поддерживаю, неоднократно замечал такое и за собой и за другими. школьные знания абсолютно не пригодились, а вот то что нужно изучал сам на курсах. и там абсолютно не было "школьных болезней" — прогулов, неуспеваемости и т.п. даже наоборот — все было интересно и главное было понимание, зам это нужно в жизни
"Правила поведения в церкви, мечети, синагоге, буддийском и синтоистском храмах."
Автор, ты че, совсем одурел? Нахрена ЭТО учить в школе???
В школе надо чтоб башка созрела, чтоб человек ДУМАТЬ научился. А многое из того, что ты предлагаешь — это само собой разумеющееся, многое и преподавать-то не надо. Умный человек сам освоит по надобности. Если его в школе научат работать головой!
С ума сойти, автор неудачник, наверно даже среднего образования не получил, не говоря о высшем. И самое шокирующее то что почти 37% голосовавших поддержили эту убогую, просто ничтожную программу. Автор сего текста не более чем быдло в простонородье. Такой манифест дурака, видимо не все взрослеют. Даже разьеснять нечего, достаточно взглянуть на "программу", Фурсенко кажется умником перед этими "умозаключениями".
Не раз встречал такие заявы, типа, забудь ВСЁ, чему тебя учили в школе, ничего не пригодится
= позиция однозначно идиотская. Это напоминает дебила, который заявляет
мотошлем мне ни разу не пригодился... ну-ну...
Начнём с самого простого в этом обобщающем заявлении: НИЧЕГО НЕ ПРИГОДИЛОСЬ.
т.е. не пригодилось в жизни школьное умение читать и писать, не пригодилось в жизни школьное умение объединять факты и делать из них выводы... желающие могут продолжить.
Ну, а для размышления: если меч может тебе пригодиться хотя бы раз в жизни — носи его всегда
ну мне такое сказали на практике, и что самое страшное все это оказалось правдой. профессора в институте, которые сами ни разу в цеху не были, разве смогут они научить чему-нибудь. а вот простые мастера могут и опыт дать, и каким-нибудь профессиональным секретом поделится.
твой высер про мотошлем вообще не к месту. или ты с ним постоянно ходишь и даже спать ложишься? я после школы умел не только считать и писать, но и многое другое. но за ненадобностью все позабылось — такова природа человеческого мозга. а раз так, то почему бы не учить чему-нибудь полезному и нужному. например, вместо истории КПСС (которую раньше в обязательном порядке учили во всех ВУЗах) — вождению или компьютерам
Абсолютно согласен. в школе (по крайней мере раньше), как и в институте учат РАБОТАТЬ головой. Знания, полученные в школе, пригодились мне весьма условно. Но вот умение организовать свое время, умение работать как на кратковременный (сдать и забыть), так и на длительный (сдать и потом пользоваться всю жизнь) результат, умение как приспосабливаться, так и прокладывать свою дорогу — это поистине очень ценно.
P.S. Для размышления... невозможно объять необъятное... Это к тому, что в жизни всего лишь раз может пригодиться столько всего (а может и не пригодиться), что не унесешь.
угу, зная допустим физику, сможешь ли сейчас обьяснить как работает допустим телевизор?
даже если ты знал, но забыл — я сильно сомневаюсь, что ты сможешь вспомнить. тебе придется заново идти и учить! да и большинство объектов и процессов уже настолько сложны, что вряд ли можно одному в них разобраться. поэтому когда у нас ломается телевизор — мы не ковыряемся в нем, а несем в ремонт. а когда болеем сами — не "вспоминаем" уроки биологии, а идем в больницу к профессионалам.
да небольшому количеству ученых жопустим это и надо, но большинству вчерашних студентов и школьников это абсолютно по барабану.
Ну, про другие предметы говорить не буду, но с помощью математики в школе учат мыслить логически. Без знаний элементарной математики невозможно изучить теорию вероятностей, функциональный анализ, теорию групп, теорию графов, булеву алгебру, теорию чисел, комбинаторику и т.д. и т.п. Без знания элементарной математики невозможно стать программистом. Да и такие великие люди как Григорий Перельман наверное пдтвердят это. Конечно, менталитет современной молодежи заключается только в том, что знание математики в объеме начальной школы достаточно, чтобы стать торгашом. А вся наша страна сейчас и превратилась только в торгашей, производить что-либо элементарного ума и знаний не хватает. Автор и предлагает изучать только имидж, искусство, философию. Далеко же мы уедем с только с этими знаниями. Я их считаю необходимыми, но только в совокупности с тем, что дает еще и средняя школа. А именно, математика, физика, химия, география, русский язык и классическая литература и т.д. Это мое личное мнение, как инженера со стажем работы 40 лет и продолжающего работать в настоящее время.
