Читаю и поражаюсь. Что сейчас вообще происходит с воспитанием и образованием детей? Может проблема не в количестве домашних заданий, а в том, что дети стали тупее, а учителя всё хуже и хуже?
"А когда младшему задают так называемые проектные работы на дом, которые представляют из себя электронные рефераты, — вся семья вешается. Задействованы все. Я картинки в интернете ищу и обрабатываю, мать презентацию на компьютере верстает. Не понимаю, зачем ребенку давать задание, которое он заведомо не в состоянии сам выполнить?"
Ребёнок в 10 лет не умеет пользоваться компьютером? Не верю. Не может найти в интернете картинки и текст и сделать простенькую презентацию в Power Point? Вряд ли. Просто неохота, скорее всего. Зачем думать, заморачиваться, если мама с папой всё сделают за тебя. Мы раньше рефераты от руки писали и в библиотеке с книжками просиживали, и ничего, никто не умер. А сейчас детям, видимо, совсем лень мозгами пошевелить.По-моему, сидеть с ребёнком и делать уроки, это ненормально. Можно объяснить, в чём-то помочь, но делать свои задания ребёнок должен сам, иначе там можно и до 11 класса за него уроки делать.
"Ребёнок в 10 лет не умеет пользоваться компьютером? " — не в 10, а в 8 (первый класс). Можно конечно научить ребетенка поверпоинту к этому возрасту, но вот скажите мне, зачем? Нахрена гробить здоровье за компом, если эта программулина, кроме как для школы, человеку на черт не нужна? Добавить к этому гребаную вторую смену и получаем уроки каждый день часов до десяти вечера.
ой не надо про "рефераты писали от руки" в 1-м 2м классе, а ?! когда 1-2 класс был предназначен для элементарного обучения чтению, еще в 4м классе РЕГУЛЯРНО "Проверка техники чтения" была. Вы представляете ОБЪЕМЫ литературы которые ребенок должен прочитать чтобы сделать реферат ?! У вас в 2+2 складываются "объемы" и "проверка техники чтения" ?!
Опять же, повторюсь, речь шла о четверокласснике. У нас это был 5 класс, потому что начальная школа была с 1 класса по 3, а затем сразу 5. Да, и рефераты писали, и истории про ветеранов к 9 мая собирали и оформляли, просто заходили в близлежащие к школе частные дома и просили, чтобы нам рассказали какие-то истории, связанные с войной, и дали фотографию на время, потом эта фотография аккуратно приклеивалась к альбомному листку, обводилась фломастером, а ниже писали историю, которую нам рассказали и на выставку в актовом зале.(фото потом обратно отдавали).
Я не знаю где и когда вы учились, но когда я пошла в 1 класс ( это было в 1991 году), читать у нас умели все, и никакого элементарного обучения чтению не было, тем более во 2 классе. Зачем для написания реферата читать какие-то "объемы литературы"? Нужно просто найти нужную книгу\информацию и оттуда выписать нужное. Рефераты и даются, как задание, для того, чтобы дети учились самостоятельно находить, обрабатывать и анализировать информацию и делать на основе этой информации собственные выводы.
Государству нужны морлоки! Среднестатистический ребенок если не будет домашних заданий будет или смотреть телевизор или играть в компьютерные игры. Это развлечение современного века. В результате , к концу школы получаем тупую жирную свинью, не приспособленную к жизни .
"Тяжело в учении — легко в бою". Можно еще и часы сократить, зачем работягам науки. Опустимся в образовании до уровня США в лучшем случае, есть еще Нигерия.
и на Луну они не летали и Виндовс им написали индусы, а айфоны делают для них китайцы, а всё остальное в Америке создали советские эмигранты. До распада СССР, Америка была в каменном веке
Вы сами ответили. Поищите историю Виндовса и удивитесь, что Бил оказывается просто "приватизировал" идеи группы людей в том числе и русских. Про Луну не скажу: спорное это мероприятие. А вот что действительно научились делать США, так это привлекать умных людей из других стран или воровать чужие разработки. А общее образование в США для тупых, таким было и будет.
Гнать бы этих реформаторов ссаными тряпками, поскольку складывается мнение, что опыта работы учителем у них нет ни одного дня и специфики обучения они вообще не понимают.
в началке может и есть смысл. в средней и старшей школе — пусть батрачат. потому что никто не будет под них подстраиваться ни в универе ни на работе. и получим потом толпу идиотов которые не могут самостоятельно что-то воспринимать.
"... История нашего образования за последние двести лет – это история анекдотов; сейчас мы добрались до заключительной страницы, и ни один умник уже не способен выдумать анекдот, который был бы смешнее предыдущих. Когда новое образование еще только вводилось, в наших школах существовали разные классы, учеников оценивали по качеству знаний, но постепенно экзамены были упразднены (как символ отсталости), и ученик кончал школу, даже если не ходил в нее. К сожалению, выпускники начальных школ и университетов пользовались неравными привилегиями, и это вызвало недовольство учащихся начальной школы: «Ведь мы ходим на уроки не меньше, чем студенты!» Тогда была проведена кардинальная реформа, согласно которой день поступления в школу считался одновременно днем окончания университета. А потом… Прости, «потом» не было. Какое тут может быть «потом»?" (Лао Шэ "Записки о Кошачьем городе")
"... Еще больший эффект принесла эта реформа с экономической точки зрения. Раньше императору приходилось ежегодно выделять средства на образование, а образованные люди часто начинали вредить ему. За свои же деньги такие неприятности! Теперь стало иначе: император не тратил ни монеты, число людей с высшим образованием все увеличивалось, и ни один из них даже не думал затронуть Его Величество. Правда, многие учителя померли с голоду,...
