Эту ...проХфессоршу на кассе в каком-нить супермаркете намахивать хорошо! :) Но, думаю там оно своё выцарапанное из мин. образования грандо-бабло всеми соплями будет отставивать, лишь бы колбаски покушать, а не два киллограмма! :)
кстати с первого класса учили что от перемены мест слагаемых сумма не меняется. от перемены мест множителей произведение не меняется, и жи, ши пиши с и.
сначала объясняется что такое умножение, а только потом разбираются свойства умножения.
В данном случае речь идет именно об умножении, как о сумме одинаковых слагаемых и требуется сделать правильных переход от сложения к умножению. т.е. умножить складываемое число на количество повторений.
От перемены мест слагаемых сумма не меняется, умножение — это сложение, так называемый проФФесор даже основы математики на знает! Как она степень получила?
От перемены мест множителей результат не меняется. Этому меня ещё во втором классе научили. А в современной школе в четвёртом классе рассказывают сказку про бога, а в восьмом или девятом объясняют про эволюцию животных и человека. Разрыв шаблона получается.
Программисты есть? Вот ответьте, если написанную программу под одну версию компилятора, попытаться скомпилировать под другую версию компилятора (язык программирования тот же самый).
Она всегда будет работать?
Особенно если подключаются библиотеки, появляющиеся в поздних версиях?
А еще из школьной программы убрали черчение. Представляете: человек, поступающий в технический ВУЗ (колледж, лицей), не имеет понятия о началах чертежной дисциплины и ему, вместо эпюра Монжа, разверток и прочего, первый семестр рассказывают про ГОСТы оформления и построения чертежей... Зато в 6-м классе (мой сын сейчас заканчивает), до сих пор есть предмет "Музыка". В общем, задача нынешней школы — подготовить поющих идиотов... Грустно!!!
Это потому ,что это интернет ,и многие считают что здесь возможно все , водители семитрэйлеров яростно доказывают азы математики людям с 2-мя а то и с 3-мя высшими по точным наукам ??? И еще ,перед тем как простите СРАТЬ в комментах ,пройдитесь по ветке, почитайте что говорят. И в рамках ликбеза если вам не под сиду элементарная логика и элементанрные дробные действия , почитайте законы сложения и умножения в математике... Имхо , даннная ветка как показатель ,как лакмусовая бумажка...После прочтения комментов ,как можно удивляться общему положению с экономикой ???
Комментарии
9 покупателей х 2 литра = 18 литров...
и никак иначе....
ученик больше прав... чем неправ...
Ответ от 9 до 12 остальное вода !
a+b=b+a; a˖b=b˖a; a,b ϵ R
я даже не буду говорить, что это как минимум, алгебра, т.е. 7 класс.
Может еще площадь квадрата/прямоугольника через интегралы вывести?
В данном случае речь идет именно об умножении, как о сумме одинаковых слагаемых и требуется сделать правильных переход от сложения к умножению. т.е. умножить складываемое число на количество повторений.
Не?
Математика наука. И на всяк нужно доказательство.
Можно решить и как по 2 литра купил каждый из девяти человек. 2*9=18. Разницы нет.
Сначала читаются условия задачи, а потом пишется решение. Опятьже — на уровне построения логики решения задачи.
Я всегда считал именно, как с стиле 9*2. Ошибок небыло. Странно выходит....
Она всегда будет работать?
Особенно если подключаются библиотеки, появляющиеся в поздних версиях?
Но если работающую программу с 10.0 перетащить на 1.0 ?
Тут та же ситуация.
-20 = -20
Представим его как 16 — 36 = 25 — 45
Прибавим к обеим частям 81/4
16 — 36 + 81/4 = 25 — 45 + 81/4
В левой части полный квадрат разности чисел 4 и 9/2
В правой части полный квадрат разности чисел 5 и 9/2
(4 — 9/2) в кв = (5 — 9/2) в кв
Извлекаем квадратный корень из обеих частей уравнения.
4 — 9/2 = 5 — 9/2
4 = 5
2 х 2 = 5
потому как! (16-36)/4 + 81/4 = (24-45)/4+81/4
(4*(16-36))/4 + 81/4 = (4*(24-45))/4+81/4
Может тогда вообще в школу не ходить?
awdoshenko (Дарт НоНейМиус) «» сегодня, 14:41 #
Ответ правильный.
А решение неверное.
Ребенок угадал? )))