Критикуя российский подход к реформированию, известнейший экономист Дж. Стиглиц с большой похвалой отозвался о китайском. Контраст между стратегиями (и результатами развития) двух крупнейших стран – России и Китая, считает он, является весьма поучительным. За десять лет (1989–1999) ВВП Китая почти удвоился, а России сократился почти в два раза. В начале периода ВВП России более чем в два раза превышал ВВП Китая, в конце его он оказался меньше на треть. Дж. Стиглиц подчеркнул, что Китай сумел выстроить свой собственный путь развития без использования "рецептов" консультантов из МВФ. Китай преуспел не только в обеспечении быстрого экономического роста, но и в создании полнокровного негосударственного сектора коллективных предприятий.
"Разрушение России" – под таким названием 9 апреля 2003 г. появилась статья Дж. Стиглица в английской "Гардиан". Без обиняков в ее преамбуле сказано: "Никакое переписывание истории не сможет изменить того факта, что неолиберальные реформы в России привели к чистейшему экономическому спаду". Длящийся два десятилетия переходный период, в течение которого значительно увеличиваются бедность и социальное неравенство, когда немногие богатеют, а все остальные нищают, – утверждает автор, – нельзя назвать победой капитализма или демократии.
В чем же дело? Мы не можем прогнозировать далее завтрашнего дня: не хватает знаний, профессионализма и политической воли. Возникает вопрос: какую страну мы строим, куда ведём общество, какие приоритеты мы выставляем, что мы ожидаем и к какой жизни нас ведут? Общество ждет ответа! Как показывает опыт жизни – ждать долго оно не может!
тут даже схемы предлагают, банк ...дает... под10%.... такое впечатление что вы акционер этого банка. Это подмена понятий — платное/ бесплатное, главное — это ЗАДАЧИ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, качество,качество и еще раз качество, епта. Все эта возня вокруг платности просто проявление распильных технологий, стенания чинуш в поисках деньжат на пятую виллу. Первое что надо понять -цель образования -что ты хочешь получить — талантливого созидателя или имбицильного потребителя разнообразных говен. А эти вопросы вообще отведены на второй план и не обсуждаются. Не будет качества- смысл оплачивать дрянное образование? вопрос денег в этом деле не входит даже в десяток главных вопросов. Если это социальное государство,нацеленное на развитие — то охрана здоровья, образование и воспитание являются основой основ — и именно в таком порядке приоритетов должны финансироватсья — все остальное может финансироваться по остаточному принципу — все, кроме этого. ну сократят вузы — просто большие пильщики отожмут бабло у маленьких. кроме того эти вузы результат отсутствия контроля и как следствие отсутствие качестваю Налицо классическая чинушная технология — вместо того,чтобы делать хоть что-то кое -как — не делать ничего. из куч мелких какашек оставить несколько больших
Верное решение. После 90х количество ВУЗов расплодилось с невероятной быстротой и то что раньше называли ПТУ стало академией. Это совершенно немыслимо. Пусть оставляют или дотягивают "Элитные" Вузы в региональных центрах по одному на определённое направление в науке.
Идея хорошая, но, как обычно в России, натолкнется на существенное препятствие в виде сопротивления самих ВУЗов, подлежащих переводу. А переводить надо, так как существует масса ВУЗов, не имеющих соответствующей производственной базы или развитой региональной производственной структуры. А надо иметь не просто производства, а современные производства. Решаться вопросы будут через связи в правительстве, МОН в виде взяток. И как всегда благие пожелания будут поглощены личными амбициями.
Для получения качественного образования необходимо две вещи: первое — желание научить, второе — желание научиться. В этом направлении надо двигать мотивацию. Образование должно быть платным, но с с социальной поддержкой.
Например заключается учебный кредит сроком на 10 лет. Первую половину кредита ВУЗу выплачивает банк выплачивает в течение первых пяти лет. Последующие пять лет выплачивает выпускник из своей зарплаты по специальности (в размере не более 10% от дохода). После выплаты второй половины кредита ВУЗу, выпускник погашает кредит перед банком. В случае если выпускник не работает по специальности, ВУЗ остается без денег. Задолженность перед банком же, погашает Государство. Таким образом, ВУЗ будет заинтересован качественно обучать по специальности, студент будет заинтересован лучше учиться, чтобы быстрей расплатиться с кредитом. как то так.
