-
-
-
5 сен 11"... классно-урочная система – это подавление воли. За школьника решают абсолютно все. 45 минут ты занимаешься физикой. Хочешь, не хочешь – неважно..." А как будет обстоять дело с "кружками по интересам"??? Начнут общаться на одну тему — станет неинтересно — перейдут к другой, так что ли? или через 5 минут пойдут домой?
Если будет так, то в аттестате нужно писать "отсидел столько-то часов по интересу ХИМИЯ" или что-то в этом роде. Как оценивать уровень или глубину знаний автор не говорит, зато клеймит позором систему оценок.
На мой непросвещённый взгляд — не статья, а так — набор слов. -
I5 сен 11Автор этой статьи, мягко говоря, не в теме.
Пусть поработает в школе хотя бы годик, но не в охотку, а так, чтобы с него был спрос (классное руководство, воспитание, успеваемость, ЕГЭ, участие в конкурсах и олимпиадах и т.д.)
Тогда, может быть, он выскажет совершенно противоположное мнение.
А так пока получается, что "пироги печет сапожник"...-
A5 сен 11+1. и кстати не нужно свое личное (как видно из статьи) отношение к сложившейся веками системе обучение натягивать на всех. эта система подарила миру много признанных гениев, как у нас так и за границей. а расхлябанное отношение к процессу обучения до добра мало кого довело.
-
5 сен 11автор в чем-то чуть чуть прав, что нельзя обрывать на интересном месте, но в то же время нельзя лишать общих предметов, которые и не нравятся ученикам
хотя вообще больше зависит от самого преподавания предмета, и хотения учителя
если учитель отличный, то он заинтересует даже тот предмет, которые не интересен ученику
а есть учителя по типу "читайте, завтра спрошу" и все, дальше стал заниматься своими делами, но отобьет любой интерес наоборот
но для хорошего учителя нужна соответственно и зарплата и обучение его самого
Сделано с
NoNaMe