Беда не в образовании, а в нищете. У большинства комментаторов на калькуляторе нет кнопок "(" и ")".
Мозг же, как и их дешёвый бухгалтерский калькулятор, имеет только одну ячейку памяти, и, соответственно, не может выполнять операции со скобками. Да и ненужно оно им! Поймите, наконец. Тупому и безграмотному человеку живётся гораздо легче и веселее! Во-первых, для него любая ситуация является открытием. Во-вторых, голова без мыслей никогда не болит. Быть овощем — замечательно! Лежишь себе на грядке, блаженствуешь. И глупые мысли о том, что на вечер хозяева планируют салатик, не тревожат пустую голову.
Примем
a=4
b=6
c=10
тогда
a+b=c
умножим обе части уравнения на (c-b)
(a+b)*(c-b)=c*(c-b)
перемножив, получим
a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c
перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c
вынесем за скобки общие множители, в левой части — b, в правой — с, получим
b*(c-a-b)=c*(c-a-b)
сократим правую и левую части на (c-a-b), получим
b=c, то есть
6=10
;-)
Примем
a=4
b=6
c=10
тогда
a+b=c
умножим обе части уравнения на (c-b)
(a+b)*(c-b)=c*(c-b)
перемножив, получим
a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c
Ага, щаз!!!
a*(c-b) +b*(c-b)=c*c-b*c
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c
вынесем за скобки общие множители, в левой части — b, в правой — с, получим
b*(c-a-b)=c*(c-a-b)
сократим правую и левую части на (c-a-b), получим
b=c, то есть
6=10
И что ты ЕГЭшник недоученный здесь будешь переносить с лева на право? Считаем дальше…
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
4*10-4*6+6*10-6*6=10*10-6*10
Следуя правилам математики, которые еще ни кто и ни где не отменил, делаем сначала умножаем/делим, а полом складываем/вычитаем:
40-24+60-36=100-60
Итого: 40=40
Вот такое поколение растет!!! Учись считать, школота недоученная!!!
Более понятно объясню:
…Примем
a=4
b=6
c=10
тогда
a+b=c
умножим обе части уравнения на (c-b)
(a+b)*(c-b)=c*(c-b)
перемножив, получим
a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c…
Ага, щаз!!!
a*(c-b) +b*(c-b)=c*c-b*c
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
…перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c
вынесем за скобки общие множители, в левой части — b, в правой — с, получим
b*(c-a-b)=c*(c-a-b)
сократим правую и левую части на (c-a-b), получим
b=c, то есть
6=10…
И что ты ЕГЭшник недоученный здесь будешь переносить с лева на право? Считаем дальше…
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
4*10-4*6+6*10-6*6=10*10-6*10
Следуя правилам математики, которые еще ни кто и ни где не отменил, делаем сначала умножаем/делим, а полом складываем/вычитаем:
40-24+60-36=100-60
Итого: 40=40
Вот такое поколение растет!!! Учись считать, школота недоученная!!!
Написано:
...a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c
перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c...
если a*c из левой части перенесли, то должно остаться b*c-a*b-b*b,
а у ребенка осталось b*c-a*c-b*b
т.е вместо -a*b в примере -a*c! А это уже "другая разница"!
Да и черт с ним, поработаю. Все-таки начальником приятно быть...А молодежь тыкать носом в собственное гавно приходиться очень часто. Большинство тупые и не умнеют, но есть умницы, а вот им дорогу подсказываю.
А как вы думаете,зачем этот пример здесь вынесли?
Ведь дураку же ясно,что результат здесь 15,согласно правилам школьной арифметики.
А чтобы проверить,зомбированы вы до конца или еще нет.
Где предмет вычислений?
Одна абстракция.Например 3-6
Как я могу отдать четыре руки,если у меня их две.
Читайте и смотрите Ю.С.Рыбникова
Минусовал не я,но:
1. Смотреть Вашу ссылку не буду. (Думаю, к делу не относится)
2. По существу Вы ничего не сказали. (Потому и минусовать не за что)
Обычно такие посты пропускаю, но тут не сдержался.
Это результаты нового образовательного процесса или предпервоапрельский прикол? :))
Я еще могу понять, когда утверждают, что Цеткин в Ленина стреляла, т.к. давно это было и доверия к источникам поистерлось :) но АРИФМЕТИКУ нельзя забыть, она же как таблица умножения, усваивается на бессознательном уровне.
Господа "МАТЕМА"тики
А что собственно вы в данном примере пытаетесь посчитать?
Какие такие предметы?
Получается,что вы из количества цыплят вычитаете количество перьев на них.
Но это же полная нелепица.
В древнерусском счете(предметном)счет начинался с нуля.
Умножение на ноль допускалось,но это была уже другая единица счета.
Например "пяток","десяток"
В данном примере из 15 неизвестно чего вам предлагают вычесть другую единицу счета.
