...ПОТРЯСАЮЩЕ!!!!.... Сей "опус" — яркий пример смысла слова "УБОГИЙ" ... но он не нов — Обломов — зачем географию учить — есть извозчики, они довезут... (19-й век, однако). фурсенка-ливанов не зря хлеба свои обильные едят: отрабатывают поглощённое на 101% !
Отдаём сына в секцию бокса, где ему ставят нокаутирующий удар. В 20 лет он создаёт "Бригаду". В 25 отжимает неплохой бизнес. В 35 он становится депутатом городской думы.
Да, согласен... Зачем быдлу интегралы и спутники... Надо брать пример с пиндосии.. Там эту проблему давно решили... "Математика — научиться считать в уме объемы фигур, проценты, сдачу в магазине" i02.fotocdn.net
Так я и говорю... про то, что в пиндосии нет ни одного коллайдера и ни одного термоядерного реактора... Вот достойный пример... Спички детям не игрушки... Научились считать сдачу в магазине и проценты по кредитам... И пошли в...
Во-первых это нужно для того, чтобы социализировать ребенка. Чтобы научить правилам поведения в обществе.
Во-вторых это нужно чтобы научить ребенка думать, решать сложные жизненные задачи.
Без школы успешно социализироваться, принять правила поведения общества и поумнеть сможет процентов 5 одаренных детей, остальные к 16 годам будут материться как сапожники и будут находиться на уровне развития обезьяны — какашками кидаться
Сомневаюсь что ребёнок будет какашками кидаться даже если в дикой природе его обезьяны воспитают. А в фильме видел про американские тюрьмы — говорят осторожно — могут говном бросить в глазок.
Насмотрелся я на вашу культурную столицу. Интеллигентные мужики, жрущие в понедельник в 8 утра в метро коньяк из горла, такие же интеллигентные бабки, сидящие на лавочке с томиком пушкина и чекушкой водки. Просто нереальное для России количество проституток, обоссаные парадные, жуткие холодные вонючие квартиры с потолками за 4 метра с ободранными обоями и ощущением что где-то здесь еще Пушкин отдал концы и его труп до сих пор спрятан под паркетом и разлагается и т.д. можно продолжать до бесконечности.
И еще да, забыл. Ваша мерзкая погода. 9 месяцев в году нет солнца а под ногами непонятное гавно, которое вроде бы и не снег, но и не вода. Из-за этого все питерцы прибывают в перманентной депрессии и обеспечивают немерянный спрос на водяру и изобилующих девочек.
социализироваться в коллективе, который ребёнок не выбирал? :) Можно конечно. В тюрьме тож социализируются, но так ли это нужно? Гораздо лучше кружки по интересам. В них меньше конфликтов на пустом месте, т.к. народ там с какими-то идеями.
Ну если у государства есть деньги, то это даже лучше. Но к сожалению, гораздо проще и дешевле всех социализировать по одной программе. Которая не так плоха все же.
Образование, — это дрессировка с целью создан7ия условных рефлексов на выполнение определенных социальных установок.
Даже картину мира каждый отдельный предмет, создает оторвано от остальных, и в дальнейшем человек уже не в состоянии думать о мире и его процессах как о едином целом.
Так создаются рабы.
Потому что даже самый профессиональный математик, или физик, или экономист, получив систематическое образование, уже не сможет смотреть на мир, не через призму полученного знания. Всякий специалист, всегда будет видеть прежде всего те сферы, и те особенности, о которых больше знает, и не замечать того что явно, но не входит в его сферу познанного.
Так дрессируется человек-функция, человек-инструмент, которому недоступно осознание жизни и её процессов целиком, и потому нас так удивляет поведение диких народов проникающих в наше общество, они просто видят недостатки его, и пользуются самыми простыми способами достижения желаемого. Они не боятся пугала закона)) и объединяются со своими помогая друг друга, потому что мы все разобщены.
Да, они глупы и примитивны, но они достигают желаемого обладая более цельной картиной мира, ибо в состоянии бежать за флажки, которые для нас табу еще с детских лет.
В конце-концов, мы должны себе признаться, что живем в виртуальным мире заложенных в нас программ поведения и реакций. И единственная свобода которая имеет значение, это способность из этих программ выйти.
