Автора, видимо, очень сильно унижали в школе. Как следствие видим эту бездарную статью. Отменный бред во многих местах, укажу только некоторые:
1) " классно-урочная система – это насилие". Родительский ремень тоже насилие. Давайте пересажаем всех отцов за порку. Получим США, где самое "ненасильственное" образование выпускает детей не умеющих считать.
2) " ...Из-за этого отстающие дети скучают, так как им ничего не понятно, а опережающие программу дети скучают, так как они все знают." Первых — в ПТУ, где они будут веселится. Вторых пока что-то не встречал. Даже так, если они такие умные, то найдут чем заняться.
3) " классно-урочная система – это подавление воли" А универ и работа? Не говорю уже про армию. Или мир автора настолько розовый, что все занимаются исключительно любимым делом и им же зарабатывают?
4) "Учиться ради получения оценки" Господа, ну неужели все такие черствые люди, и ни у кого в школе не было любимой одноклассницы/ка, или компании друзей/подруг, никто не ходил в школу повеселиться?
5) "мы получим... 17 тыс. рублей в месяц" Просто под столом. Даже в замкадье нанять тех же учителей, которые будут ходить к ребенку и давать ему ТУ ЖЕ нагрузку, что и в школе практически не реально. Про Москву и Питер вообще молчу.
к п. 1) — то, что американские детки считать не умеют — это не такая уж проблема, а вот то, что они в этих "ненасильственных" школах потом стреляют своих одноклассников и учителей — наверное "лучший" показатель в пользу таких школ.
И если дать директорам свободу, то мы получим очень близкое подобие американских школ (вменяемых директоров в школах тоже не так уж и много — я сужу по своим школам, через которые прошел и с которыми знаком сейчас). Оно нам надо?!
И есть другая сторона проблемы со школами, о которой дорогой автор забыл: где он собирается брать столько гениальных учителей со своими оригинальными методиками да еще по всем предметам?! Таковых можно набрать человек 5-6 (ну, может, немножко приуменьшаю) на весь мир, что уж говорить об обычных сельских школах? И наиболее оптимальной во всех отношениях была именно "совковая" школа. Может, для полного идеала ей не хватало только физических наказаний (типа порки перед одноклассниками).
А то, что автор описал про кружки в мире уже проходили: были же ремесленники с их учениками (это ведь и есть те самые кружки по интересам). И это было ДО "классно-урочной" системы.
Учился в 80-90-е годы. Счастлив, что успел ещё до развала советской системы. Потому как те ученики, которые выходят из современной школы, с теми совсем не ровня. И это даже при более хорошем материальном оснащении.
Мне есть что сравнивать. Я в совковые времена(конец 60-х) учился сам не в лучшей школе, а мои дети захватили оба периода и я понял, что без изменения формы, по содержанию школа все глубже скатывалась в пропасть и я думаю из-за состава работающих в школе- это не только учителя, но и директор и другие обеспечивающие люди(технички, появление охраны и т.д.) на которых сказалось текущее время. Хотим совковую (одну из лучших в мире) школу- надо что-то делать с людьми и окружающим миром. А если это не возможно, то может поискать дополнительные формы обучения?
Мой датчик, показывающий количество комментариев с плоскими шутками про Фурсенко зашкаливает!
Дебилометр, подключенный параллельно треду вообще давно сгорел.
Люди, вы же получили, как и все, теплое ламповое идеальное советское образование. Неужели всех ваших умственных способностей хватает только на выплескивание своих коротких мыслишек? Или просто по принципу "в каждой бочке затычка" пишите?
Надо не заменять, с совмещать! Сколько школьников в обед уже бесхозны? Дайте им бесплатные кружки по всем тематикам, улицы будут пустые и никакого пива с сигаретами.
Комментарии
1) " классно-урочная система – это насилие". Родительский ремень тоже насилие. Давайте пересажаем всех отцов за порку. Получим США, где самое "ненасильственное" образование выпускает детей не умеющих считать.
2) " ...Из-за этого отстающие дети скучают, так как им ничего не понятно, а опережающие программу дети скучают, так как они все знают." Первых — в ПТУ, где они будут веселится. Вторых пока что-то не встречал. Даже так, если они такие умные, то найдут чем заняться.
3) " классно-урочная система – это подавление воли" А универ и работа? Не говорю уже про армию. Или мир автора настолько розовый, что все занимаются исключительно любимым делом и им же зарабатывают?
4) "Учиться ради получения оценки" Господа, ну неужели все такие черствые люди, и ни у кого в школе не было любимой одноклассницы/ка, или компании друзей/подруг, никто не ходил в школу повеселиться?
5) "мы получим... 17 тыс. рублей в месяц" Просто под столом. Даже в замкадье нанять тех же учителей, которые будут ходить к ребенку и давать ему ТУ ЖЕ нагрузку, что и в школе практически не реально. Про Москву и Питер вообще молчу.
к п. 1) — то, что американские детки считать не умеют — это не такая уж проблема, а вот то, что они в этих "ненасильственных" школах потом стреляют своих одноклассников и учителей — наверное "лучший" показатель в пользу таких школ.
И если дать директорам свободу, то мы получим очень близкое подобие американских школ (вменяемых директоров в школах тоже не так уж и много — я сужу по своим школам, через которые прошел и с которыми знаком сейчас). Оно нам надо?!
И есть другая сторона проблемы со школами, о которой дорогой автор забыл: где он собирается брать столько гениальных учителей со своими оригинальными методиками да еще по всем предметам?! Таковых можно набрать человек 5-6 (ну, может, немножко приуменьшаю) на весь мир, что уж говорить об обычных сельских школах? И наиболее оптимальной во всех отношениях была именно "совковая" школа. Может, для полного идеала ей не хватало только физических наказаний (типа порки перед одноклассниками).
А то, что автор описал про кружки в мире уже проходили: были же ремесленники с их учениками (это ведь и есть те самые кружки по интересам). И это было ДО "классно-урочной" системы.
Дебилометр, подключенный параллельно треду вообще давно сгорел.
Люди, вы же получили, как и все, теплое ламповое идеальное советское образование. Неужели всех ваших умственных способностей хватает только на выплескивание своих коротких мыслишек? Или просто по принципу "в каждой бочке затычка" пишите?
фурсенкофикация и предложения автора — это уже финиш, дальше только отменять вовсе..
Нынешняя — это профурсенковская? Или? В общем, автора даже на нормальную формулировку вопроса не хватило, а всё туда же — менять!
Надо не заменять, с совмещать! Сколько школьников в обед уже бесхозны? Дайте им бесплатные кружки по всем тематикам, улицы будут пустые и никакого пива с сигаретами.