А вы ведетесь,зомбированные школой.
Комментарии
Мозг же, как и их дешёвый бухгалтерский калькулятор, имеет только одну ячейку памяти, и, соответственно, не может выполнять операции со скобками. Да и ненужно оно им! Поймите, наконец. Тупому и безграмотному человеку живётся гораздо легче и веселее! Во-первых, для него любая ситуация является открытием. Во-вторых, голова без мыслей никогда не болит. Быть овощем — замечательно! Лежишь себе на грядке, блаженствуешь. И глупые мысли о том, что на вечер хозяева планируют салатик, не тревожат пустую голову.
a=4
b=6
c=10
тогда
a+b=c
умножим обе части уравнения на (c-b)
(a+b)*(c-b)=c*(c-b)
перемножив, получим
a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c
перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c
вынесем за скобки общие множители, в левой части — b, в правой — с, получим
b*(c-a-b)=c*(c-a-b)
сократим правую и левую части на (c-a-b), получим
b=c, то есть
6=10
;-)
a=4
b=6
c=10
тогда
a+b=c
умножим обе части уравнения на (c-b)
(a+b)*(c-b)=c*(c-b)
перемножив, получим
a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c
Ага, щаз!!!
a*(c-b) +b*(c-b)=c*c-b*c
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c
вынесем за скобки общие множители, в левой части — b, в правой — с, получим
b*(c-a-b)=c*(c-a-b)
сократим правую и левую части на (c-a-b), получим
b=c, то есть
6=10
И что ты ЕГЭшник недоученный здесь будешь переносить с лева на право? Считаем дальше…
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
4*10-4*6+6*10-6*6=10*10-6*10
Следуя правилам математики, которые еще ни кто и ни где не отменил, делаем сначала умножаем/делим, а полом складываем/вычитаем:
40-24+60-36=100-60
Итого: 40=40
Вот такое поколение растет!!! Учись считать, школота недоученная!!!
Вот такое поколение растет!!!
…Примем
a=4
b=6
c=10
тогда
a+b=c
умножим обе части уравнения на (c-b)
(a+b)*(c-b)=c*(c-b)
перемножив, получим
a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c…
Ага, щаз!!!
a*(c-b) +b*(c-b)=c*c-b*c
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
…перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c
вынесем за скобки общие множители, в левой части — b, в правой — с, получим
b*(c-a-b)=c*(c-a-b)
сократим правую и левую части на (c-a-b), получим
b=c, то есть
6=10…
И что ты ЕГЭшник недоученный здесь будешь переносить с лева на право? Считаем дальше…
a*c-a*b+b*c-b*b= c*c-b*c
4*10-4*6+6*10-6*6=10*10-6*10
Следуя правилам математики, которые еще ни кто и ни где не отменил, делаем сначала умножаем/делим, а полом складываем/вычитаем:
40-24+60-36=100-60
Итого: 40=40
Вот такое поколение растет!!! Учись считать, школота недоученная!!!
...a*c+b*c-a*b-b*b=c*c-b*c
перенесем a*c из левой части уравнения в правую с изменением знака, получим
b*c-a*c-b*b=c*c-a*c-b*c...
если a*c из левой части перенесли, то должно остаться b*c-a*b-b*b,
а у ребенка осталось b*c-a*c-b*b
т.е вместо -a*b в примере -a*c! А это уже "другая разница"!
ПУТАНА, ПУТАНА, ПУТАНА... НОЧНАЯ БАБОЧКА — НУ КТО ЖЕ ВИНОВАТ?
ответ: ЕГЭ
Ведь дураку же ясно,что результат здесь 15,согласно правилам школьной арифметики.
А чтобы проверить,зомбированы вы до конца или еще нет.
Где предмет вычислений?
Одна абстракция.Например 3-6
Как я могу отдать четыре руки,если у меня их две.
Читайте и смотрите Ю.С.Рыбникова
1. Смотреть Вашу ссылку не буду. (Думаю, к делу не относится)
2. По существу Вы ничего не сказали. (Потому и минусовать не за что)
Обычно такие посты пропускаю, но тут не сдержался.
Я еще могу понять, когда утверждают, что Цеткин в Ленина стреляла, т.к. давно это было и доверия к источникам поистерлось :) но АРИФМЕТИКУ нельзя забыть, она же как таблица умножения, усваивается на бессознательном уровне.
А что собственно вы в данном примере пытаетесь посчитать?
Какие такие предметы?
Получается,что вы из количества цыплят вычитаете количество перьев на них.
Но это же полная нелепица.
В древнерусском счете(предметном)счет начинался с нуля.
Умножение на ноль допускалось,но это была уже другая единица счета.
Например "пяток","десяток"
В данном примере из 15 неизвестно чего вам предлагают вычесть другую единицу счета.
А вы ведетесь,зомбированные школой.