Я бы наверное скандал в школе большой бы устроил за такое — если учитель элекментарно не знает основных законов математики, что от перемены мест множителей произведение не меняется и учит умножать только определённым порядком, так гнать таких учителей нужно! И тех кто такие книги пишет тоже!
А можно в и суд подать на такого автора учебника — если учит неправильно!
А кто утверждает? Различные фурсенки и ливановы, которые в свое время получили аттестат об образовании не на основе знаний, а благодаря своим "папам-мамам". Ведь на высокие посты в России сейчас назначают не "по уму" и даже не "по одежке ", а исключительно по личной преданности вышестоящему начальству.
Тут вопрос приоритетов. Наука и образование, как и производство, не будут реанимированы пока мы с иглы энергоносителей не слезем. Экономика не нуждается в специалистах, кроме как, по продажам, финансам и всевозможному "консалтингу". Пока "оптимизация" является синонимом уничтожения, мы и будем видеть подобные плоды.
Учителя наказать нелзья — ведь светило мысли и написатель учебника шишка-авторитет, а учебник утвержден министреством образования. Учителю сказали следовать, вот он и следует. А как иначе? Ну не попрет же обыкновенный рядовой учитель против авторитета-шишки. А если и попрет, то для учителя это ничем хорошим не закончится.
Еще в советском учебнике было множимое и множитель.
Помню были обратные задания, разложить пример на множимое и множитель (сложением).
Формально учитель тут прав. Родители не правы, учебник не читали.
ну есть тут определенный задвиг (но от тут переходит всякие границы) — это наука под названием "метрология", там приходится учить студентов вести расчеты строго в системе "си" т.е. не получать скорость в см/с или км/ч а в м/с и т.д. НО! там очень сложные формулы, где ошибка в размерности физической величины бывает неочевидна. да есть правило записывать момент Н*м, а не наоборот, но вот порядок умножения роли не играет.
Система "СИ" — это не начальная школа. Но если Вы знаете что 1 м = 100 см Вы очень легко скажете что 1 м/с = 100 см/с и "МЕТРОЛОГИЯ" или система "СИ" здесь не уместна.
видишь ли — если такие вещи как скорость и ускорения — то да, тут очевидно, но вот в законе кулоне для примера — такой номер не пройдет, дажев школе дают запись для системы си
Вся беда в том, что учителями работают женщины. А у них с формальным мышлением дела поставлены великолепно. И "Это мы ещё не проходили" считается нормальным аргументом. И любимчиков быстро находят.
В итоге мы имеем инфантильное общество.
Тётенька просто сама осталась на уровне 1 класса. Математика это абстрактная наука, совершенно не важно что с чем складываешь или умножаешь, 5 конфет и 5 чашей или 5 девочек и 5 мальчиков, всё равно будет десять, это и есть закон математики называемый коммутативностью.
Комментарии
А можно в и суд подать на такого автора учебника — если учит неправильно!
Но ведь вот он пример из тетради с оценкой!
Помню были обратные задания, разложить пример на множимое и множитель (сложением).
Формально учитель тут прав. Родители не правы, учебник не читали.
А ну ка быстренько сказали сколько будет 10+10 ?
В моем учебнике написано что будет 100.
Фермер продал по 2 л молока 9 покупателям.
Обьясните разницу в этих предложениях...
В итоге мы имеем инфантильное общество.