Про то, что школа учит учиться, это правда. Только автор не понимает, что умение учиться, это не знание а навык, его не изучают а тренируют. И все эти навыки тренируют в процессе изучения предметов.
Ведь, когда мы учимся ходить, мы не изучаем теорию прямо хождения, мы проблем ходить, встаем и ещё проблем, пока не пойдём.
Но, что касается школ, там имхо есть много пробелов в практически востребованных знаниях. Я бы вот например ввёл полный курс изучения ПДД или вот формальную логику, которую я с превеликим удовольствием изучил в институте. Касаемо вузов, мне кажется, добрая половина из них оторвана от жизни и ничего не случиться, если они исчезнут
---Ведь, когда мы учимся ходить, мы не изучаем теорию прямо хождения, мы проблем ходить, встаем и ещё проблем, пока не пойдём. ---
Верно, только в школе не дают откручивать электрические розетки. Практики вообще нету никакой. Сплошная теория по предметам, которую нигде не применишь. А ребёнок учится ходить, чтобы всю жизнь ходить. О том и речь.
Если к возрасту поступления в вуз мозги не научены работать, вуз НЕ ПОМОЖЕТ. Базовые знания — первые 3 класса, остальное — запустить мозги, притом имеющаяся база настроена на технический минимум, вундеркиндов скорее раскатывают до среднего уровня, чем выделяют и продвигают, после 3-го класса смешанного и интенсивного разностороннего обучения-тестирования необходим ГИБКИЙ ВЫБОР, а вот научить работать — пту, техникум, вуз...
Вы задание неприятные вопросы, вместо ответов Вас минусят тихушники. Это нормально, привыкайте. Если сильно беспокоит одобрение общественности, идите на поводу у её настроения.
класс! Ваш ребенок будет дворником. И вы его к этому уже готовите? Никто никогда не будет знать кем станет его ребенок. Да и мы сами не знаем, что с нами будет завтра. Обучение нужно для общего развития человека. А вот как это преподают нам это, вот это уже другой вопрос.
Нет, ошибка, на самом деле разносторонние знания ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫ, другое дело что оценивать нужно Пушкина по стихам а Менделеева по химии. А в наших реалиях за всё одинаковый ответ, вот это и срубает начальную специализацию...
Автор, родной, Вы действительно не понимаете, что:
1. Институт "ума" не даёт, он даёт знания и пытается научить их применять.
2. "Ум", как способность учиться и применять знания, дают родители и, ИМХО, во многом на генетическом уровне.
Русская (советская) школа, давая знания по очень широкому кругу вопросов, позволяла достаточно точно определить интересную для молодого человека область знаний и умений.
Комментарии
Ведь, когда мы учимся ходить, мы не изучаем теорию прямо хождения, мы проблем ходить, встаем и ещё проблем, пока не пойдём.
Но, что касается школ, там имхо есть много пробелов в практически востребованных знаниях. Я бы вот например ввёл полный курс изучения ПДД или вот формальную логику, которую я с превеликим удовольствием изучил в институте. Касаемо вузов, мне кажется, добрая половина из них оторвана от жизни и ничего не случиться, если они исчезнут
Верно, только в школе не дают откручивать электрические розетки. Практики вообще нету никакой. Сплошная теория по предметам, которую нигде не применишь. А ребёнок учится ходить, чтобы всю жизнь ходить. О том и речь.
Задача ВУЗа — научить работать мозгами и прикладные знания, в этом случае, не цель, а средство...
и -9 в карму
Т.е. я так понимаю, что система образования вас полностью устраивает и поднятые автором (не мной) вопросы считаются за нонсенс.
Ну... вам с ними жить...
Ладно, хоть прочитали.
бараны верят только ящику и общественному мнению
сейчас зомби тебе расскажут как ты не прав
Не будет или не хочет себе признаться, что ребенок не тянет и в лучшем случае будет дворник?
1. Институт "ума" не даёт, он даёт знания и пытается научить их применять.
2. "Ум", как способность учиться и применять знания, дают родители и, ИМХО, во многом на генетическом уровне.
Русская (советская) школа, давая знания по очень широкому кругу вопросов, позволяла достаточно точно определить интересную для молодого человека область знаний и умений.
«Высшая математика убивает креативность».
А.А.Фурсенко д.ф-м.н. министр образования 2004-2012г.г. По собственному признанию, не изучал в школе высшую математику, и при этом «не дурее других».