Замерший плод. Заметка о советской школе.

Известный метод очернить-обосрать прошлое чтобы обелить настоящее.
А сегодня за редким исключением дебилы выходят, воспитанные рекламой из телека и передачами типа "Дом-2"

"какая скука, думал каждый, не прочитывая очередной материал" — дальше можно не читать. мещанское мировоззрение автора понятно. скучно — не читай, иди Симпсонов смотри, там всегда весело.
знание — не всегда развлечение.
какая-никакая. плохая ли хорошая, но ЭТА ШКОЛА БЫЛА ЛУЧШЕ И КАЧЕСТВЕННЕЕ ЛЮБОЙ ДРУГОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ в мире. такого объёма жизненно необходимых знаний не давал больше никто и никогда. ОБЪЁМ знаний тренировал мозг, его дальнейшее развитие зависело от объёма информации, которым мог оперировать ученик.
лучше учили только в ВУЗах.

P.S. сейчас — это ЦПШ

Мы говорим о школе,как о источнике знаний или политкружке ? Общий уровень подготовки по предметам школы 50-80х годов и сейчас соответствуют пропорции ЦПШ — университет.

В тридцатые в школе говорили — враг может принять любое обличие, от диверсанта с бомбой до народного комиссара. В 70-80е никто не говорил (да и не возможно конечно это бвло), что член политбюро или даже генсек может оказаться самым главным врагом...

"...общественности было до тошноты много" — автор, а как сейчас с желудком? Нормально? Я склонен согласиться что все эти рожи, которые без стеснения мелькают по телевизору, были воспитаны в советской школе. Но в уме то им не откажешь! При чём тут школа?!! Ну не повезло тебе на учителей, так что теперь? У меня учительница по литературе была что называется преподаватель от Бога. И меня не тошнило, мне было очень интересно.
Ходить за всеми и нос подтирать, это не дело школы. Дать знания — и всё. По этой части наша школа была очень даже неплохой. А вот возьмёшь ли ты их, дело твоё, личное. Тут с родителей первый спрос. Им и скажи своё спасибо.
А вообще то я думаю что у автора статьи цель другая: "доказать" что всё было очень плохо и дальше будет только хуже. Дальше мысль развивать, или некоторые уже догадались зачем это делается?

Казалось бы, если человек спрашивает, лучшее ли это вот нечто, или так себе, или
худшее, то он должен иметь линейку, измеритель, глядя на который, он мог бы
что-то утверждать. Эмоции к делу не подошьешь. Когда одни говорят, что школа была
лучшей, другие — худшей, то это все эмоции, проекции каких-то внутренних
проблем и комплексов на внешний мир. Я уже не говорю о том, что не было
школы вообще. Разные они были, несмотря на "единую" систему образования. Все,
как всегда, зависело от конкретных людей, которые эту школу образовывали. И от
учителей, и от учеников, кстати.

Ну хорошо, но хотя бы кто-то из комментирующих написал чтоже в конце концов делать и как нам спасти образование. По себе могу сказать, что школа всё-таки была, называлась средней общеобразовательной, заметьте: общеобразовательной, т.е. учились чему-нибудь и как-нибудь, было желание школьника — он мог углубить свои знания и в чем-то удовлетворить амбиции, но общеобразовательные знания имел и последний двоечник, так была выстроена система образования, школа готовила для поступления в институт, институт готовил в большинстве своем, к научной деятельности, а из школы выходил культурный разнорабочий и дальше каждый мог в силу своей испорченности развиваться дальше. Именно моё поколение запустило ракеты, создало сильнейшую армию в мире, восстановило промышленность в стране , в большинстве своем, обладали знаниями различного уровня, ко мне приходят выпускники школ, учебных центров (ПТУ) и вузов, теоретические знания ниже школьных, например, инженер-электрик не знает в чем заключается пьезоэффект, хотя это в свое время объяснили в школе в классе 5-7. точно не помню, о школьном курсе и говорить не приходится, мои внуки удивлены и поражены, что мы с бабушкой знаем и помним стихи школьной программы, чего они при пакетном обучении напрочь не помнят и уверены, что им этого не надо, но хоть кто-нибудь может сказать что же надо в школьной программе и как надо реформировать школу, или как всегда, до основанья, а затем? Действтвительно, пока , кроме срача ни одного делового предложения по улучшению школы, а по уровню знаний приведу пример: жил-был один двоечник, в первые годы демократии его семья эмигрировала, через 2 года приехал в гости, при встрече сказал, что там в школе он отличник, таблицу умножения проходят только в 7-м классе, а он её знает с 4-го, ну и т.д. в том же духе. Я уверен, что школа должна быть общеобразовательной, чтобы иметь возможность ребенку сориентироваться по жизни, но, к великому сожжалению, я тоже не могу сформулировать что же нужно сделать для улучшения образования в школе. А советская школа всё-таки была более общеобразовательной, чем нынешняя, за 20 лет ни знаменитых ученых, ни писателей, врачей так и не появилось. Что-то явно прогнило.

>Нудные бесконечные линейки? Бессмысленные политинформации? Заседания совета дружины, на которые шел с глубоки сожалением о потерянном времени, за час до уроков?
Ну да. Сейчас этого нет. Зато в подворотне ягу жрать ...

Безусловно была.