Я просто в шоке! Страшно читать! Непонятные слова в этом стихотворении Пушкина? Какие из этих слов могут быть непонятны нормально развитому 8-летнему ребёнку? Почему мы всё понимали и с нами родители стихи не учили? Что вообще происходит? Абсолютная деградация?
Дети сейчас, видимо, только пальцем в планшет тыкать и могут. Ни развитой логики, ни умения думать и размышлять о чем либо.
Должен с вами полностью согласиться. Причин масса. Одна из них — смена приоритетов молодежи. Вот стих они не понимают, но если вы начнете с ними говорить об играх или еще о чёмто молодежном то уже вы рискуете ничего не понять — вы услышите массу слов значение которых для вас будет тайной.
А впереди ещё вся школа. если честно то будучи мелким я просто запоминал не задумаясь. В старших классах мне Фет понравился, самое любимое из Фета:
Непогода — осень — куришь,
Куришь — все как будто мало.
Хоть читал бы — только чтенье
Подвигается так вяло.
Серый день ползет лениво,
И болтают нестерпимо
На стене часы стенные
Языком неутомимо.
Сердце стынет понемногу,
И у жаркого камина
Лезет в голову больную
Все такая чертовщина!
Над дымящимся стаканом
Остывающего чаю,
Слава богу, понемногу,
Будто вечер, засыпаю...
но потом мы начали изучать других поэтов, к примеру в моей памяти навсегда остался Чичибабин (мой ужас в ночи, никогда не мог его ни понять ни выучить =(, пример из произведений:
В январе не разыскать следов.
Сны холонут.
Отпусти меня, моя любовь,
камнем в омут.
Мне не надо больше смут и бед,
славы, лени.
Тихо душу выдохну тебе
на колени.
Упаду на них горячим лбом.
Ох, как больно!
Вся земля — не как родильный дом,
а как бойня.
И в данном случае — нечего сваливать на Министерство образования — на нём и так клейма ставить негде (слово "клеймо" многим незнакомо? :) ). Родители однозначно. Не суметь объяснить элементарных вещей — завтра они не смогут объяснить, почему не надо колоть в вену разные вещества, послезавтра будут похороны.
Если верить преданиям, когда-то очень давно, многие десятки тысяч лет назад, Скрижалей было девять. Первой пропала та, на которую предки нанесли секрет технологии ноль-перехода. Вузэй забрали ее, превратив в безжизненное кладбище астероидов целую Солнечную систему. Еще две были уничтожены Вузэй после Братоубийственной Войны, ввергнувшей цивилизацию Риулов в каменный век, и потому сведений о тех эпохах практически не сохранилось. Уцелевшая Скрижаль осталась единственным источником информации о том, как все произошло. И в ней прямо сказано, что Вузэй сначала исподволь посеяли зерна вражды среди Риулов, купив себе марионеток из числа алчных и подлых политиков и торговцев, затем оплатили затяжную и кровавую гражданскую войну, а после объявили их расу опасной и нанесли ужасающие удары по ослабевшим планетам. Цивилизация в пространстве Риулов рухнула.
Полторы тысячи лет ушло на то, чтобы вновь выйти в космос и восстановить связи между ставшими почти дикими планетами. И добиться этого стало возможным благодаря Жрецам, сохранившим оставшиеся шесть Скрижалей. Но едва цивилизация начала возрождаться из пепла, вновь появились Вузэй. Они опять предложили власть алчным, и алчные опять нашлись. В обмен на свою поддержку высшая раса потребовала от новых марионеток не просто запретить родную веру, но полностью искоренить даже воспоминания о ней.
Несколько мгновений Хранитель разглядывал обитель врагов. «Прошла тысяча лет, но мы помним. Быть может, никто уже в нашем секторе Вселенной не сохранил яркость эмоций — все прошлые беды поблекли за миновавшую эпоху. Возможно, кто-то даже забыл о вашей истинной сущности, слушая бесконечные трансляции, вещающие о всеобщем равенстве, терпимости и мирном сосуществовании, но Риулы помнят всё. Священную ненависть к врагам, растоптавшим родную цивилизацию и почти уничтожившим родную веру, Жрецы передают из поколения в поколение вот уже тридцать три тысячи лет. Ибо сказано в Скрижали: „Чтобы помнили!“ И мы помним».
