Систему преподавания литературы надо кардинально облегчать. Библию туда, разумеется пихать не стОит, от Ветхого завета и у взрослого волосы дыбом будут, и его не понять без обширных комментариев и исторических экскурсов.
И бить бедных детей по головам Толстоевским тоже не следует, что Война и мир, что почти все произв-я Достоевского — для взрослой аудитории, не для детей!
А вот пихать в школьную программу Улицкую я бы не стал. Пелевина — возможно, дабы учились понимать реалии российской жизни. Потом Кафку, в старших классах — Сорокина, получим идеально приспособленных к жизни в нашей стране граждан. :)
Согласен. Достоевского исключить из школьной программы, т.к. это непонятно ребёнку от слова абсолютно. А Толстого, просто потому, что это глупая графомания
Как бывший школьник скажу- литература как предмет (в нынешнем виде) не нужна вообще. Пусть составляют списки рекомендованной литературы, а учащиеся пишут сочинения по любому понравившемуся им тексту. Хоть по Достоевскому, хоть по Корецкому. Или по Роулинг. Министерство образования не может решать что у нас классика, а что нет. Слишком часто эти мнения меняются в зависимости от обстановки)
Повар ВВ Путина, теперь кроме всего прочего владелец ООО "Агенства интернет исследований" более известного как фабрика троллей. Центральный офис расположен на Савушкина 55
>в школах сегодня и без того по восемь-девять уроков в день
А вот это наглая ложь. Мало того, что неделю сократили до 5-ти дневки.
Так и количество учебных часов сократили до 34х ( для старших классов), а на деле и того меньше.
>школьники «галопом» изучают серьезные произведения, а с ними необходимо разбирать наиболее важные отрывки, проводить анализ.
Разбирать надо не отрывки, а произведение в целом, ибо можно так понадергивать отрывков, что суть всего произведения извратится на 180°. А вот про голоп — чистая правда.
ИМХО стоит сократить количество изучаемых произведений, но изучать их более досканально.
..)).. кому вы доверите починку автомобиля — дяде Васе с гаражей,всю жизнь прокопавшегося с механикой,или юнцу с платиновым дипломом,только-только выпустившемуся?? воооот.. точно также и последний абзац показал,у кого есть Интеллект,а у кого просто образование,и не одно..))).. вот потому человечество и в заднице,что ценится образование,а не Интеллект..
тому, у кого есть фирменное диагностическое оборудование. Сейчас тестируются системы облачной диагностики, когда данные со сканеры реал тайм уходят на сервер производителя и анализируются там. Что твой дядя Вася может против компьютера в котором вся информация о данном автомобиле, вся статистика поломок и мощнейший математический аппарат . Вся ценность Дяди Васи в том, что он молоточком без специальных съёмников может что то разобрать
Разобрать-то он разберет, а вот кто потом собирать будет? Поэтому, ценность дяди Васи вовсе ничтожная, разве только старые "Жигули", да "Москвичи" чинить — тут ему, действительно, равных может и не быть.
вооот,именно!!! электорату внушили,что вся наука заключается в диагностике,а вот РУКАМИ кто работать будет,а??))) потому на заводах и прочих учреждениях у нас "эффективные манагеры",с несколькими дипломами,наградами и прочими.. как и в Правительстве,впрочем..)).. и все эти "эффективщики" не умеют работать руками,так как голова постигает всё через руки (ну,в основном.. еще и через задницу..)..
AlexeyAp,поздравляю,вы назначили управлять заводом манагера,который его продаст,а я назначу рабочего,который знает "тему" от сих до сих,и сможет поднять производство..
Программа не выполнена. А армия стала качественно иной, современной. А вот программа КПСС выполнена была, судя по аплодисментам на съездах. А страна СССР рухнула. Следует различать программы и результаты.
До сих пор помню, как в рамках учебной программы летом прочитал роман Ф.М.Достоевского "Идиот". Я очень поразился его сюжету. Может ребёнок и не поймёт всей глубины произведения (ведь глава Академии образования Людмила Вербицкая считает всех детей идиотами), но он начинает узнавать, думать, мыслить, анализировать. Жалко, что со временем правительство и этой возможности хочет лишить детей. У них всё получится, ведь пипл всё схавает!
Меня наверно больше всего поразила модель поведения главного героя. Тогда это сломало моё мировоззрение. Большинство людей мыслят шаблонами. Им претит сама мысль того, что можно мыслить иначе. Они видят в этом психические расстройства, глупость или даже мазохизм.
Ок, "он мыслит иначе" — не согласен, это та же самая иудеохристианская мораль, станем-де овцами и возляжем со львом, только с глютаматом натрия.
"Не шаблонно" — в чём его нешаблонность? Может,просто шаблоны другие? Нешаблонно мыслить — надо в 10 раз более мощный мозг, или же результат будет в 10 рах хуже.. некторые шизофреники так и делают, кстати.