... На книги и письменные принадлежности тратиться не приходилось, потому что в школу ходили не учиться, а получать диплом. Ну скажи, разве не прекрасная реформа?" (Лао Шэ "Записки о Кошачьем городе")
Простых задач решается больше, тупых, как в тексте некоторых условий современных задачников, — побольше, заумных вообще одна в день.
Вся эта лабуда видимо идет от жалоб мамочек разных лоботрясов, которые, в принципе, нисколько задач решать не хотят, но очень любят защищать свои права бездельника и оправдывать природное слабоумие, вместо того, чтобы сидеть и тренироваться.
Это уже в детсадах заметно. По утрам то одна, то другая мамаша наезжает на воспиталку:"Вы зачем моего ребенка мучаете своими заданиями? У него от напряжения депрессия!"
Умных людей будет становиться меньше. По крайней мере, из числа тех, кто мог ими стать через самосовершенствование.
Комментарии
"А когда младшему задают так называемые проектные работы на дом, которые представляют из себя электронные рефераты, — вся семья вешается. Задействованы все. Я картинки в интернете ищу и обрабатываю, мать презентацию на компьютере верстает. Не понимаю, зачем ребенку давать задание, которое он заведомо не в состоянии сам выполнить?"
Ребёнок в 10 лет не умеет пользоваться компьютером? Не верю. Не может найти в интернете картинки и текст и сделать простенькую презентацию в Power Point? Вряд ли. Просто неохота, скорее всего. Зачем думать, заморачиваться, если мама с папой всё сделают за тебя. Мы раньше рефераты от руки писали и в библиотеке с книжками просиживали, и ничего, никто не умер. А сейчас детям, видимо, совсем лень мозгами пошевелить.По-моему, сидеть с ребёнком и делать уроки, это ненормально. Можно объяснить, в чём-то помочь, но делать свои задания ребёнок должен сам, иначе там можно и до 11 класса за него уроки делать.
Я не знаю где и когда вы учились, но когда я пошла в 1 класс ( это было в 1991 году), читать у нас умели все, и никакого элементарного обучения чтению не было, тем более во 2 классе. Зачем для написания реферата читать какие-то "объемы литературы"? Нужно просто найти нужную книгу\информацию и оттуда выписать нужное. Рефераты и даются, как задание, для того, чтобы дети учились самостоятельно находить, обрабатывать и анализировать информацию и делать на основе этой информации собственные выводы.
Что б везде было коммунизм ни кому не победить.
"... История нашего образования за последние двести лет – это история анекдотов; сейчас мы добрались до заключительной страницы, и ни один умник уже не способен выдумать анекдот, который был бы смешнее предыдущих. Когда новое образование еще только вводилось, в наших школах существовали разные классы, учеников оценивали по качеству знаний, но постепенно экзамены были упразднены (как символ отсталости), и ученик кончал школу, даже если не ходил в нее. К сожалению, выпускники начальных школ и университетов пользовались неравными привилегиями, и это вызвало недовольство учащихся начальной школы: «Ведь мы ходим на уроки не меньше, чем студенты!» Тогда была проведена кардинальная реформа, согласно которой день поступления в школу считался одновременно днем окончания университета. А потом… Прости, «потом» не было. Какое тут может быть «потом»?" (Лао Шэ "Записки о Кошачьем городе")
"... Еще больший эффект принесла эта реформа с экономической точки зрения. Раньше императору приходилось ежегодно выделять средства на образование, а образованные люди часто начинали вредить ему. За свои же деньги такие неприятности! Теперь стало иначе: император не тратил ни монеты, число людей с высшим образованием все увеличивалось, и ни один из них даже не думал затронуть Его Величество. Правда, многие учителя померли с голоду,...
... На книги и письменные принадлежности тратиться не приходилось, потому что в школу ходили не учиться, а получать диплом. Ну скажи, разве не прекрасная реформа?" (Лао Шэ "Записки о Кошачьем городе")
Вся эта лабуда видимо идет от жалоб мамочек разных лоботрясов, которые, в принципе, нисколько задач решать не хотят, но очень любят защищать свои права бездельника и оправдывать природное слабоумие, вместо того, чтобы сидеть и тренироваться.
Это уже в детсадах заметно. По утрам то одна, то другая мамаша наезжает на воспиталку:"Вы зачем моего ребенка мучаете своими заданиями? У него от напряжения депрессия!"
Умных людей будет становиться меньше. По крайней мере, из числа тех, кто мог ими стать через самосовершенствование.