Вроде как слышал, подобный вой стоял когда переходили с перьев на шариковые ручки. Типа куда мир катится , а как же каллиграфия. Я так думаю, у кого возникнет потребность в умении писать от руки, тот это дело освоит без проблем, а основному стаду сия утеха и без надобности. Я вон освоил десятипальцевую печать исключительно ради собственного интереса, а ведь придёт время — на работу не будут принимать без данного навыка ( конечно имею ввиду не раб спец.).
Как ни крути, но умение писать от руки должно быть всегда.
Технический прогресс начался не сегодня, но зачем кидаться в крайности?
С появлением фотоаппарата никому не пришло в голову отменить уроки рисования, а с появлением калькулятора — таблицу умножения.
PS. Потом будет по Азимову:
А еще есть такая деревяшка с выдвижной частью и стеклышком, которое ходит туда-сюда. Он мне сказал, что это называется "логарифмическая линейка", а еще он мне показал такую штуковину из натянутых проволок с шариками на них. И у него есть листок бумаги с чем-то, что он называет "таблица умножения".
— Это зачем? — не слишком заинтересованно спросил Никколо.
— Чтобы считать. Мистер Доэрти попробовал мне объяснить как, но он занятой человек, а на такие сложные вещи нужно много времени.
— Чтобы считать? Но почему бы просто не воспользоваться компьютером?
— Но все это было до того, как появились компьютеры!
— До того?
— Ну да! Ты что же, думаешь, у людей всегда были компьютеры? Ты что, про пещерных людей не слыхал?
Никколо удивленно пробормотал:
— И как же это они обходились без компьютеров?
— Не знаю, — пожал плечами Пол. — Мистер Доэрти говорит, что в древние времена люди только и делали, что рожали людей и занимались чем в голову взбредет. И фермеры тогда все выращивали своими руками, а еще людям приходилось самим работать на заводах и управлять всеми машинами.
— Не верю я тебе.
— Хочешь верь, хочешь — нет. Так мистер Доэрти сказал. Он сказал, что тогда была просто кошмарная жизнь и все были несчастны. Ну ладно, ты лучше послушай про мою идею.
— Давай говори, — обиженно отозвался Никколо. — Никто тебя и не перебивал.
— Так вот. У тех маленьких компьютеров с кнопочками на каждой кнопочке нарисована маленькая закорючка. И на линейке тоже такие же закорючки. Я спросил, что это такое, а мистер Доэрти ответил, что это числа.
— Чего?!
— Каждая закорючка обозначала число. Чтобы обозначить "один" существовала одна закорючка, "два" — другая, "три" — еще одна, и так далее.
— А зачем?
— Чтобы считать.
— Но зачем? Можно же просто сказать компьютеру...
— Да как ты не понимаешь!
Физиономия Пола побагровела от возмущения.
— У тебя что, башка совсем не варит? Эти линейки и все такое прочее — они не разговаривают!
— А как же тогда...
— Ответы получались в закорючках. И каждому полагалось знать, что эти закорючки значат. Мистер Доэрти говорит, что в древние времена все, когда были маленькие, учили эти закорючки — как их рисовать и расшифровывать. Рисовать закорючки — это называется "писать", а расшифровывать — называлось "читать". Он говорит, что были еще и другие закорючки для каждого слова и когда-то этими закорючками писали книги. Он сказал, что такие книги есть в музеях и, если мне захочется, я могу пойти посмотреть. Он сказал, если я хочу стать настоящим программистом, мне нужно хорошо изучить всю историю компьютеров, вот поэтому-то он и показывает мне свою коллекцию.
Никколо задумчиво нахмурился и спросил:
— Значит, выходит, каждому приходилось учить все эти закорючки и запоминать их? Это правда или ты придумал?
— Да нет же, чистая правда, говорю тебе! Вот смотри, это будет "один"... И он провел в воздухе указательным пальцем вертикальную черту. — А вот это "два", а так будет "три". Я до девяти выучил.
