Это было начало заката ! Всё таки что-то в коробочку советская школа нам вложила ! Умение шевелить мозгами , мыслить — это цель . Знания берутся потом по специальности из спец литературы . А сегодняшняя школота тупа до кретенизма — они мозгами не умеют шевелить .
Это была вершина. "Цель воспитания — человек как самоцель" А насчёт остального согласен полностью. Главное — научить оперировать информацией, хотя некий базовый набор фактических знаний тоже не лишний. И обучение ДОЛЖНО БЫТЬ ДЕИДЕОЛОГИЗИРОВАННЫМ. Аполитичным. А то нынче мало того, что готовят невежд и кретинов, так ещё и поповщину в классы потащили. Каковая ничем не лучше пресловутой истории КПСС.
Первая ошибка автора в том, что школа была общеобразовательной, а не идеологической. Все остальные ошибки выходят из этого. И знания она давала. Даже если пойти по пути автора и сравнить советскую школу со всеми остальными, то я не знаю других школ где строителей коммунизма готовили лучше.
Современная школа даёт пародию на знания. Осталось только закон божий добавить, и школа для идиотов готова. Со школой времён СССР срванивать просто невозможно. Небо и земля.
А и плохо. Приведите англичанина, не знающего ни слова по русски, к детям, не знающим ни слова по английски. Ничего путного из этого не выйдет. Для аспирантов, для углубления в тонкости, я даже скажу, в тонкости тонкостей — другое дело.
В деканат педагогического института вошел вчерашний студент Геннадий Васьков. На его груди сверкал ромбик с изображением раскрытой книги. А из кармана, куда Васьков положил только что полученный диплом, еще шел запах типографского клея.
— Что вы хотели, Васьков? — спросил декан.
— Мне бы характеристику…
— Вчера же всем выпускникам раздали! — сказал декан. — Вы разве не получили?
— Получил.
—Ну так в чем же дело?
— Что-то у всех характеристики, как близнецы, — нерешительно ответил Геннадий. — И слишком, как мне показалось, сладкие…
— Всем нравится, — с упреком заметил декан, — а вам нет?!
— Судя по характеристике, — сказал Васьков, — я ангел, а не бывший студент Васьков, который…
— Хорошо! — перебил его декан. — Пишите тогда сами!
— Как? На самого себя?!
— А что?
— Неудобно как-то…
— Ничего! Вот образец.
Через несколько минут Васьков сидел в свободной аудитории и, хмурясь, изучал шаблонный образец характеристики, который гласил: «Товарищ… окончил педагогический институт успешно. За годы учебы показал себя способным, дисциплинированным, исполнительным студентом. Аккуратно платил взносы. Активно участвовал в общественной жизни. Играл на балалайке. Дважды прыгал с парашютом. Занимался в кружке вязания, кройки и шитья. Страстный любитель мотогонок. Большой друг детей и животных. Постоянный болельщик хоккея. Посещал музеи. Был центральным нападающим институтской футбольной команды. Участник хора и народных танцев. К тому же член профсоюза. Надежный товарищ, пользуется уважением в коллективе. Товарищ… рекомендуется учителем и направляется в вашу сельскую школу… Подписи…»
Через полчаса упорного творческого труда Васьков снова вырос перед столом руководителя.
— Вот, написал, — сказал он и положил на стол свой вариант характеристики:
— «Товарищ Васьков Г. С. учился плохо. В самодеятельности не занимался. Спортом тоже. На балалайке не играл. Не любит детей и животных. Музеи не посещал. В хоре не участвовал, из-за тяжелого характера часто имел конфликты с окружающими… Рекомендуется учителем и направляется в вашу сельскую школу… Подписи…»
Декан несколько раз прошелся по бумаге в разных направлениях, словно сапер по минному полю.
— Оригинальничать решили, да? — саркастически заметил он, сверля колючим взглядом своего питомца. А питомец молча смотрел на свое греховное произведение, над которым повисла авторучка декана.
— Ну, что ж, я подпишу, — сказал декан, ехидно улыбаясь, и, небрежно черкнув свою подпись, продолжал: —г Но с этой, извините, дурацкой путевкой в жизнь вы будете в новом коллективе, как белая ворона. Ни пуха, ни пера!..
— К черту, — нерешительно шепнул Васьков. — Надеюсь, мне не придется рассчитывать на уважение и доверие сельского коллектива, куда вы меня направляете.. Меня как-то больше устраивает город.
— Город тоже не раскроет вам объятия с этой скверной бумагой! — усмехнулся декан.
— А это?! — как флажком помахал Васьков перед носом декана вчерашней ангельской характеристикой. — Это для города!..
