖДАНИН! ИБО ЭТО ФОРМУЛА КАПИТАЛИЗМА!
Хочешь зарабатывать — ПЛАТИ!
P/S/ я конечно за коммунизм и наследие социализма. Многие люди не обучены и не имеют возможность зарабатывать столько чтобы за всё заплатить.
для сохранения либеральной модели мы вынуждены отказаться от пенсий/соц. обеспечения/(не помню конкретно чего, не суть важно)
Вот так. Они ВЫНУЖДЕНЫ! :0)
Представил: препод с табуреткой лазит, пишет всякую лабуду, а студенты, затаив дыхание слушают и ждут, когда же он наЭбнется, наконец-то?