Никколо тупо следил за движениями пальцев приятеля.
— Да зачем все это?
— Можно научиться составлять слова! Я спросил у мистера Доэрти, как составить закорючками "Пол Лэб", но он не знал как. Он сказал, что те, кто в музее работают, знают. Он сказал, есть люди, которые умеют расшифровывать целые книги. И еще он сказал, что раньше были специальные компьютеры для расшифровки древних книг, но только они теперь больше не нужны — ведь появились настоящие книги — с магнитной лентой, говорящие, удобные, правда же?
— Правда.
— В общем, если мы сходим в музей, мы можем там научиться составлять из закорючек слова. Они не откажут нам — ведь я же в школу программистов поступаю.
Никколо был удивлен и разочарован одновременно.
— Так это и есть твоя идея? Пол, слушай, но кому это надо? Нам-то это на что сдалось — рисовать дурацкие закорючки? Делать больше нечего!
— Так ты не понял? Ну ты даешь! Да это же будет наш секретный код, балда!
— Чего-чего?
— Слушай, какой интерес разговаривать, когда тебя все понимают? А с помощью закорючек мы сможем отправлять друг другу секретные послания. Их можно писать на бумаге, и никто на свете не догадается, о чем там говорится, если только не узнает, что значат закорючки. А никто и не узнает, если только мы не расскажем. Мы же сможем открыть настоящий клуб для посвященных, с уставом и всем таким прочим. Да ты представляешь...
Никколо заинтересовался:
— А что за секретные послания?
— Да какие хочешь! Ну, допустим, я хочу пригласить тебя к себе, чтобы мы вместе посмотрели моего нового видео-Барда, когда он у меня будет, но не хочу, чтобы еще кто-нибудь притащился. Я рисую на бумажке нужные закорючки, отдаю тебе, ты смотришь и сразу видишь, в чем дело. А больше никто ничего не понимает.
А когда большая часть населения страны будет оснащено Пк и планшетниками, то отменят и математику. А зачем нам математика, у нас ведь калькулятор в кармане :))
когда наши предки рисовали на стенах пещер, ну не было букв тогда еще, — умение рисовать было обязательным, в известном смысле. потом изобрели буковки, умение рисовать отошло на второй план, т.е. стало факультативом.
сейчас тоже можно изъясняться пиктограммами, и, возможно, даже тебя поймут, но если печатать — поймут все.
чувствую нутром, что ход мысли понят. спасибо, кто читал.
Будут писать пальцем на айпадах, или ещё хуже говно по стенам в туалетах размазывать. Вот и всё их образование на этом и закончиться. Вообще письмо ручкой очень многое развивает начиная от моторики и т.д. чем они это заменят непонятно. Вообще они подумали насколько опасен тунельный синдром в этом возрасте. Об этом даже передачу снимали. А это "заболевание" будет почти у каждого.
Человек не важно какой стране принадлежащий всегда должен уметь изложить на бумаге свои мысли или хотябы уметь расписаться....Вот,вот!!!И в других штатах вводите...смелей!А моя дочь будет не только уметь писать на бумаге.
Порылся в интернете... действительно что-то такое там происходит.
1) Время покажет, но как по мне, это все-равно, что учить пилота летать только по навигации с надеждой на то, что приборы никогда не откажут.
2) Как на счет пошаговых вычислений формул (да или просто деления/умножения в столбик). Попробуй все эти функции на компютере записать.
3) Конспектирование для был хорошим способом запоминать материал. В институте я правда уже пробовал это делать на компьютере во время лекции. Но когда 30 человек будут одновременно лупить по клавишам... хз. Хотя может разрешат всем записывать лекции на аудио/видео.
В любом случае интересно, что выйдет в перспективе. Изо всех сил стараюсь найти в этом что-то хорошее, но пока что не очень получается...
