Наконец-то дожили до выходных!

Чтобы отправить комментарий — войдите.
  • lysikov
    2 апр 16
    В первой задаче не запрещается в пустых местах производить арифметические действия, а просто "заполнить", т.е. там можно делать что угодно!
    Ответить
  • shon37387
    2 апр 16
    Лет 8-10 смотрю на N 9 и понимаю,

    что я ни чего не понимаю.

    Либо математика не такая уж и точная наука раз доказали, что 2•2=5...
    Ответить
    • goin
      У получившихся больших треугольников гипотенузы не прямые, у первого вогнутая, у второго выпуклая
      Ответить
  • m_valera
    2 апр 16
    А куда звонить, со спичками?

    Шутка.
    Ответить
    • 654321789
      то сисястой "красавице".)))
      Ответить
  • antey
    2 апр 16
    5. Надо "рисовать" G.

    Сколько у меня IQ ? :)
    Ответить
    • maximumimperium
      Немного. Не умеете считать до 5-ти :)
      Ответить
    • Introdykcia
      Выходит, что IQ не зашкаливает, т.к. в задаче говорится про четыре прямые, а "G" — это пять.
      Ответить
      • goin
        у меня тоже не зашкаливает, к сожалению
        Ответить
    • myxo_boi
      Да какие проблемы вообще? Ведь не написано, что нельзя дважды по одному месту пальцем проводить!
      Ответить
      • idenis86
        Ну и какое решение?
        Ответить
        • A
          4 прямые линии пересекающиеся по середине, которые образуют звезду
          Ответить
          • A
            Хотя вариантов данного решения очень много, хоть: Ш,Ж,Е,Э,др..
            Ответить
        • nickvg
          Надо рисовать Z, а потом горизонтальную линию по центру
          Ответить
          • A
            Неверно. Рисовать нужно не отрывая руки. Правильный рисунок один и он похож на наклонённый на 45 градусов зонтик.
            Ответить
            • nickvg
              а где я в своем ответе оторвал руку?
              Ответить
              • A
                Тогда возврат засчитан за ещё одну — пятую линию.
                Ответить
                • nickvg
                  Да кем засчитан? Вами? Что Вы в соавторы этой головоломки набиваетесь? Вы напишите точно: где в задаче написано подтверждающее условие Вашего утверждения?
                  Ответить
        • R
          буквой Ш например
          Ответить
        • myxo_boi
          три диагонали влево, одна вправо. Ну или наоборот.
          Ответить
    • nickvg
      antey 2 апр 16
      Надо рисовать Z, а потом горизонтальную линию
      Ответить
  • ALFERIUS
    2 апр 16
    Отличные тесты. Давай еще.
    Ответить
    • nickvg
      даю: на группу грибников напал медведь.

      1. С какой скоростью достаточно бегать, чтобы спастись?

      2. С какой скоростью необходимо бегать, чтобы спастись?

      эту загадку я уже писал, но так как все постоянно повторяют, то и я повторю
      Ответить
      • voland55
        1. Достаточно бегать со скоростью большей, чем самый медленный член группы.

        2. Необходимо бегать со скоростью не меньшей, чем любой из остальных членов группы.
        Ответить
        • nickvg
          1 — правильно, 2 — не правильно

          бегать со скоростью большей, чем самый медленный член группы — это необходимое и достаточное условие.
          Ответить
          • voland55
            "Неправильно" в этом случае пишется слитно, мальчик.

            А так — молодец, прошёл анти-тест на соответствие уровню "школота". Разницы между базовыми понятиями явно не знаешь, но ставишь вопросы с позиции учителя и поучаешь на форуме всех и каждого.

            Ты только оглянись, посмотри, какой шлейф тут за тобой остаётся...

            Ну да ладно. Пробудится ли в тебе когда-нибудь ментальная обратная связь — не знаю. Надеюсь. Но может ты просто тролль. А может больной. Поэтому позитивную реакцию не ожидаю. Минусы — да, те ожидаю, ну да ничего, переживу.