Храмы искали. Заблудшие, пришедшие к власти, ни на миг не прекращали охоту за Хранителями. Ведомые жаждой власти и наживы, подогреваемой бесконечной злобой и подлостью расы Вузэй, их марионетки стремились любой ценой уничтожить всё, хоть сколь-нибудь связанное с Вечной Истиной.
История Риулов многократно переписывалась, огнем и кровью насаждалась иная вера, и даже древний Единый Язык, дарованный Создателями всем своем детям, попытались искоренить и стереть из памяти народа. Враги родной веры добились своей цели. Сначала в лексику добавлялись слова из языков Чужих, и новомодный сленг всячески распространялся среди молодежи, повсеместно пропагандируемый как более удобный и современный. Менялся алфавит, речевые конструкции предков высмеивались как нелепые, смешные и неудобные. Со временем заимствований становилось все больше, лексические конструкции упрощались, искусственно сводимые к примитиву, а те слова, заменить которые не представилось возможным, старались видоизменить в любой, даже самой малой степени, лишь бы они оказались отличными от первоисточника.
С течением веков разница между «новым» языком и языком предков росла, молодые поколения все хуже понимали смысл древних книг, наследие предков становилось все менее востребованным. Четыре тысячи лет назад правящие марионетки Вузэй получили то, что хотели: не имея исторического образования, понять, что сказано в древних текстах, не мог уже никто. Лишь горстка смутьянов-староверов еще хранила азбуки предков. И тогда заблудшие провели финальную чистку. Единый Язык был объявлен средством коммуникации террористов, преступников и ксенофобов, после чего запрещен под страхом смерти.
А я вот что скажу.
Второклассник, современный 8-летний ребенок не виноват в том, что он не "догоняет" (простите за сленг) о чем там писал Пушкин. Взрослый мужчина, с потрясающим укладом мыслей, словарным багажом (причем в те годы наверное это была норма), творческий по природе своей. Отчасти заслуга его нянечки, которая рассказывала ему сказки, на сколько я знаю.
Так вот. Можно конечно все свалить на родителей, но это будет неправильно. Основная роль родителей, это растить, закладывать ценности (правильные), манеры поведения, без условно учить, но учить каким то базовым вещам. В противном случае нахрена (простите) тогда вообще школа?
---
Для лучшего "усвоения" этих восьми строк, учитель вполне может на уроке:
1. Исполнить наизусть эти строки, с выражением, как положено.
2. Растолковать непонятные (новые) слова, максимально доходчиво.
3. Прибегнуть к визуальным образам, если возникли проблемы во втором пункте; достаточно будет повесить осеннюю картину и поспрашивать ребят про осень, что характерно для этого времени года, после чего разбирать стих, наглядно демонстрируя те или иные элементы пейзажа, украшенные, как потом позже выясниться, не такими уж "страшными рифмами"
Не каждый родитель обладает хорошим запасом воображения во всех областях. Стремиться к идеалу это конечно хорошо, но быть идеальным во всем наверное всё таки не получится. А учитель один, на 120 человек (например) вполне может восполнить в данном случае творческое звено в молодых умах. А минус предыдущего поста подчеркивает скорей стандартность мышления карателя, нежели правоту. Обоснуйте пожалуйста, если я откровенно ошибаюсь, если не слабо конечно.
А вот товарищ elvindrake считает, что все эти чтения сказок Пушкина вполне можно заменить на "3. Прибегнуть к визуальным образам, если возникли проблемы во втором пункте; достаточно будет повесить осеннюю картину ". То есть вместо литературы вполне сгодится видеоряд. Еще можно мультики прокрутить про квадратные штаны. Это в сто раз легче, чем читать Пушкина (в подлиннике!). К тому же родители и сами не знают Пушкина Алексея Степаныча. Это ж надо сначала самим напрячься, почитать, лучше мультики показать.
