-
-
T3 апр 16Другой вариант у 4 горизонтальную спичку ставим вертикально внизу слева, получаем 11 — 8+3-11=0 — в этом варианте движений намного меньше, спичку ближе переносить — вариант для более ленивых :-)
-
-
G2 апр 161) Условия для решения спорные. Я склоняюсь к решению дробями.
2) 87
3) ь
4) объемная картинка
5) все девять кружков соединяются как 4-я, так и тремя линиями. Просто не зацикливаешься на границах рисунка.
6-8) тесты на внимательность и работу мозга
9) На данном рисунке: гипотенуза не прямая, а дуга. За счет искажения получается лишьняя клеточка
10) 9+3-4=8 , 8+3-11=0-
T3 апр 16Первый вариант без дробей решения не имеет — предстваленные числа все нечётные, складывается 3 нечётных числа и должно получиться 30 — число чётное — невозможно такое — 3 нечётных в сумме всегда дают нечётное.
А с дробями решение вполне имеется — в том и загвоздка, что не каждый сообразит, что в здесь в некоторых случаях запятая не разделяет два разный числа, а отделяет дробную часть, от целой, но не во всех — в других местах та же запятая разделяет 2 числа
-
-
A2 апр 16Для любителей поломать голову есть посложнее.
расставить все целые числа от 1 до 19 в позициях, обозначенный ( ), так чтобы суммы в строках и рядах под наклоном равнялись 38. Извиняюсь за псевдографику.
38 38 38
// // //
( )( )( ) = 38
( )( )( )( ) =38
( )( )( )( )( ) =38
( )( )( )( ) =38
( )( )( ) = 38
\\ \\ \\
38 38 38 -
-
2 апр 16По первой задаче... Даю подсказку) играли в "лото" когда-нибудь?) там на бочонках ещё у цирф 6 и 9 точку снизу-справа ставят, чтобы ясно было, что это за цифра... Посему вопрос, Вы уверены, что в задании даны только цифры, являющиеся чётными числами?)
-
-
-
-
-
2 апр 16Вот, кстати, ПО (если оно будет считывать задание оптически) эту задачу решит, даже не заподозрив подвоха))
-
2 апр 16Нормального решения первой задачи нет.
1. Переворачивание 9-ки и использование её как 6-ки не годится. Ибо подмена понятий.
Так можно 5-ку перевернуть и отразить её горизонтально и будет очень похоже на 2-ку.
2. "Вырывание" от 11 первой цифры и попытка выдать её за дробную часть от 9 также недопустимое жанглирование.
3. С большИм натягом можно согласиться использовать запятые по своему усмотрению: как разделяющие разные числа или как разделитель целой и дробной частей.
Вообще записывать числа использую только запятую и не используя пробелы — неправильно, ну да ладно, будем считать что в этом собака зарыта. Но тогда также 30 не получим!
Поэтому предлагаю изменить задачу. Например, пусть все это = 32
Тогда подойдет такой вариант:
13,15 + 13,5 + 5,7 = 32
Сделано с
NoNaMe