            Ну, пока, выздоравливай. И всё-таки подумай над собой на досуге. Судя по количеству комментариев, его у тебя достаточно.
            Ответить
            • nickvg
              позже внимательно прочту твое послание, девочка.
              Ответить
            • voland55
              Ах да, по существу вопроса...

              Необходимое условие отличается от достаточного тем, что *гарантирует* НЕ *решение* поставленной задачи, а только *возможность* её решения.

              Очень просто проверяется подстановкой слова "хотя-бы".

              Задачу *возможно решить* тогда, когда выполнено *хотя-бы* необходимое условие.

              Если говорить о игре или соревновании, то получится ещё понятнее:

              Исполнение достаточного условия гарантирует выигрыш.

              Исполнение необходимого условия гарантирует возможность *не проиграть*.

              Итак, скорость *не меньше*, чем скорость всех остальных, *не гарантирует* убегающему жизнь, а только предоставляет *возможность* сохранить её. Ведь если скорость будет та же, что и у одного иного убегающего, то появится 50% шанс не проиграть в этой игре. Если скорость будет той же, что у двоих других — то шанс составит 33,(3)%.

              Иными словами, без того, что скорость убегающего будет *хотя-бы* ровна скорости *хотя-бы* кого-нибудь из других участников группы, шансы равны нулю, жизнь не может быть спасена, задача не может быть решена.

              Это и называется "необходимое условие".

              А вот бóльшая чем у других скорость уже прямо *гарантирует выигрыш*. Выполнение этого условия *достаточно* про решение задачи.

              Это и называется "достаточное условие".
              Ответить
              • voland55
                Конечно, читай внимательно, всасывай, запоминай, ведь знание — свет, а я рад помогу к свету.

                Но не обольщайся, это не персональное, я помогу те только тебе, такому исключительному.

                И обрати пожалуйста внимание на то, как себя веду я, а как ты (я имею ввиду твои комментарии на других местах обсуждения, не эти предыдущие саркастические строки).

                Ведь если бы я себя вёл так же, как ты, то уже давно бы начал выкручиваться как угорь в кипятке, стараясь найти любую формальную неточность в формулировке задачи, чтобы подогнать *формулировку задачи* под своё (разумеется единственно правильное и максимально креативное) решение, и самому себе снова доказать свою абнормальную исключительность на фоне "всех этих недоумков".

                А это ведь уже диагнозом попахивает.

                Привожу пример твоего поведения в проекции на твою же задачу:

                А. Да вообще с никакой, хватит вытянуть ружьё и убить медведя. А чё, чё такое, "Вы напишите точно: где в задаче написано, что" у меня нет ружья, или что я не должен убивать зверей вообще и конкретного медведя в частности?!

                Б. А чё там вообще скорость, надо просто знать куда бежать, ведь можно, к примеру, воспользоваться вертолётом на близлежащей поляне!

                В. Гуглю максимальную скорость бега медведя (какого, эксперт задавания задач ты наш дотошный — бурого или гризли например?) и даю совершенно тупой, но формально (с учётом перекручивания контекста) верный ответ, ну типа "Надо рисовать Z, а потом горизонтальную линию по центру".

                Г. "что по Вашему является целью задачи? На какой вопрос Вы должны ответить?" "там вообще дело не арифметике. Там надо ответить на вопрос: Может или не можете, да или нет." Написано там "беЖать"? Нет, "беГать". Написано "бежать ОТ МЕДВЕДЯ"? Вообще нет! Написано от чего спастись? От медведя, инфаркта, метеорита? НЕТ! Ну так и отвечайте по существу и креативно: ни с какой скоростью не надо бегать, жрать надо меньше, и зарядку делать по утрам и вечерам!!

                Д. А шо Вы достебались?! "Да кем засчитан? Вами? Что Вы в соавторы этой головоломки набиваетесь?" Я тут главный, как Я хочу, так и будете все задачу интерпретировать! Я сказал!!!