Обидно, когда люди столь категоричны в своих интерпретациях. Не буду спорить. Родители — значит родители. Я за учителей нормальных, которые учат, если Вы не поняли. Когда работа учителя, например истории, сводится к "пересказ всех параграфов на уроке", и д/з "читать дальше, запоминать буду так же спрашивать" — это всё говно, а не учеба; как говорится на от**бись.
Возможно. Я не о Вас конкретно писал, а вообще о родителях. Мое ИМХО детей просто не учат работать. Современный школьник, любого класса, просто не способен сесть и разобраться в каком-то вопросе. Если, что-то случайно войдет и задержится в памяти — это будет все, весь "багаж знаний". Спрашиваю у школьника,
— что сегодня проходили на физике.
-Воду Н2О.
-А что такое Н2О?
— Вода
-Сколько воды? какое количество? стакан, бутылка, ванна?
-Меньше капли
— Спорим, в первом же абзаце этой темы, написано, что Н2О — это молекула воды.
-Ну, наверно...
И так во всем.
Отличный пост... Уже целый день хожу под впечатлением того, как легко в и-нете сморозить полную ахинею и заставить других поддержать идиотский мэссадж...
Что интересно: кто же во всем этом виноват? Ребенок во втором классе. Сейчас сентябрь — значит в школе он лишь 1 год. Винить школу, что за 1 год из детей не сделали умничек и умниц маразм. Тогда кто отвечал за образование ребенка ДО школы (и параллельно со школой)??? Итить его через качерыжку: родители! То есть, тот кто этот маразм пишет! "Поздравляю, автор, вы обосрались"! Так кто здесь тупой: дети или родители?
Сразу вспомнилось высказывание тестя (пусть земля будет пухом)
Ему тоже в школе тяжело давался Пушкин..
Как то учив уроки, сказал маме: хорошо что Пушкина застрели
-мама в слезы... поддав подзатыльник.
-и, сквозь слезы, спрашивает: Почему хорошо?
-Потому что еще много еще такого понаписал бы :)
Комментарии
Дети сейчас, видимо, только пальцем в планшет тыкать и могут. Ни развитой логики, ни умения думать и размышлять о чем либо.
Непогода — осень — куришь,
Куришь — все как будто мало.
Хоть читал бы — только чтенье
Подвигается так вяло.
Серый день ползет лениво,
И болтают нестерпимо
На стене часы стенные
Языком неутомимо.
Сердце стынет понемногу,
И у жаркого камина
Лезет в голову больную
Все такая чертовщина!
Над дымящимся стаканом
Остывающего чаю,
Слава богу, понемногу,
Будто вечер, засыпаю...
но потом мы начали изучать других поэтов, к примеру в моей памяти навсегда остался Чичибабин (мой ужас в ночи, никогда не мог его ни понять ни выучить =(, пример из произведений:
В январе не разыскать следов.
Сны холонут.
Отпусти меня, моя любовь,
камнем в омут.
Мне не надо больше смут и бед,
славы, лени.
Тихо душу выдохну тебе
на колени.
Упаду на них горячим лбом.
Ох, как больно!
Вся земля — не как родильный дом,
а как бойня.
что за зверь? — ну да ладно, вероятно все знают
Полторы тысячи лет ушло на то, чтобы вновь выйти в космос и восстановить связи между ставшими почти дикими планетами. И добиться этого стало возможным благодаря Жрецам, сохранившим оставшиеся шесть Скрижалей. Но едва цивилизация начала возрождаться из пепла, вновь появились Вузэй. Они опять предложили власть алчным, и алчные опять нашлись. В обмен на свою поддержку высшая раса потребовала от новых марионеток не просто запретить родную веру, но полностью искоренить даже воспоминания о ней.
