Сначало надо знать как считать правильно и что считать!))) А потом уже делать так как вам удобнее!)) Хотя канешно корчить из себя учОного на примере задачи для первоклашек само по вам!)))
Понимаете ли.... Вы конечно поражаете знанием правил из 5-го класса но дело в том что обсуждаемая задача из учебника за первый класс!))) Поэтому блеснуть то вам познаниями удалось но вот только не к месту!)
да, вот это я забыл учесть... блин, вот после ваших слов вся жизнь коту под хвост, и как только я раньше не допёр... теперь буду неделю грустить понимая что всю жизнь до сего момента ел не вкусное и дорогое мороженое (((
)))))))))))) около месяца не заходил на сайт, а тут такое ))
Тогда точно плохо учился. Иначе помнил бы, что на матрицы, например, это правило не распространяется. Оно не универсально и имеет ограниченную область применения.
Хы.. ну как вы матрицу сосчитаете? Раз умный такой. Ну и в матрицу накидаем фруктов. Случайным образом. Матрица размером 10х5х3. Фрукты такие: груша, клубника, алыча, виноград, инжир.
Здесь важно понимать, что сэнсэй учит детей решать задачи определенным образом.
Решать надо не так, как хочешь, а так, как укажет сэнсэй.
Чтобы понять логику его мысли и смысл предложенного им решения.
Проявить инициативу вы сами всегда успеете.
Если интересует только правильный ответ, не важно каким путем полученный — можно было не писать 5*2 вообще, ограничившись результатом (10 кусков). В средних классах некоторые дети так и делают, и потом обижаются, что учитель им лепит за это двойки.
Впрочем, проблема стара как мир — коммент про "яичные войны" здесь вполне актуален.
Комментарии
только что с сыном покупали мороженное. Он посмотрел на ценник и помножил стоимость на количество — 19,5*3.
Кисо интуитивно написал правильную формулу для определения стоимости!))) (Видать стояние на горохе в школе не прошли даром)
Но тут до усцеру доказывает что надо считать 3х19,5!))) А это уже сказываается не контролируемое потребление спирта!)))
Навязанная вам логика никак не отменяет правило перемены множителей.
Так что правильно считать по любому из этих вариантов
Жаль, что из вас учёный не получится. Несмотря на обучение.
autocentre.ua
Мы купили неправильное мороженное? И переплатили при этом? ))
)))))))))))) около месяца не заходил на сайт, а тут такое ))
---------
19,5 руб/шт * 3 шт = 58,5 руб
3 шт * 19,5 руб/шт все равно 58,5 руб
Меня что не правильно в школе учили? Но ведь в университете на лекциях по математике тому же самому учат.
Белошистой Анне Витальевне наверное теперь нобелевскую премию вручат.
у нас были лекции по теории чисел
вы гуманитарий?
Считайте
Полученные Гранты:
грант НФПК в 2004 г.,
грант Рособразования в 2009 г.,
грант РГНФ в 2009.
Что она могла публиковать и какого размера гранты ей были выплачены? Ведь она же дура!!! Караул!! Дураки у власти!
"Дураки у власти!"
Зачем было себя дискредитировать не знанием математики не понятно!)))
5 чашек * берем 2 раза = получаем 10 чашек.
Здесь важно понимать, что сэнсэй учит детей решать задачи определенным образом.
Решать надо не так, как хочешь, а так, как укажет сэнсэй.
Чтобы понять логику его мысли и смысл предложенного им решения.
Проявить инициативу вы сами всегда успеете.
Если интересует только правильный ответ, не важно каким путем полученный — можно было не писать 5*2 вообще, ограничившись результатом (10 кусков). В средних классах некоторые дети так и делают, и потом обижаются, что учитель им лепит за это двойки.
Впрочем, проблема стара как мир — коммент про "яичные войны" здесь вполне актуален.
задача формулировалась иначе — кол-во сахара в кружках — в решение надо привлекать и сахар и кружки