Человек не получивший образования вообще живет в том же мире что и о что получил образование, и если есть голова на плечах он все увидит только лучше, чем тот кто уже заточен видеть вполне определенное, классическим систематическим образованием.
Тем более с интернетом, где все что нужно можно изучить самостоятельно.
Знаете пример с НЛО?)) Некие летающие объекты видели и в давние времена, приписывали им чудесные свойства, колесницы богов, затем ангелов, в эпоху НТР стали видеть корабли инопланетян, а не ангелов))
Наше сознание любые явления интерпретирует согласно полученной системе знаний)) И никуда от этого не деться. Поэтому человек образовывавшийся самостоятельно, получит возможность увидеть любое явление, в том числе нло)) не предвзято, объективно рассматривая его как что-то необычное, но не через розовые очки образования диктующие конкретную форму и определение: летает, светится, значит разумно и является продуктом технической цивилизации) или с неба,светится, значит божественный знак))
Таков парадокс современной системы образования. Получивший его, увидит
отказатся от школ? или сделать их более свободными как в швеции например?
— закончил я 9 класс в 99 году. закончил на тройки. только по инглишу было 4.
летом вся семья в швецию поехала.
пару лет потратил на подготовительные классы:
шведский, математика, физ-ра и еще несколько предметов.
после этого пошел в гимназию(наши 10-11 класс)
одновременно с этим младший брат тоже начал ходить в шведскую школу. в первый класс.
ну а дальше матом.
----
первый класс от детсада отличатся только возрастом.
домашнее задание? дисциплина? таблица умножения? парты? оценки? была у них физкультура. пробежка 500 метров. все получили медали за участие.
во втором классе появляются парты, вместо диванов.
... когда брат был в девятом классе шведской школы должен был быть шведский аналог эгэ по математики.
первый вопрос:
23456987 сколько в этой цифре миллионов.
девятый греббаный класс!
вот вам уровень шведской школы.
мне в гимназии было весело, математику и точные науки я уже знал, так что математику я здал за год на первых двух уроках.
с физизико-химией( тут это обьеденино в один курс) было чуть сложнее из-за языка.
за 9 классов русской школы я знал в 10 раз больше чем любой другой из моего класса. ну кроме шведского языка. даже по ихней истории у меня была лучшая оценка в классе.
Уважаемые я человек с двумя высшими техническими образованиями и полностью согласен с автором, Советское образование давало хотя бы устаревший, но все же фундаментальный базис, сейчас это перевод времени...
У меня дочь учится в школе я вижу эту чудо программу, банальное вбивание штампов мышления...
Мыслящий человек проблема для системы, человек должен мыслить в системе ;) во потому и дается именно такое образование, что бы процент понимающих не дай Бог не перевалил за 18-20%
школьную систему обучения не надо было портить с помощью егэ. Надо было лишь запретить учителям посылать учеников за молоком (что-то очень личное), да провести переаттестацию, а то некоторые учителя и поведением и знаниями из каменного века.
А вот вузы — их надо сократить, а всяких колледжей с нормальными приземленными профессиями сделать больше. Чтобы человек мог зарабатывать, а не размахивать дипломами и хотеть зп от 30 и выше
Добавлю, что без повышения авторитета рабочих профессий, ничего не получится.
Токарь 5-6 разряда получает 50-60 тыр при должном уровне квалификации, но на токаря пойдут учиться единицы, остальные хотят быть недо-менеджерами с з.п. около 30 тыр
Комментарии
Во-вторых это нужно чтобы научить ребенка думать, решать сложные жизненные задачи.
Без школы успешно социализироваться, принять правила поведения общества и поумнеть сможет процентов 5 одаренных детей, остальные к 16 годам будут материться как сапожники и будут находиться на уровне развития обезьяны — какашками кидаться
--------------------------------------------------------
Задачки математические, оторванные от жизни да. А вот жизненные...первый раз слышу.
Даже картину мира каждый отдельный предмет, создает оторвано от остальных, и в дальнейшем человек уже не в состоянии думать о мире и его процессах как о едином целом.
Так создаются рабы.
Потому что даже самый профессиональный математик, или физик, или экономист, получив систематическое образование, уже не сможет смотреть на мир, не через призму полученного знания. Всякий специалист, всегда будет видеть прежде всего те сферы, и те особенности, о которых больше знает, и не замечать того что явно, но не входит в его сферу познанного.