Несколько мгновений Хранитель разглядывал обитель врагов. «Прошла тысяча лет, но мы помним. Быть может, никто уже в нашем секторе Вселенной не сохранил яркость эмоций — все прошлые беды поблекли за миновавшую эпоху. Возможно, кто-то даже забыл о вашей истинной сущности, слушая бесконечные трансляции, вещающие о всеобщем равенстве, терпимости и мирном сосуществовании, но Риулы помнят всё. Священную ненависть к врагам, растоптавшим родную цивилизацию и почти уничтожившим родную веру, Жрецы передают из поколения в поколение вот уже тридцать три тысячи лет. Ибо сказано в Скрижали: „Чтобы помнили!“ И мы помним».
История Риулов многократно переписывалась, огнем и кровью насаждалась иная вера, и даже древний Единый Язык, дарованный Создателями всем своем детям, попытались искоренить и стереть из памяти народа. Враги родной веры добились своей цели. Сначала в лексику добавлялись слова из языков Чужих, и новомодный сленг всячески распространялся среди молодежи, повсеместно пропагандируемый как более удобный и современный. Менялся алфавит, речевые конструкции предков высмеивались как нелепые, смешные и неудобные. Со временем заимствований становилось все больше, лексические конструкции упрощались, искусственно сводимые к примитиву, а те слова, заменить которые не представилось возможным, старались видоизменить в любой, даже самой малой степени, лишь бы они оказались отличными от первоисточника.
С течением веков разница между «новым» языком и языком предков росла, молодые поколения все хуже понимали смысл древних книг, наследие предков становилось все менее востребованным. Четыре тысячи лет назад правящие марионетки Вузэй получили то, что хотели: не имея исторического образования, понять, что сказано в древних текстах, не мог уже никто. Лишь горстка смутьянов-староверов еще хранила азбуки предков. И тогда заблудшие провели финальную чистку. Единый Язык был объявлен средством коммуникации террористов, преступников и ксенофобов, после чего запрещен под страхом смерти.
Второклассник, современный 8-летний ребенок не виноват в том, что он не "догоняет" (простите за сленг) о чем там писал Пушкин. Взрослый мужчина, с потрясающим укладом мыслей, словарным багажом (причем в те годы наверное это была норма), творческий по природе своей. Отчасти заслуга его нянечки, которая рассказывала ему сказки, на сколько я знаю.
Так вот. Можно конечно все свалить на родителей, но это будет неправильно. Основная роль родителей, это растить, закладывать ценности (правильные), манеры поведения, без условно учить, но учить каким то базовым вещам. В противном случае нахрена (простите) тогда вообще школа?
---
Для лучшего "усвоения" этих восьми строк, учитель вполне может на уроке:
1. Исполнить наизусть эти строки, с выражением, как положено.
2. Растолковать непонятные (новые) слова, максимально доходчиво.
3. Прибегнуть к визуальным образам, если возникли проблемы во втором пункте; достаточно будет повесить осеннюю картину и поспрашивать ребят про осень, что характерно для этого времени года, после чего разбирать стих, наглядно демонстрируя те или иные элементы пейзажа, украшенные, как потом позже выясниться, не такими уж "страшными рифмами"
— что сегодня проходили на физике.
-Воду Н2О.
-А что такое Н2О?
— Вода
-Сколько воды? какое количество? стакан, бутылка, ванна?
-Меньше капли
— Спорим, в первом же абзаце этой темы, написано, что Н2О — это молекула воды.
-Ну, наверно...
И так во всем.
Что интересно: кто же во всем этом виноват? Ребенок во втором классе. Сейчас сентябрь — значит в школе он лишь 1 год. Винить школу, что за 1 год из детей не сделали умничек и умниц маразм. Тогда кто отвечал за образование ребенка ДО школы (и параллельно со школой)??? Итить его через качерыжку: родители! То есть, тот кто этот маразм пишет! "Поздравляю, автор, вы обосрались"! Так кто здесь тупой: дети или родители?
Ему тоже в школе тяжело давался Пушкин..
Как то учив уроки, сказал маме: хорошо что Пушкина застрели
-мама в слезы... поддав подзатыльник.
-и, сквозь слезы, спрашивает: Почему хорошо?
-Потому что еще много еще такого понаписал бы :)
Вот тот то херни написал мама не горюй.