Зачем стучать клавишами на лекциях? на лекции надо получать пользу! А саму лекцию можно "скачать" у преподавателя... глупо как-то тиражировать одну и ту же лекцию всем одновременно, время нужно тратить на усваивание лекции а не тупое вбивание.
Посуди сам, если у тебя заранее будет весь конспект лекций то на смой лекции можно заострить внимание на непонятных вещах или на разъяснении чего-то непонятного. А не как сейчас делается — осознаешь что тебе что-то непонятно только после окончания лекции. Или вообще в конце семестра, перед экзаменами!
А хоть кто-нить знает, что Сокуров получил "золотого льва" на каннском фестивале за фильм "Фауст"? А еще этот же фильм был признан спец. жюри самым духовным из конкурсных? Уже два дня прошло, а на ННМ ни слова об этом... Или только плохое про Россию писать привыкли? Про триумф наших спортсменов в Корее тоже не помню новостей, а сегодня еще чемпионами мира по пляжному футболу стали. Сам бы написал, да не люблю новости копипастить, а самому писать долго и времени нет.
российские фильмы Ж) вы что шизик? кто ж это гавно смотрит. а насчёт наград на конкупсе, там жюри люди искусства, т.е. в своей теме и на своей волне, так что широким массам не понятной, поэтому на все эти награды глубоко...
Мне вас жалко... Жалко, что вы не видели множество интересных фильмов. Про театр и балет тоже можно сказать, что они нравятся людям искусства и широким массам, слушающим попсу и рок и смотрящим трэшовые американские боевики, их не понять.
Просто за последние лет десять мне не пришлось написать и одной страницы, в то время, как напечатал я — огромное количество документов и разных писем.
А я учился в 80-е, когда о компьютерах и слыхом не слыхивали. Что ж говорить о детях, которые растут в век цифры. Их ждёт ещё меньше писанины. Они будут всю жизнь исключительно печатать.
Поэтому, вполне разумно, что лучше ребёнка обучать печатать, нежели потратить годы на выведение каракулей, с попытками составить из них читаемый текст.
Предвижу, некоторые скажут, а что ж делать, если под рукой не окажется компьютера... Например, в лесу. Ну, во-первых, какие-то начальные навыки можно дать, а, во-вторых, что ж делать, если в том же лесу не окажется ножа, топора, спичек, палатки и запаса вяленой оленины? Всё. Жопа. Что ж поделать...
Просто с развитием цивилизации от каких-то навыков приходится отказываться. Это нормально.
И один из таких навыков — рукописное письмо. Оно просто обязано отмереть. Я не вижу пути его развития. Это — анахронизм.
Просто пока всё упирается в отсутствие нормальных навыков у бабушек-учителей начальных классов, в архаичность их мышления. Также — в бедность начальной школы. Но скоро этот барьер будет преодолён, и фанаты развития моторики пальцев будут искать себе другой тренажёр для упражнений...
Комментарии
Технический прогресс начался не сегодня, но зачем кидаться в крайности?
С появлением фотоаппарата никому не пришло в голову отменить уроки рисования, а с появлением калькулятора — таблицу умножения.
PS. Потом будет по Азимову:
А еще есть такая деревяшка с выдвижной частью и стеклышком, которое ходит туда-сюда. Он мне сказал, что это называется "логарифмическая линейка", а еще он мне показал такую штуковину из натянутых проволок с шариками на них. И у него есть листок бумаги с чем-то, что он называет "таблица умножения".
— Это зачем? — не слишком заинтересованно спросил Никколо.
— Чтобы считать. Мистер Доэрти попробовал мне объяснить как, но он занятой человек, а на такие сложные вещи нужно много времени.
— Чтобы считать? Но почему бы просто не воспользоваться компьютером?
— Но все это было до того, как появились компьютеры!
— До того?
— Ну да! Ты что же, думаешь, у людей всегда были компьютеры? Ты что, про пещерных людей не слыхал?