Автор полнейший дебил, если бы его не научили в школе хрен бы он и в таблицах разобрался, и сами таблицы не с неба ведь упали, кто-то их составляет. У меня жена бухгалтер закончила школу с золотой медалью, и институт с красным дипломом, ещё есть главбух у неё серебряная медаль и красный диплом, на них двоих вся бухгалтерия держится, остальные так статисты-исполнители, вопросы они вдвоём решают. В наших школах учили думать, и искать знания а не тупо зазубривать. а вот из-за таких как автор наше производство и в заднице, табличек нужных нет, а думать башкой не умеют. Просто никто не проводил исследований сколько медалистов и троечников добились успехов в процентном отношении. Хотя троечник троечнику рознь, как и отличники естьь у нас и тётка с медалью школу закончила, тёмная как три подвала, просто у неё мама аптекой заведовала
Комментарии
Автор, ты че, совсем одурел? Нахрена ЭТО учить в школе???
В школе надо чтоб башка созрела, чтоб человек ДУМАТЬ научился. А многое из того, что ты предлагаешь — это само собой разумеющееся, многое и преподавать-то не надо. Умный человек сам освоит по надобности. Если его в школе научат работать головой!
«Но если туп, как дерево родишься баобабом И будешь баобабом тыщу лет пока помрешь» В.Высоцкий.
= позиция однозначно идиотская. Это напоминает дебила, который заявляет
мотошлем мне ни разу не пригодился... ну-ну...
Начнём с самого простого в этом обобщающем заявлении: НИЧЕГО НЕ ПРИГОДИЛОСЬ.
т.е. не пригодилось в жизни школьное умение читать и писать, не пригодилось в жизни школьное умение объединять факты и делать из них выводы... желающие могут продолжить.
Ну, а для размышления: если меч может тебе пригодиться хотя бы раз в жизни — носи его всегда
твой высер про мотошлем вообще не к месту. или ты с ним постоянно ходишь и даже спать ложишься? я после школы умел не только считать и писать, но и многое другое. но за ненадобностью все позабылось — такова природа человеческого мозга. а раз так, то почему бы не учить чему-нибудь полезному и нужному. например, вместо истории КПСС (которую раньше в обязательном порядке учили во всех ВУЗах) — вождению или компьютерам
В ней, между прочим, наши деды воевали и ровесники и помоложе ребята — всем помогала.
Но тебе не поможешь.
P.S. Для размышления... невозможно объять необъятное... Это к тому, что в жизни всего лишь раз может пригодиться столько всего (а может и не пригодиться), что не унесешь.
Напряжемся и вспомним: в царских гимназиях изучали (кроме всего прочего) латынь и
греческий. Мертвые языки. Зачем? Ну, хорошо, европейская христианская культура имеет
эллинские корни (исламская тоже, но не буду об этом). Хорошо бы эдак зачесть Гомера
в подлиннике. А латынь? А математика? Что, в школе преподают современный
функциональный анализ, абстрактные алгебры, теорию групп? То, что преподают в школе,
это, в общем-то, еще не математика. А что? И латынь, и греческий, и эта вот математика —
это элементы общей культуры. Зачем? Не знаю. Это родители должны решать, нужна ли
эта культура ребенку, или нет. Но это еще и тренировка мозгов, воспитание усидчивости,
умения сосредоточиться, память, умение вдуматься во что-то и это что-то понять.
А это нужно? Вот человек говорит: я учил эту математику, а потом все забыл, зачем она нужна.
Наивно до одурения. Во-первых, человек ничего реально не забывает. Он думает,
что забыл. Во-вторых, любая тренировка оставляет след в каких-то навыках и умениях,
даже если этот след неявный. Вы пользуетесь результатами изучения математики (физики,
иностранного языка, географии...) каждый день, не подозревая об этом. Хорошо бы,конечно,
подозревать.
даже если ты знал, но забыл — я сильно сомневаюсь, что ты сможешь вспомнить. тебе придется заново идти и учить! да и большинство объектов и процессов уже настолько сложны, что вряд ли можно одному в них разобраться. поэтому когда у нас ломается телевизор — мы не ковыряемся в нем, а несем в ремонт. а когда болеем сами — не "вспоминаем" уроки биологии, а идем в больницу к профессионалам.
да небольшому количеству ученых жопустим это и надо, но большинству вчерашних студентов и школьников это абсолютно по барабану.
А связь прямая — у руководства страны двоечники, которые не знают элементарного, зато "умеютжить".
"Грызлов о Копернике" -
youtube.com