Когда-то тут тема была про новые Правила орфографии. Так каждый первый нынешний Великий математик был тогда Великим филологом и матом крыл тупых профессоров. А недавно была тема про мужика, который подошел к своей машине, ударенной в его отсутствие, и затем ушел, и позже оштрафованный за оставление места ДТП — так каждый первый здешний Великий филолог и Великий математик оказался еще и Великим судьей, непогрешимым знатоком ПДД. Про глубочайшие познания в деле расходования средств Стабилизационного фонда и Военной реформы вообще молчу — каждый знает, что в Правительстве сидят одни только идиоты.
И вот только его, Великого и Гениального Незапутинского Хомяка никто не хочет слушать. Какая пичаль, аппетит испорчен до вечера, до следующей говенной темы))
...нужно быть ну очень тупым дегенератом чтобы не понять простую вещь чашки в сахар не кладутся, только сахар в чашки. Точно так же как цветы ставятся в вазы, а яблоки кладутся на тарелки, а не наоборот. И как не умножай 5x2 или 2x5 всё равно получается сахар, а не чашки. Не удивительно что с такой трисомической профессурой у нас деградирует образование.
(trisomy) — наличие в клетке одной дополнительной хромосомы вместо обычного (диплоидного) хромосомного набора. Трисомия является причиной развития у человека таких серьезных генетических заболеваний, как синдром Дауна или синдром Кляйнфелтера. — Трисомический (trisomic).
Учиться надо было в школе нормально. И учиться не только цифирьки складывать и умножать, но ещё и понимать смысл того, что делаешь и чему пытаются научить хотя бы твою дочку, раз уж с папашей неудача вышла. Тогда бы и желания такого не возникло.
Смысл в том, чтоб подчиняться Учителю. И он вас обучит.
А будете много выпендриваться — махнет рукой, и будет только злорадствовать, когда вы провалитесь на экзаменах. Скажет "этот дебил необучаемый, ему так и надо".
Я, кстати, реальные случаи знаю, когда контры с учителем испортили жизнь таким вот правдоискателям.
Не хочу тебя огрочать, но множитель и множимое выбирает сам решающий что за что принять. Для некоторых задач этот выбор имеет серьёзное значение, для данной с чашками — нет.
Задачи типа этой позволяют научиться правильно выбирать множимое и множитель с тем, чтобы в дальнейшем применить этот навык там, где это будет критично. Стоит в вопросе сахар, значит множимым должен быть сахар. Так что выбор обусловлен вопросом задачи, а не сам решающий его выбирает.
Я не вижу разницы в том, что бы умножить сахар на количество или количество на сахар. Результат один. Сначала надо обучить элементарным правилам, а потом лезть в частности.
Не ответят. Ибо смысл сих определений скрыт от них, сколько учебников и справочников не цитируй. Ну не приучили их в школе думать и понимать, что они делают. Что ж теперь делать.
Огорчу. Это не выбирается в процессе решения, если поставлен конкретный вопрос. Иначе вы станете, как тот политик, анекдот про которого здесь приводили.
5(ч) * 2(с) и 2(с) * 5(ч) — в чем разница? Нам в условии сказано, что чашек 5, а сахара по 2 куска. С каких это болтов, вдруг что то поменялось? Я может быть на другой волне на эти вещи смотрю, скорее всего «неправильной». Так поправьте меня.
Это просто операция подсчета. В одном случае 5(ч) — множимое, в другом 2(с). Это формальная характеристика. Как числитель и знаменатель. Разве нет?
Комментарии
терминатор 4... "машины победили"
нет сахара...
нет нефти...
нет нечего...
чашки... чашки...
чашки... чашки....
(опыт есть... шесть лет ухаживал за матерью... )
У них крыша наверное едет от такого подвоха 2*2=2*2.
:)
Внимание вопрос:
За какой [eq этой бабе дали профессора?
Это уже самый низ моральной деградации — думать, что все покупается и продается.
Ну и плюс неплохая зарплата — кажется, раньше была надбавка за ученую степень, не знаю, как сейчас.
Писец. А ты на Марсе живешь?
вот и показывает свою ученость...
И вот только его, Великого и Гениального Незапутинского Хомяка никто не хочет слушать. Какая пичаль, аппетит испорчен до вечера, до следующей говенной темы))
И устраиваю свою жизнь не уповая на халяву от государства.
Поэтому и ёрничаю тут над твоими незапутинскими единомышленниками.
Я ответил на реплику Гурченко.
Это разные вещи.
(trisomy) — наличие в клетке одной дополнительной хромосомы вместо обычного (диплоидного) хромосомного набора. Трисомия является причиной развития у человека таких серьезных генетических заболеваний, как синдром Дауна или синдром Кляйнфелтера. — Трисомический (trisomic).
-->
medslv.ru
1 + 1 = 10
это я вам как программист говорю.
и черта с два меня опровергнешь...
Это я как математик говорю.
и черта с два меня опровергнешь.
результат-то зависит от постановки...
она явно не сформулирована...
вот я ее и меняю — как мне удобно.
"я не спрашиваю... вас... сколько вы хотите скушать!!!!"
от меня... (при цитировании прошу указывать первоисточник)
при более раннем использовании данной идеи прошу указать мне об этом...
всех.. кто не умеет считать... я считаю буратино.....
На сколько я помню из таверны он вышел со всеми своими золотыми.
"Но если глуп, как дерево,
Родишься баобабом.
И будешь баобабом тыщу лет,
Пока помрёшь." (с) Высоцкий.
А будете много выпендриваться — махнет рукой, и будет только злорадствовать, когда вы провалитесь на экзаменах. Скажет "этот дебил необучаемый, ему так и надо".
Я, кстати, реальные случаи знаю, когда контры с учителем испортили жизнь таким вот правдоискателям.
ЕГЭ правильно сдать?
Может, стоило бы сначала выслушать ее точку зрения?
Вот, что значит не иметь собственных убеждений.
я больше уважаю авдошу... который говорит в то что верит.....
чем тысячу пяздюшат... которым... что-то обещали...
Спасибо за статью. Пишите еще!
И учиться = думать.
5(ч) * 2(с) и 2(с) * 5(ч) — в чем разница? Нам в условии сказано, что чашек 5, а сахара по 2 куска. С каких это болтов, вдруг что то поменялось? Я может быть на другой волне на эти вещи смотрю, скорее всего «неправильной». Так поправьте меня.
Это просто операция подсчета. В одном случае 5(ч) — множимое, в другом 2(с). Это формальная характеристика. Как числитель и знаменатель. Разве нет?