И он поспешно вынырнул из кабинета изумленного декана.
А мне нравилась МОЯ советская школа. И потом школа 90-ч тоже нравилась НО уже тем, что на уроке истории Я мог встать и в силу своих знаний (в виде прочитанных НОВЫХ книг запрещенных в союзе авторов) начать спорить с учителем что: Ленин был куплен Кайзеровской разведкой, ЧТО партия воровала БОЛЬШЕ чем любые воры на территории союза.
Учитель служил своего рода эстафетной палочкой в передаче знаний. Кто ХОТЕЛ учился, а кто не хотел, тот сейчас в ЛЮДИ выбился... ПАРАДОКС :)
Подрабатываю, поммогая писать дипломы, курсачи, контрольные... Так вот недавно объяснял студентке второго курса что такое часовые пояса и разницу во времени.
Никогда, ни в какой стране, никакая школа или и институт не могут дать человеку знания. Все знания человек получает не благодаря, а вопреки учителям. А учатся они 16 лет только потому, что эти заведения имеют право выдавать корочки. Учителя вбивают знания среднестатистическим баранам. А потом все они гордятся — одни тем что типа учили, другие тем, что типа учились. Смотреть надо по результату.
На самом деле школа — модель общества только упрощенная. Помимо знаний и умений ребенок там приобретает социальные навыки, учится взаимодействовать с людьми, конкурировать, впитывает современную культуру.
И много ли давала совковская школа в этой области?
Конечно однобокое. Но бок другой, не общепринятый на этом форуме. Было и много хорошего — прежде всего в школе было детство и его отнять не в силах ни кто. Даже несчастные учителя.
Смотрите. Чему может человек научить человека? Только тому, что умеет сам. Поэтому учителя нас учили не только и не столько математике, физике, истории и пр. сколько своему рабскому образу мышления, рабскому способу поведения. Не так скажите? Увы, посмотрите результат — на выходе получилось одно и тоже унылое гавно в десятках миллионов экземплярах.
Система содержала и содержит малоэффективные, в плане обучения, заведения, только затем, чтобы всех затачивать под угодный ей штамп.
Или вы всерьез думаете, что на те знания, которые дают в школе, требуется действительно 11 лет? Максимум 5. Все остальное — социально-политическая обработка.
Сейчас с подачи ЖИДОВ, продающих страну и нас с Вами, школа превратилась в заведение для подготовки наркоманов-шлюх-алкоголиков, либо лиц, не знающих слово Родина и уедущих в ближайшее время "по культурному обмену" либо "по студенческой визе" в США, либо свет-из-иваново, которые будут "более красиво одеваться" при жидовской власти. Будет некоторый процент людей сознательных, но и тех растопчут жиды в ближайшие 5-6 лет после окончания. Но НИКТО из них УЖЕ не имеет понятия о слове "ЧЕСТЬ" — факты тут newsru.com и все понимают что СЧАСТЬЕ=ДЕНЬГИ и никак иначе.
Ночью, когда над крышами города поднимается зловещая бледная Луна, он выходит из дома совершать свое темное дело. Крадучись, незримой тенью, он пробирается по улицам, вдоль стен, за кустами, стараясь никому не попадаться на глаза. Он заглядывает в каждую подворотню, в каждый сырой угол — туда, где может безбоязненно утолить вечно мучащую его жажду. В его руке — разводной ключ. Найдя жертву, он бросается на нее и одним привычным движением отворачивает головку — а затем припадает губами к бьющей струе и жадно, взахлеб, пьет горячую, пахнущую железом воду, пока его живот не раздувается как у насосавшегося комара. Оставив наконец истекающую последними каплями трубу, он бредет домой, удовлетворенно побулькивая. — Мойша! — встречает его в дверях жена. — В кране опять нет воды! — Я знаю… — отвечает он и загадочно усмехается.
Лучше бы я видел жидов в больницах , школах , институтах , НИИ , на заводах , да просто на улицах ... А не ту тупую чёрную мразь которую завезли с кавказа . Немцы свалили , жиды свалили , русские мечтают свалить ... кого ещё винить ?
Комментарии
Экзамены по английскому сдавать?
Или есть возможность получить работу учителя РУССКОГО языка?
И чего там деЛАть в Брайтоне?
Преподавать иностранный имеет смысл только на родном языке обучаемого.
Как с другими языками у нее дела?
Испанский, китайский?
Да и то, не очень долго.
Потому как живя в чужой стране быстро потеряет квалификацию.
Только ПТУ?
