а ты не задумывался почему не хотят работать по специальности? все просто: затраты на труд по специальности не окупаются ни зарплатой ни престижем профессии, не хочет (и не может себе позволить) молодой врач/учитель/инженер работать за гроши и смотреть, как его менее талантливые сокурсники через 5-8 лет ездят на собственных нормальных авто, живут в своем жилье (пусть даже авто и жилье в кредит-но они могут себе позволить за эти кредиты платить).
так я не понял если врач или учитель (да же не самый талантливый) через 5-8 лет смогут купить квартиру и машину пусть в кредит, что мешает талантливому сделать это за 4 года?
Или Вы предлагаете каждому с институтской скамьи платить, как академику?
По Вашим орфографическим ошибкам это хорошо заметно, кстати.
Впрочем я не докапываюсь.
Честно? Я не думаю, что государство должно дать человеку университетское образование — чтобы потом человек работал сантехником. Дорого это.
Отсюда выводы:
1. Надо улучшать СРЕДНЕЕ образование.
2. Надо больше ХОРОШИХ ПТУ. Будете смеяться — в советское время далеко не все ПТУ были гадюшниками и отстойниками. У меня много друзей после 8-го или 10 класса шли в ПТУ — чтобы получить рабочую специальность.
3. Надо больше колледжей и техникумов — ХОРОШИХ. И было бы неплохо, чтобы приоритет для поступления в ВУЗы был именно у тех, кто получил среднее специальное образование. Желательно еще и поработавших по профилю не меньше года — двух.
Это ведь еще одна беда. Ребенок в 17 лет еще не ориентирован. Он идет туда, куда идут одноклассники. Идет потому, что в 90% случаев ему пох куда идти — лишь бы получить диплом да в армию чтоб не загребли.
Для того чтобы улучшать среднее образование школе нужна ЦЕЛЬ. Если и вся страна не знает куда идёт, то что может знать школа?
Раньше ПТУ существовали под крылом Министерства образования при заводах. Содержанием их заводы и занимались. Сейчас все "непрофильные активы" на ещё существующих предприятиях ликвидированы, самим бы выжить. Кто будет содержать ПТУ? Владельцы заводов не хотят.
За счет точных наук увеличили количество часов для гуманитарных, ввели краеведение, религиоведение и прочую чушь. Выпускник школы эту чушь и знает. Зачем его знания в ПТУ?
Если коротко — это псевдообразование. У нас вообще ввели какую-то хню с названием "самопознание". Смесь эзотерики, бредней и учения Порфирия Иванова. Но против первой леди ведь не попрешь...
Больше того скажу — сейчас наше в/о вообще непонятно для кого. Для галочки и для видимости.
И что интересно — ни разу я с высоких трибун не слышал — а куда Россию ведут? Вот в КЗ Назар как ни крути — но объявляет какие -то стратегические цели. Пусть они порой утопичны — но он хотя бы говорит — куда планирует приехать. С в/о и здесь много проблем — но все-таки...
Ну какая-никакая — а промышленность есть. Плохонькая — но есть. Кроме того, инженеры нужни не только для разработки и производства, а и для эксплуатации уже имеющегося.
Вот что мне категорически не нравится — поголовный переход на бакалавриат.
Я согласен — за 4 года вполне можно подготовить юристов-экономистов, менеджеров, работников по эксплуатации оборудования. Даже программистов и сисадминов.
Но подготовка разработчиков, проектировщиков, конструкторов за 4 года приведет к тому, что у нас грамотных ИНЖЕНЕРОВ через 10 лет не останется совсем. Не надо думать, что магистратура спасет положение. В магистратуре готовят МНС и иже с ними. Тех, кто пойдет в науку. Возможно потом — в аспирантуру.
А специалистов инженерного профиля и разработчиков надо готовить 5-6 лет.
Врач-бакалавр у меня и вовсе в голове не укладывается -как такое может быть?
Нет медсетсра это самые простые и рутинные операции. если случай реально сложный то делает сам врач. А так да, врач прошел пациентов посмотрел ответственным медсестсрам надавал заданий кому и какому пациенту что сделать
Не будем углубляться — это не принципиально. В любом случае если подготовку врача в институте урезать с 6-ти до 4-х лет и дать на выходе степень быка и лавра — это не будет медсестра.
В медицине такая система уже давно есть. Только сроки у нее другие — 6 лет институт+ 1 год интернатура + 2 года ординатура.
Перевожу на русский — после 6 лет института я не мог больного лечить в принципе. В интернатуре из меня сделали терапевта и только после этого я получил право лечить.
В ординатуре за 2 года из врача терапевта сделали кардиолога. Теперь я могу лечить тяжёлые заболевания.
Совершенно независимо от этого сразу после института можно пойти в аспирантуру. Там на любом этапе из тебя сделают кандидата медицинских наук.
При этом интернатура и ординатура для окондидачивания не обязательна. Какой нибудь фармаколог или физиолог может нормально работать и без этого.
Больше того — я говорю о том, что не надо путать недоученного в результате перехода на бакалавриат специалиста со специалистом, которого подготовят не в ВУЗе, а в колледже.
Почему-то Фурсенко и К считают, что слабый ВУЗ и техникум — одно и то же.
Судя по всему именно такая задача и ставится. Плюс уход от фундаментальности и системности образования, что делает возможность самообразования весьма призрачной. Перспектива — послевузовское образование становится насущной необходимостью -> и смена оборудования, и изменение техпроцесса потребует переучивания инженерно-технического персонала...
