-
M28 янв 10Те ребёнок должен знать что делает фризировочный станок, но не должен уметь им пользоваться.
Ребёнок должен собирать легу и "программировать" её.
Таким образом ученик либо бесполезный для общества распистяй, либо ргоггер в лучшем случае. Такимм образом организаторы хотят сказать, что через тысячу лет мир расколется на два лагеря — на распистяев и проггеров. В чём смысл подобного обучения — мне мало понятно.
Отличная идея — дать ребёнку дать в лапки ультразвуковой дальномер. Наверное это чемуто научит. Однако вопрос ещё как долго он будет им увлечён. Да и вообще — чем плох обычный дальномер из магазина ? Что он не умеет по сравнению с этой китайской подделкой ? -
-
-
28 янв 10Ну, например вы написали новость и хотите опубликовать её в определенном доке. Вы нажимаете кнопочку "опубликовать новость" и выбираете нужный док из вашего списка( те, к которому вы подключены). Но новость не сразу появляется там, а попадает в засланки, то есть в то место, куда потом зайдет администратор дока(или модератор), посмотрит вашу новость, и если она ему понравилась, то он её выставит в новостях дока. А также он может отправить её на индекс, то есть ваша новость будет на одной из десятков страниц, которые вы можете пролистывать, заходя каждый день на ннм.
Если вы собираетесь часто делать посты, то лучше завести свой док.
-
-
-
W28 янв 10хватит одного Закона Божьего. Ну и считать до 500. А все остальное — ереси, и искоренять их калёным железом!
Самое обидное, что всё к тму и идёт -
S28 янв 10Если нет желания учиться — то не помогут никакие суперсовременные технологии. А у нас сейчас образование находится в такой глубокой Ж, что абсолютно неспособно заинтересовать учеников ничем. И связано это с гигантским оттоком профессиональных педагогов, которые заколебались унижаться за копеечную ЗП. А также с телевизионной промывкой мозгов у подрастающего поколения. Сейчас учиться и быть умным не модно. Модно тусить в клубах, материться, прожигать желудок ягой, быть креативным пиздаболом. И для этого развитый мозг не нужен. Те единицы учеников, кто еще продолжает учиться и набирать знания, в классе считаются задротами, зубрилами. Они никому не нужны, даже учителям (надо отдать должное, не всем; есть еще нормальные педагоги в школах; честь им и хвала).
Пишу я это потому, что очень хорошо это наблюдаю на примере собственного ребенка. Который сейчас в 11 классе забил на учебу, ходит только на избранные уроки. Ходит на всякие подготовилки к этому долбаному ЕГЭ и абсолютно аргументировано кладет меня на две лопатки в спорах, почему он не посещает школу. Аргументация такова: зачем мне ходить на уроки, я должен сдать ЕГЭ, я его сдам (и ведь сдаст, и неплохо сдаст, и в инст поступит, и все шансы, что на бюджетку); а уроки в школе ничего не дают и для жизни не нужны, потому и ходить на них не буду. Такие вот дела. Убеждать, что это нужно для общего образования и образованности вообще абсолютно бесполезно. В ответ — я сам прочту в книгах то, что мне нужно по жизни. Грустно.-
28 янв 10А когда он деньги на обед просит, отвечайте так же кусок хлеба и стакан воды, зачем тебе больше? В статье есть самое главное это про авторитет. И мне непонятно что такое нежелание учиться, у ребенка, подростка это работа. Когда вырастет, спасибо скажет что ему именно вдолбили "ненужные знания" в голову, а не уговорили или как нибудь заинтерисовали.-
S28 янв 101. Про авторитет — согласен. И учителя, и образования. Только это не возникает на пустом месте — нужна "подпорка", в первую очередь материальная. Пока же простой труд будет вознаграждаться на уровне (или выше) сложного, говорить о мотивации образования — толочь воду в ступе...
2. По-поводу "вдолбили". Увы, но человека ничему научить невозможно — ему только можно помочь научиться. Но для этого со стороны обучаемого должно быть желание. И, понятно, сие желание должно быть чем-то мотивировано. Метод же кнута (т.е., вдалбливания знаний) эффективен только до определенного возраста и определенного уровня знаний, да и то далеко не всегда ...
-
-
-
-
-
-
28 янв 10+1 Современная наука шагает семимильными шагами, чтобы быть в обойме своего времени, такие вещи объективно необходимы. Иначе в будующем, как страна, мы рискуем сильно сдать свои позиции на международной арене. И алгоритмы вычисления тех-же корней необходимо понимать, чтобы не попасть в просак и не быть односторонне-развитым дегенератом. Понимание, выше знания.
-
-
-
-
28 янв 10прошлый век :(
вот в моей школе, которую я закончил в 2004 — сейчас электронные доски — доска, которая по сути — большой сенсорный экран. пишешь чем-то вроде маркера. кроме всего это все сохраняется на жетском диске учительского компьютера. это только цветочки, в которые я въехал за полчаса. как ни крути физику, химию и в целом все прочее нельзя учить на пальцах. пока не сожжешь иголку в кислороде или не рванет чуть-чуть водорода на химии, пока не сделаешь опыт по физике сам — ничего не поймешь. а получится — станет на порядок интереснее. здорово было увеличить число практических занятий у школьников — это в разы повысит эффективность, как мне кажется. естественно среди тех, кому от школы нужно образование, а не аттестат об образовании или справка об окончании
-
-
28 янв 10Была интересная статья на хабре про статистику по динамике научно технического развития. Советую посмотреть.
habrahabr.ru
Если дела в школе не наладить, то цифры будут еще хуже.-
S28 янв 10Аналогичная статья конца 80-х прошлого столетия.
rapidshare.ru
или
depositfiles.com
Увы, но через 20 лет мало что изменилось...
-
Сделано с
NoNaMe