                Ну... что добавить... батенька.
                Ответить
                • voland55
                  Смотрю, ты наминусовал и в нору залез. Это делает тебе честь, конечно. Ну ладно, как хочешь.

                  Если твой учитель в школе тебе поставил двойку/тройку за твоё решение и дал вместо него то, которое здесь называешь "правильным", то объясни ему пожалуйста, как действительно правильно, и, главное, почему именно, чтобы впредь не блудил детей.

                  Если же ты сам учитель, то не блуди детей пожалуйста. Думай тщательно. Сей знание, не мнение.

                  Спасибо.
                  Ответить
  • A
    2 апр 16
    Куча вопросов — ни одного ответа, ШО за люди!
    Ответить
    • L
      На это и рассчитано, чтоб своими мозгами пошевелить на досуге...
      Ответить
  • KimJongUn
    1 апр 16
    Ну по первой задачке понятно же, что не в лоб решаеть надо, а с каким-то допущением. Например, ка кя предложил ниже, можно брать любый числа и составлять из них любые комбинации, в т.ч. и дробные, т.к. подобное ограничение в правилах не значится. Никто не запрещает взять цифры 1 и 9 и поместить их в поле, в виде дробного 9.1.

    Кроме того, можно перевернуть девятку и написать так: 7+7+6=30. В правилах ведь не запрещено.
    Ответить
    • KimJongUn
      Не я точно сплю уже. И в словах очепятки делаю, и вместно 30 получил 20 :) Надо конечно же так: 13+11+6

      Все, ушел спать :)
      Ответить
      • Jeyko
        Вот за это я и терпеть не могу подобные задачи. У меня, как у инженера, должно быть все по правилам. То есть переворот шестерки это уже читерство и предполагает уже не как с цифрами обращаться, а как с фигурами какми-то, этого в техническом задании не указано. Цифры это цифры. Это из разряда придурочных вопросов на собеседовании. С радостью возьмут прохвоста, а человек, уважающий точность и порядок будет выглядеть дураком...
        Ответить
        • lysikov
          Jeyko 2 апр 16
          Отлично сказано!
          Ответить
        • myxo_boi
          Если не применять всевозможные жульнические допущения, то из трёх нечетных цифр нельзя сложить одну чётную!
          Ответить
      • A
        Переворот 9 приводит к её превращению в 6, которой нет в условии задачи. Будь вы на олимпиаде, ваше решение отклонили бы именно по такой причине.
        Ответить
    • i175
      Перевернуть 9-ку и получить 6 — это выходит за рамки условий.

      И если автор предполагал именно такой вариант решения задачи, то он мягко говоря дебил.

      Задача "скатывается" в разряд глупостей типа: "Когда крокодилы полетят в Африку, если сегодня четверг?"

      Подменой понятий можно решить что угодно и как угодно.
      Ответить
  • a0126
    1 апр 16
    первая задачка не имеет решения.

    Сумма трёх нечетных не может быть чётным числом.
    Ответить
    • nickvg
      a0126 2 апр 16
      правильно, но условие задачи не то
      Ответить
      • A
        Не спорьте. Правильный ответ уже дан на картинке в одном из постов.
        Ответить
  • D
    1 апр 16
    Задача 10. Альтернативное решение.

    Четыре можно превратить в 11 переместив горизонтальную спичку в вертикальную.

    8+3-11=0
    Ответить
  • A
    1 апр 16
    № 10: 9 + 3 — 4 = 8
    Ответить
    • 1
      6+3-9=0
      Ответить
      • N
        Только 9 во втором варианте выглядит не так, как 9 в первом?! Стало быть 2-й вариант не катит...
        Ответить
      • serg_io
        8-3-40

        ))
        Ответить
      • R
        тогда — 2 спички
        Ответить
    • qdm1n
      avokadr 2 апр 16
      8+3-11=0
      Ответить
full image