А, ну и обязательно отменить отсрочку от армии, ну или сдвинуть призывной возраст на пять лет вперед. Тогда студенты будут поступать в ВУЗы не за отсрочкой, а за знаниями.
вот например из-за фразы "в размере не более 10% от дохода" ни один российский банк не возьмется кредитовать — такова российская дествительность что не показывают всю зарплату
Кусок чего — то липкого ударился в доску рядом с моей головой. На задних партах заулюлюкали.
— Ты кто такой? — поинтересовался смуглый парнишка c первого ряда.
— Лектор — улыбнулся я.
— Лектор! — восторженно завопила аудитория — У нас новый лектор! Значит, старая сучка все-таки сбежала! Хааа! Да вы только посмотрите на этого белого индюка!
— А почему месье пришел именно к нам? — вкрадчиво спросили откуда-то сбоку. Месье хочет учить бедных мальчиков?
— Месье попросили старые друзья.
— Гыыы! У месье есть друзья! У свиней бывают друзья! — ученики веселились во всю.
— Наверное у месье есть какое то имя? Мы же не хотим называть нашего нового друга просто лектором? Давай, не бойся, скажи нам, как тебя зовут!
— Я уже говорил вам, как меня зовут. Вы просто не правильно меня поняли дети — ответил я, аккуратно закрывая на ключ дверь аудитории. Лектор — это не моя должность. Это моя фамилия. А зовут меня Ганнибал.
Слов нет, хуже тех, кого мы победили. Да и правда, зачем низшей касте образование? Дети рулевых и их холуёв пристроены, экономика проваливается в ж... чёрную дыру... Думаю, 3 класса достаточно. Одобрямс! Да здравствует гарант!
Комментарии
В чем же дело? Мы не можем прогнозировать далее завтрашнего дня: не хватает знаний, профессионализма и политической воли. Возникает вопрос: какую страну мы строим, куда ведём общество, какие приоритеты мы выставляем, что мы ожидаем и к какой жизни нас ведут? Общество ждет ответа! Как показывает опыт жизни – ждать долго оно не может!
В России предлагают оставить лишь несколько элитных воинских частей.
Президентский полк, немного РВСН и ПРО, Витязей и Стрижей для парадов.
Остальных распустить или понизить до уровня ЧОПов.
Например заключается учебный кредит сроком на 10 лет. Первую половину кредита ВУЗу выплачивает банк выплачивает в течение первых пяти лет. Последующие пять лет выплачивает выпускник из своей зарплаты по специальности (в размере не более 10% от дохода). После выплаты второй половины кредита ВУЗу, выпускник погашает кредит перед банком. В случае если выпускник не работает по специальности, ВУЗ остается без денег. Задолженность перед банком же, погашает Государство. Таким образом, ВУЗ будет заинтересован качественно обучать по специальности, студент будет заинтересован лучше учиться, чтобы быстрей расплатиться с кредитом. как то так.
А, ну и обязательно отменить отсрочку от армии, ну или сдвинуть призывной возраст на пять лет вперед. Тогда студенты будут поступать в ВУЗы не за отсрочкой, а за знаниями.
— Ты кто такой? — поинтересовался смуглый парнишка c первого ряда.
— Лектор — улыбнулся я.
— Лектор! — восторженно завопила аудитория — У нас новый лектор! Значит, старая сучка все-таки сбежала! Хааа! Да вы только посмотрите на этого белого индюка!
— А почему месье пришел именно к нам? — вкрадчиво спросили откуда-то сбоку. Месье хочет учить бедных мальчиков?
— Месье попросили старые друзья.
— Гыыы! У месье есть друзья! У свиней бывают друзья! — ученики веселились во всю.
— Наверное у месье есть какое то имя? Мы же не хотим называть нашего нового друга просто лектором? Давай, не бойся, скажи нам, как тебя зовут!
— Я уже говорил вам, как меня зовут. Вы просто не правильно меня поняли дети — ответил я, аккуратно закрывая на ключ дверь аудитории. Лектор — это не моя должность. Это моя фамилия. А зовут меня Ганнибал.