Что за шумиха вокруг образования? С развитием интернета каждому будет доступно любое образование! Сез за компьютер, запустил скайп и слушаешь лекции в МГУ, написал лабораторку — отправил по электронке на проверку. Пришел на онлайн экзамен — сдал или не сдал. Стандарты и технологии образования меняются. образование в том виде когда нужно каждый день ездить на лекции и находиться в здании ВУЗа уйдет в прошлое. Цена соответственно тоже.
Таких вариантов уже и сейчас — валом. Вот только специалисты в основном получаются настолько хер..вые, что министерство это направление отдельно хочет закрыть. СОВСЕМ.
Не пойму, зачем разваливать, то что создавалось и отрабатывалась десятилетиями ?! Причем начали со средней школы (скоро позакрывают школы в сельских райцентрах, поскольку местный бюджет их не тянет), сейчас перешли на среднее и высшее образование. Лучше бы себя сократили и расходы на себя любимых, а не на социалку ! :(
За последние 20 лет у нас только одно создавалось — вузы и вузики плодились как на дрожжах, гордо именуясь "университетами" и прочими "академиями" и пачками выпуская студентов, из которых 80% не идет затем работать по специальности.
Комментарии
везде пишут В\О . какое нахзрен ВО.
Или Вы предлагаете каждому с институтской скамьи платить, как академику?
Прощай, умный-образованный Русский человек, здравствуй тупарь-алкоголик россиянин!!!!
Вам не кажется, что идёт массовая измена интересам Родины, со стороны государственных чиновников и депутатов!!!!
По Вашим орфографическим ошибкам это хорошо заметно, кстати.
Впрочем я не докапываюсь.
Честно? Я не думаю, что государство должно дать человеку университетское образование — чтобы потом человек работал сантехником. Дорого это.
Отсюда выводы:
1. Надо улучшать СРЕДНЕЕ образование.
2. Надо больше ХОРОШИХ ПТУ. Будете смеяться — в советское время далеко не все ПТУ были гадюшниками и отстойниками. У меня много друзей после 8-го или 10 класса шли в ПТУ — чтобы получить рабочую специальность.
3. Надо больше колледжей и техникумов — ХОРОШИХ. И было бы неплохо, чтобы приоритет для поступления в ВУЗы был именно у тех, кто получил среднее специальное образование. Желательно еще и поработавших по профилю не меньше года — двух.
Это ведь еще одна беда. Ребенок в 17 лет еще не ориентирован. Он идет туда, куда идут одноклассники. Идет потому, что в 90% случаев ему пох куда идти — лишь бы получить диплом да в армию чтоб не загребли.
Раньше ПТУ существовали под крылом Министерства образования при заводах. Содержанием их заводы и занимались. Сейчас все "непрофильные активы" на ещё существующих предприятиях ликвидированы, самим бы выжить. Кто будет содержать ПТУ? Владельцы заводов не хотят.
За счет точных наук увеличили количество часов для гуманитарных, ввели краеведение, религиоведение и прочую чушь. Выпускник школы эту чушь и знает. Зачем его знания в ПТУ?
Если коротко — это псевдообразование. У нас вообще ввели какую-то хню с названием "самопознание". Смесь эзотерики, бредней и учения Порфирия Иванова. Но против первой леди ведь не попрешь...
Больше того скажу — сейчас наше в/о вообще непонятно для кого. Для галочки и для видимости.
И что интересно — ни разу я с высоких трибун не слышал — а куда Россию ведут? Вот в КЗ Назар как ни крути — но объявляет какие -то стратегические цели. Пусть они порой утопичны — но он хотя бы говорит — куда планирует приехать. С в/о и здесь много проблем — но все-таки...
При её отсутствии на кого учиться?
Я согласен — за 4 года вполне можно подготовить юристов-экономистов, менеджеров, работников по эксплуатации оборудования. Даже программистов и сисадминов.
Но подготовка разработчиков, проектировщиков, конструкторов за 4 года приведет к тому, что у нас грамотных ИНЖЕНЕРОВ через 10 лет не останется совсем. Не надо думать, что магистратура спасет положение. В магистратуре готовят МНС и иже с ними. Тех, кто пойдет в науку. Возможно потом — в аспирантуру.
А специалистов инженерного профиля и разработчиков надо готовить 5-6 лет.
Врач-бакалавр у меня и вовсе в голове не укладывается -как такое может быть?
Но и врач это тоже не будет
Перевожу на русский — после 6 лет института я не мог больного лечить в принципе. В интернатуре из меня сделали терапевта и только после этого я получил право лечить.
В ординатуре за 2 года из врача терапевта сделали кардиолога. Теперь я могу лечить тяжёлые заболевания.
Совершенно независимо от этого сразу после института можно пойти в аспирантуру. Там на любом этапе из тебя сделают кандидата медицинских наук.
При этом интернатура и ординатура для окондидачивания не обязательна. Какой нибудь фармаколог или физиолог может нормально работать и без этого.
Так что не передёргивайте.
Почему-то Фурсенко и К считают, что слабый ВУЗ и техникум — одно и то же.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Судя по всему именно такая задача и ставится. Плюс уход от фундаментальности и системности образования, что делает возможность самообразования весьма призрачной. Перспектива — послевузовское образование становится насущной необходимостью -> и смена оборудования, и изменение техпроцесса потребует переучивания инженерно-технического персонала...
Что там у нас "создавалось десятилетиями"?
За последние 20 лет у нас только одно создавалось — вузы и вузики плодились как на дрожжах, гордо именуясь "университетами" и прочими "академиями" и пачками выпуская студентов, из которых 80% не идет затем работать по специальности.
Желаете так оставить?
1. Люди просто выполняют свою работу, за которую им проплатили
2. От большого ума (когда шестерка внезаптно становится паханом она и не на такое способна. мочение в сортирах это еще цветочки)
3. Таки с этого можно что то поиметь