Тоесть если не смог никуда поступить — (а "вышку" хочется, родители пилят) прямая дорога в пед. Вот и шли туда сами понимаете кто или я не прав?
— Что вы хотели, Васьков? — спросил декан.
— Мне бы характеристику…
— Вчера же всем выпускникам раздали! — сказал декан. — Вы разве не получили?
— Получил.
—Ну так в чем же дело?
— Что-то у всех характеристики, как близнецы, — нерешительно ответил Геннадий. — И слишком, как мне показалось, сладкие…
— Всем нравится, — с упреком заметил декан, — а вам нет?!
— Судя по характеристике, — сказал Васьков, — я ангел, а не бывший студент Васьков, который…
— Хорошо! — перебил его декан. — Пишите тогда сами!
— Как? На самого себя?!
— А что?
— Неудобно как-то…
— Ничего! Вот образец.
Через несколько минут Васьков сидел в свободной аудитории и, хмурясь, изучал шаблонный образец характеристики, который гласил: «Товарищ… окончил педагогический институт успешно. За годы учебы показал себя способным, дисциплинированным, исполнительным студентом. Аккуратно платил взносы. Активно участвовал в общественной жизни. Играл на балалайке. Дважды прыгал с парашютом. Занимался в кружке вязания, кройки и шитья. Страстный любитель мотогонок. Большой друг детей и животных. Постоянный болельщик хоккея. Посещал музеи. Был центральным нападающим институтской футбольной команды. Участник хора и народных танцев. К тому же член профсоюза. Надежный товарищ, пользуется уважением в коллективе. Товарищ… рекомендуется учителем и направляется в вашу сельскую школу… Подписи…»
Через полчаса упорного творческого труда Васьков снова вырос перед столом руководителя.
— Вот, написал, — сказал он и положил на стол свой вариант характеристики:
— «Товарищ Васьков Г. С. учился плохо. В самодеятельности не занимался. Спортом тоже. На балалайке не играл. Не любит детей и животных. Музеи не посещал. В хоре не участвовал, из-за тяжелого характера часто имел конфликты с окружающими… Рекомендуется учителем и направляется в вашу сельскую школу… Подписи…»
Декан несколько раз прошелся по бумаге в разных направлениях, словно сапер по минному полю.
— Оригинальничать решили, да? — саркастически заметил он, сверля колючим взглядом своего питомца. А питомец молча смотрел на свое греховное произведение, над которым повисла авторучка декана.
— Ну, что ж, я подпишу, — сказал декан, ехидно улыбаясь, и, небрежно черкнув свою подпись, продолжал: —г Но с этой, извините, дурацкой путевкой в жизнь вы будете в новом коллективе, как белая ворона. Ни пуха, ни пера!..
— К черту, — нерешительно шепнул Васьков. — Надеюсь, мне не придется рассчитывать на уважение и доверие сельского коллектива, куда вы меня направляете.. Меня как-то больше устраивает город.
— Город тоже не раскроет вам объятия с этой скверной бумагой! — усмехнулся декан.
— А это?! — как флажком помахал Васьков перед носом декана вчерашней ангельской характеристикой. — Это для города!..
И он поспешно вынырнул из кабинета изумленного декана.
Учитель служил своего рода эстафетной палочкой в передаче знаний. Кто ХОТЕЛ учился, а кто не хотел, тот сейчас в ЛЮДИ выбился... ПАРАДОКС :)
Мораль: Не спорь с учителем!
Студент все должен делать сам.
Можно помогать советом, направлять поиск.
Но не делать ничего за студента.
На самом деле школа — модель общества только упрощенная. Помимо знаний и умений ребенок там приобретает социальные навыки, учится взаимодействовать с людьми, конкурировать, впитывает современную культуру.
И много ли давала совковская школа в этой области?
Главный социальный навык — следуй указаниям вождя и партии!
Смотрите. Чему может человек научить человека? Только тому, что умеет сам. Поэтому учителя нас учили не только и не столько математике, физике, истории и пр. сколько своему рабскому образу мышления, рабскому способу поведения. Не так скажите? Увы, посмотрите результат — на выходе получилось одно и тоже унылое гавно в десятках миллионов экземплярах.
Система содержала и содержит малоэффективные, в плане обучения, заведения, только затем, чтобы всех затачивать под угодный ей штамп.
Или вы всерьез думаете, что на те знания, которые дают в школе, требуется действительно 11 лет? Максимум 5. Все остальное — социально-политическая обработка.
------------------------------
Аналогии с Советской Школой очевидны. Детей жаль.
И не вина школы или учителя в том, что вождь умер, вера улетучилась и надежда растаяла.