Никколо удивленно пробормотал:
— И как же это они обходились без компьютеров?
— Не знаю, — пожал плечами Пол. — Мистер Доэрти говорит, что в древние времена люди только и делали, что рожали людей и занимались чем в голову взбредет. И фермеры тогда все выращивали своими руками, а еще людям приходилось самим работать на заводах и управлять всеми машинами.
— Не верю я тебе.
— Хочешь верь, хочешь — нет. Так мистер Доэрти сказал. Он сказал, что тогда была просто кошмарная жизнь и все были несчастны. Ну ладно, ты лучше послушай про мою идею.
— Давай говори, — обиженно отозвался Никколо. — Никто тебя и не перебивал.
— Так вот. У тех маленьких компьютеров с кнопочками на каждой кнопочке нарисована маленькая закорючка. И на линейке тоже такие же закорючки. Я спросил, что это такое, а мистер Доэрти ответил, что это числа.
— Чего?!
— Каждая закорючка обозначала число. Чтобы обозначить "один" существовала одна закорючка, "два" — другая, "три" — еще одна, и так далее.
— А зачем?
— Чтобы считать.
— Но зачем? Можно же просто сказать компьютеру...
— Да как ты не понимаешь!
Физиономия Пола побагровела от возмущения.
— У тебя что, башка совсем не варит? Эти линейки и все такое прочее — они не разговаривают!
— А как же тогда...
— Ответы получались в закорючках. И каждому полагалось знать, что эти закорючки значат. Мистер Доэрти говорит, что в древние времена все, когда были маленькие, учили эти закорючки — как их рисовать и расшифровывать. Рисовать закорючки — это называется "писать", а расшифровывать — называлось "читать". Он говорит, что были еще и другие закорючки для каждого слова и когда-то этими закорючками писали книги. Он сказал, что такие книги есть в музеях и, если мне захочется, я могу пойти посмотреть. Он сказал, если я хочу стать настоящим программистом, мне нужно хорошо изучить всю историю компьютеров, вот поэтому-то он и показывает мне свою коллекцию.
Никколо задумчиво нахмурился и спросил:
— Значит, выходит, каждому приходилось учить все эти закорючки и запоминать их? Это правда или ты придумал?
— Да нет же, чистая правда, говорю тебе! Вот смотри, это будет "один"... И он провел в воздухе указательным пальцем вертикальную черту. — А вот это "два", а так будет "три". Я до девяти выучил.
Никколо тупо следил за движениями пальцев приятеля.
— Да зачем все это?
— Можно научиться составлять слова! Я спросил у мистера Доэрти, как составить закорючками "Пол Лэб", но он не знал как. Он сказал, что те, кто в музее работают, знают. Он сказал, есть люди, которые умеют расшифровывать целые книги. И еще он сказал, что раньше были специальные компьютеры для расшифровки древних книг, но только они теперь больше не нужны — ведь появились настоящие книги — с магнитной лентой, говорящие, удобные, правда же?
— Правда.
— В общем, если мы сходим в музей, мы можем там научиться составлять из закорючек слова. Они не откажут нам — ведь я же в школу программистов поступаю.
Никколо был удивлен и разочарован одновременно.
— Так это и есть твоя идея? Пол, слушай, но кому это надо? Нам-то это на что сдалось — рисовать дурацкие закорючки? Делать больше нечего!
— Так ты не понял? Ну ты даешь! Да это же будет наш секретный код, балда!
— Чего-чего?
— Слушай, какой интерес разговаривать, когда тебя все понимают? А с помощью закорючек мы сможем отправлять друг другу секретные послания. Их можно писать на бумаге, и никто на свете не догадается, о чем там говорится, если только не узнает, что значат закорючки. А никто и не узнает, если только мы не расскажем. Мы же сможем открыть настоящий клуб для посвященных, с уставом и всем таким прочим. Да ты представляешь...
