А еще, приблизительно в том же нежном возрасте нам на уроках математики рассказали что существуют такие волшебные знаки называемые в простонародье икс и игрек которыми можно заменять некоторые математические значения что бы не отвлекатся на сахарки, яблоки и прочие продукты.
Итак задача: Дано Х, где Х- одна из данных числовых величин обозначенных в условии, Y, где Y другая из данных величин. Требуется найти ЧИСЛОВОЕ значение Z, смысловое значение которого ИЗВЕСТНО ЗАРАНЕЕ, т.к оно обозначено вопросом. Ответ решения- 10. Ответ задачи -10 сахарков, причем слово "сахарков", было известно до начала решения, т.к. это вытекает из вопроса задачи и не требует какого либо дополнительного осмысления в процессе вычисления, и для правильного ответа не имеет никакого значения.
Эта тетка (Белошистая) вылитая Офелия, подружка Марси из сериала "Калифорникейшн", как по внешнему виду, так, видимо, и по писательскому таланту. Ну, а если серьезно, то происходящее сейчас в начальной школе вызывает тихий ужас. И в лучшее уже не верится...
Видимо плохой перевод с английского.
Дело в том, что наша РАН не в состоянии написать пособия и учебники для младших классов, им некогда , они там глобальными проблемами занимаются (интересно какими?). Вот мы, для своих любимых детишек, и переводим (плохо переводим) Французскую, Английскую и Американскую литературу, написанную для "попуасов" центральной Африки.
Дура — она и есть дура!
Вопрос в задаче: сколько всего литров молока он продал?
Ответ правильный — 9.
Нас учили в школе что от перемены мест слагаемых — сумма, а умножение это
функция сложения, не изменяется.
собсно я наверное не прав, написав тегах математика... это жэ никакая не математика, а арифметика.
арифметика не должна учить никакому абстрактному мышлению
математика — арифметика = одно.
Мы же не подключаем алгебру или труды г-на Лобачевского.
Тема поднята жуткая.
Почему: 2 * 9= 18 (правильно), а
9*2=18 (не правильно)
задан конкретный вопрс, сколько литров? и если 9(чел.) выпьют по 2 (литра)-> 9х2 =18 в ответ никак не напишешь 18 чел, потому что задан конкретный вопрс
Комментарии
Итак задача: Дано Х, где Х- одна из данных числовых величин обозначенных в условии, Y, где Y другая из данных величин. Требуется найти ЧИСЛОВОЕ значение Z, смысловое значение которого ИЗВЕСТНО ЗАРАНЕЕ, т.к оно обозначено вопросом. Ответ решения- 10. Ответ задачи -10 сахарков, причем слово "сахарков", было известно до начала решения, т.к. это вытекает из вопроса задачи и не требует какого либо дополнительного осмысления в процессе вычисления, и для правильного ответа не имеет никакого значения.
Всем на разгрузку люминия, а шибко грамотным разгружать чугуний.........
Дело в том, что наша РАН не в состоянии написать пособия и учебники для младших классов, им некогда , они там глобальными проблемами занимаются (интересно какими?). Вот мы, для своих любимых детишек, и переводим (плохо переводим) Французскую, Английскую и Американскую литературу, написанную для "попуасов" центральной Африки.
Вопрос в задаче: сколько всего литров молока он продал?
Ответ правильный — 9.
Нас учили в школе что от перемены мест слагаемых — сумма, а умножение это
функция сложения, не изменяется.
арифметика не должна учить никакому абстрактному мышлению
Мы же не подключаем алгебру или труды г-на Лобачевского.
Тема поднята жуткая.
Почему: 2 * 9= 18 (правильно), а
9*2=18 (не правильно)
Человеков умножить на порции (молоко) получатся ЧЕЛОВЕКИ. (9чел*2=18чел)
Ну что сказать ....
Да!
У ВАС получаются "ЧЕЛОВЕКИ. (9чел*2=18чел)"
... переделывать наверное, увы, поздно. :(
Простейшее решение демографич. траблы:
Просто — Перемножить бюджетников на их зарплату ...
И народу сильно прибавиться!
:)