Дмитрий Мережковский в своей книге "Больная Россия" 1910 (!) года цитирует дневник экс-крепостного и литературного критика А.В.Никитенко, написанный за 50 (!) лет до того, находя в нём шокирующие параллели с собственной современностью:
„— Мы живем среди бурь и волнений политических. Народы обновляются, идут вперед. Но Россия еще юна… Надобно продлить ее юность… Если мне удастся отодвинуть Россию на пятьдесят лет, то я исполню свой долг“.
... министр народного просвещения Уваров приказал, чтобы профессора философии во всех русских университетах руководились в своем преподавании статьей, напечатанной в „Журнале M.H.П.“, где доказывалось, что „все философии вздор и что всему надо учиться в Евангелии“.
Никитенко вспоминает по этому поводу проект Магницкого об уничтожении в России преподавания философии, так как оно „невозможно без пагубы религии и престола“.
Другой министр народного просвещения, князь Ширинский-Шахматов, утверждал, что „польза философии не доказана, а вред от нее возможен“.
Излишне говорить, что если бы Мережковский (волею провидения) узнал бы об аналогичной идеологической проекции на 100 лет вперед — стал бы он вообще что-либо писать при такой безнадёге?
С одной стороны согласен — читать в столь юном возрасте пресловутую "Войну и мир" с шаблонным изложением ролей это в чём то перевод продукта в навоз. Все вроде читали и мало кто помнит "что читал", единицы могут изложить, а что там собственно было то. С другой стороны — произведение из школьной "обоймы" всегда на слуху и так люди с ним хоть как то ознакомятся. Может захотят перечитать и понять лучше.
Школьная программа перетяжелена уж как лет 40, но что убирать, а что оставить вопрос сложнейший.
Комментарии
И бить бедных детей по головам Толстоевским тоже не следует, что Война и мир, что почти все произв-я Достоевского — для взрослой аудитории, не для детей!
А вот пихать в школьную программу Улицкую я бы не стал. Пелевина — возможно, дабы учились понимать реалии российской жизни. Потом Кафку, в старших классах — Сорокина, получим идеально приспособленных к жизни в нашей стране граждан. :)
Хотя вас, дэбилов, этому сейчас не учат.
Гавкай, либеральная Моська, гавкай. Ветер носит.
А кто такой Пригожин?
А вот это наглая ложь. Мало того, что неделю сократили до 5-ти дневки.
Так и количество учебных часов сократили до 34х ( для старших классов), а на деле и того меньше.
>школьники «галопом» изучают серьезные произведения, а с ними необходимо разбирать наиболее важные отрывки, проводить анализ.
Разбирать надо не отрывки, а произведение в целом, ибо можно так понадергивать отрывков, что суть всего произведения извратится на 180°. А вот про голоп — чистая правда.
ИМХО стоит сократить количество изучаемых произведений, но изучать их более досканально.
тому, у кого есть фирменное диагностическое оборудование. Сейчас тестируются системы облачной диагностики, когда данные со сканеры реал тайм уходят на сервер производителя и анализируются там. Что твой дядя Вася может против компьютера в котором вся информация о данном автомобиле, вся статистика поломок и мощнейший математический аппарат . Вся ценность Дяди Васи в том, что он молоточком без специальных съёмников может что то разобрать
AlexeyAp,поздравляю,вы назначили управлять заводом манагера,который его продаст,а я назначу рабочего,который знает "тему" от сих до сих,и сможет поднять производство..
Хотя, о чём это я? Ты обычный примитивный малограмотный запутинец.
Неинтресен. Свободен.
"Не шаблонно" — в чём его нешаблонность? Может,просто шаблоны другие? Нешаблонно мыслить — надо в 10 раз более мощный мозг, или же результат будет в 10 рах хуже.. некторые шизофреники так и делают, кстати.
----------------------------------------------------------------
... министр народного просвещения Уваров:
„— Мы живем среди бурь и волнений политических. Народы обновляются, идут вперед. Но Россия еще юна… Надобно продлить ее юность… Если мне удастся отодвинуть Россию на пятьдесят лет, то я исполню свой долг“.
... министр народного просвещения Уваров приказал, чтобы профессора философии во всех русских университетах руководились в своем преподавании статьей, напечатанной в „Журнале M.H.П.“, где доказывалось, что „все философии вздор и что всему надо учиться в Евангелии“.
Никитенко вспоминает по этому поводу проект Магницкого об уничтожении в России преподавания философии, так как оно „невозможно без пагубы религии и престола“.
Другой министр народного просвещения, князь Ширинский-Шахматов, утверждал, что „польза философии не доказана, а вред от нее возможен“.
-----------------------------------------------------------
Излишне говорить, что если бы Мережковский (волею провидения) узнал бы об аналогичной идеологической проекции на 100 лет вперед — стал бы он вообще что-либо писать при такой безнадёге?
Школьная программа перетяжелена уж как лет 40, но что убирать, а что оставить вопрос сложнейший.