Никколо заинтересовался:
— А что за секретные послания?
— Да какие хочешь! Ну, допустим, я хочу пригласить тебя к себе, чтобы мы вместе посмотрели моего нового видео-Барда, когда он у меня будет, но не хочу, чтобы еще кто-нибудь притащился. Я рисую на бумажке нужные закорючки, отдаю тебе, ты смотришь и сразу видишь, в чем дело. А больше никто ничего не понимает.
когда наши предки рисовали на стенах пещер, ну не было букв тогда еще, — умение рисовать было обязательным, в известном смысле. потом изобрели буковки, умение рисовать отошло на второй план, т.е. стало факультативом.
сейчас тоже можно изъясняться пиктограммами, и, возможно, даже тебя поймут, но если печатать — поймут все.
чувствую нутром, что ход мысли понят. спасибо, кто читал.
можно эксКрименты над моложЫм поколением ставить с ЕГЭ,
вон, у них, как свё, взяли и пальчики рубанули..
1) Время покажет, но как по мне, это все-равно, что учить пилота летать только по навигации с надеждой на то, что приборы никогда не откажут.
2) Как на счет пошаговых вычислений формул (да или просто деления/умножения в столбик). Попробуй все эти функции на компютере записать.
3) Конспектирование для был хорошим способом запоминать материал. В институте я правда уже пробовал это делать на компьютере во время лекции. Но когда 30 человек будут одновременно лупить по клавишам... хз. Хотя может разрешат всем записывать лекции на аудио/видео.
В любом случае интересно, что выйдет в перспективе. Изо всех сил стараюсь найти в этом что-то хорошее, но пока что не очень получается...
данке шон =)
кроме ворда есть миллион программ Ж)
Посуди сам, если у тебя заранее будет весь конспект лекций то на смой лекции можно заострить внимание на непонятных вещах или на разъяснении чего-то непонятного. А не как сейчас делается — осознаешь что тебе что-то непонятно только после окончания лекции. Или вообще в конце семестра, перед экзаменами!
А хоть кто-нить знает, что Сокуров получил "золотого льва" на каннском фестивале за фильм "Фауст"? А еще этот же фильм был признан спец. жюри самым духовным из конкурсных? Уже два дня прошло, а на ННМ ни слова об этом... Или только плохое про Россию писать привыкли? Про триумф наших спортсменов в Корее тоже не помню новостей, а сегодня еще чемпионами мира по пляжному футболу стали. Сам бы написал, да не люблю новости копипастить, а самому писать долго и времени нет.
Просто за последние лет десять мне не пришлось написать и одной страницы, в то время, как напечатал я — огромное количество документов и разных писем.
А я учился в 80-е, когда о компьютерах и слыхом не слыхивали. Что ж говорить о детях, которые растут в век цифры. Их ждёт ещё меньше писанины. Они будут всю жизнь исключительно печатать.
Поэтому, вполне разумно, что лучше ребёнка обучать печатать, нежели потратить годы на выведение каракулей, с попытками составить из них читаемый текст.
Предвижу, некоторые скажут, а что ж делать, если под рукой не окажется компьютера... Например, в лесу. Ну, во-первых, какие-то начальные навыки можно дать, а, во-вторых, что ж делать, если в том же лесу не окажется ножа, топора, спичек, палатки и запаса вяленой оленины? Всё. Жопа. Что ж поделать...
Просто с развитием цивилизации от каких-то навыков приходится отказываться. Это нормально.
И один из таких навыков — рукописное письмо. Оно просто обязано отмереть. Я не вижу пути его развития. Это — анахронизм.
Просто пока всё упирается в отсутствие нормальных навыков у бабушек-учителей начальных классов, в архаичность их мышления. Также — в бедность начальной школы. Но скоро этот барьер будет преодолён, и фанаты развития моторики пальцев будут искать себе другой тренажёр для упражнений...