Так дрессируется человек-функция, человек-инструмент, которому недоступно осознание жизни и её процессов целиком, и потому нас так удивляет поведение диких народов проникающих в наше общество, они просто видят недостатки его, и пользуются самыми простыми способами достижения желаемого. Они не боятся пугала закона)) и объединяются со своими помогая друг друга, потому что мы все разобщены.
Да, они глупы и примитивны, но они достигают желаемого обладая более цельной картиной мира, ибо в состоянии бежать за флажки, которые для нас табу еще с детских лет.
В конце-концов, мы должны себе признаться, что живем в виртуальным мире заложенных в нас программ поведения и реакций. И единственная свобода которая имеет значение, это способность из этих программ выйти.
Тем более с интернетом, где все что нужно можно изучить самостоятельно.
Знаете пример с НЛО?)) Некие летающие объекты видели и в давние времена, приписывали им чудесные свойства, колесницы богов, затем ангелов, в эпоху НТР стали видеть корабли инопланетян, а не ангелов))
Наше сознание любые явления интерпретирует согласно полученной системе знаний)) И никуда от этого не деться. Поэтому человек образовывавшийся самостоятельно, получит возможность увидеть любое явление, в том числе нло)) не предвзято, объективно рассматривая его как что-то необычное, но не через розовые очки образования диктующие конкретную форму и определение: летает, светится, значит разумно и является продуктом технической цивилизации) или с неба,светится, значит божественный знак))
Таков парадокс современной системы образования. Получивший его, увидит
каждый пост против России
отказатся от школ? или сделать их более свободными как в швеции например?
— закончил я 9 класс в 99 году. закончил на тройки. только по инглишу было 4.
летом вся семья в швецию поехала.
пару лет потратил на подготовительные классы:
шведский, математика, физ-ра и еще несколько предметов.
после этого пошел в гимназию(наши 10-11 класс)
одновременно с этим младший брат тоже начал ходить в шведскую школу. в первый класс.
ну а дальше матом.
----
первый класс от детсада отличатся только возрастом.
домашнее задание? дисциплина? таблица умножения? парты? оценки? была у них физкультура. пробежка 500 метров. все получили медали за участие.
во втором классе появляются парты, вместо диванов.
... когда брат был в девятом классе шведской школы должен был быть шведский аналог эгэ по математики.
первый вопрос:
23456987 сколько в этой цифре миллионов.
девятый греббаный класс!
вот вам уровень шведской школы.
мне в гимназии было весело, математику и точные науки я уже знал, так что математику я здал за год на первых двух уроках.
с физизико-химией( тут это обьеденино в один курс) было чуть сложнее из-за языка.
за 9 классов русской школы я знал в 10 раз больше чем любой другой из моего класса. ну кроме шведского языка. даже по ихней истории у меня была лучшая оценка в классе.
и я учился в "белой гимназии"
что в юношеских соревнованиях счет учитыватся не будет. играть будут чисто на интерес. вот так.
а на западе — а что тебе нравится? и почему-то редко кому нравится математика и физика.
тут знакомая ходила на "культурную" программу в гимназии — упор на театры, музыку... а работы нет.
брат ходил в "медиа" гимназию — упор на фотошоп, и видео программы.... а работы нет.
я ходил на экономическую линию — а работы нет.
поэтому я не ипул мозги и работаю на складе.
хоть каждый день делай фотку: я и палл.
да вы вообще акуели.
кроме предметов которые школа учит это еще и место где человек развивает социальные навыки!
У меня дочь учится в школе я вижу эту чудо программу, банальное вбивание штампов мышления...
Мыслящий человек проблема для системы, человек должен мыслить в системе ;) во потому и дается именно такое образование, что бы процент понимающих не дай Бог не перевалил за 18-20%
А вот вузы — их надо сократить, а всяких колледжей с нормальными приземленными профессиями сделать больше. Чтобы человек мог зарабатывать, а не размахивать дипломами и хотеть зп от 30 и выше
Токарь 5-6 разряда получает 50-60 тыр при должном уровне квалификации, но на токаря пойдут учиться единицы, остальные хотят быть недо-менеджерами с з.п. около 30 тыр