Для того, чтобы так громко хаять классно-урочную систему, нужно иметь познания в возрастной и педагогичесуой психологии, а также в методике преподавания того или иного предмета (да, и такая дисциплина присутствует в пед. вузах).
Сомневаюсь, что автор всё это изучал.
Есть поговорка на Руси: "3.14здеть — не мешки ворочить".
Грамотных аргументов статья не содержит.
Учились мы в Союзе — и за 10 лет прекрасно успевали усвоить программу, ставшую отправной точкой многим великим учёным и просто талантливым людям.
Право на выбор имеет только тот, кто имеет информацию для выбора, а значит уже имеет знания. Иначе это будет не выбор человека, а осознанный и преднамеренный обман со стороны тех, кто сформулирует задачу выбора. Т. е. дети эти будут заведомо погублены, у них будет нулевая конкурентноспособность в обществе. Ни школьник, ни даже студент права на выбор не имеют. И ничего плохого в этом нет. Подрастут — поймут. Конечно, это суть насилие. Ну и что? Общество без насилия в принципе нежизнеспособно и нефункционально. Между прочим, ребенка никто не спрашивал, хочет ли он рождаться. Тоже насилие? Ну вот, ткое у нас отсутствие демократизма и толерантности.
МИожет вы ответите на вопрос, почему, если по вашему СССР имел лучшую систему образования, мы не могли соревноваться продукцией с западом, кроме оружия?
Проблема была не в качестве мозгов. Проблема была в политике и организации производства, т.е. в доведении техники до продажных кондиций. Сравните сколько денег потратили на Западе на предпродажную подготовку изделий и у нас, к слову, сейчас "выведение товара на рынок" стоит в разы дороже, чем его разработка. Ни один западный производитель наверное не смог бы вообще работать при таком дефиците финансовых ресурсов и невозможности полноценно управлять имеющимися в интересах производства, какой был у советских заводов.
Кстати и методики образовательные в Совке были лучшие, просто их на все школы не распространяли из-за той же политики.
Полный бред. Автор думает, что если он посещал большое количество кружков, то он хоть что-то понимает в технологиях обучения. Видно кружки были не те...
Один факт. Журнал ЮТ (и приложение к нему) в 1990 году выходили тиражом 1 800 000 и 1 000 000 экз., сейчас — 5 000 и 1 700. (прописью писать не буду, но уверяю — в нулях не ошибся).
Журнал Квант издавался тиражом ~300 000 экз., сейчас на бумаге не выпускается, последние годы перед закрытием издавался тиражом 5 000 экз.
Журнал Юный натуралист 2 700 000 в 1990 и 14 000 в 2011.
Думаю что с другими журналами научно-популярной и образовательной тематики ситуация похожая.
Вы ещё забыли про научно-популярные фильмы студий ЦентрНаучФильм, КиевНаучФильм и других. Где они сейчас? А что стало с передачей "Очевидное — невероятное"? Впрочем, о чём я — у ТВ сейчас другие приоритеты.
Чем шизоиднее идея, тем с большим пафосом она подается.
Ну как же, Аффтар ходил в кружок и там ему понравилось. Долой тупые 45 минут уроков, ура кружкам по интересам. Учить будем рисование, пение и физкультуру. Будем здоровыми, сильными и тупыми, зато выучим репертуар Киркорова и сможем качественно расписывать стены соседней девятиэтажки.
Начать выплачивать хоумскулерам компенсацию за то, что они не посещают школу? Аффтар живет на Марсе и не понимает последствий? Или на последней фотографии сам аффтар с друзьями запечатлен?
Школа с "примитивными" уроками, программой и преподавателями не только приучает к усидчивости и умению уживаться в коллективе, она приучает получать информацию в различных, зачастую не связанных между собою, областях знания.
"Ах, эти огромные массивы литературы, кому они нужны?" — они тренируют память и учат беглому чтению. Столь ненавидимые всеми разборы произведений дают первичные навыки анализа. Логарифмы, теоремы и правила приучают к логике и аккуратности. И так по каждому предмету — не только обьем информации, но и навыки ее обработки и применения.
А если судить по рассуждениям аффтара, идеальные выпускники должны уметь считать на калькуляторе, уметь написать "В армии йа ни стану войном а забуду фсё чта миня учили в школе паэтаму йа туда нихачу" и уметь выбить из государства деньги на обучение своих детей — хоумскулеров.
Комментарии
Сомневаюсь, что автор всё это изучал.
Есть поговорка на Руси: "3.14здеть — не мешки ворочить".
Грамотных аргументов статья не содержит.
Учились мы в Союзе — и за 10 лет прекрасно успевали усвоить программу, ставшую отправной точкой многим великим учёным и просто талантливым людям.
Высер, короче, а не статья.
Кстати и методики образовательные в Совке были лучшие, просто их на все школы не распространяли из-за той же политики.
Это сюжет "Дорогие россияне" из "Ералаша".
Журнал Квант издавался тиражом ~300 000 экз., сейчас на бумаге не выпускается, последние годы перед закрытием издавался тиражом 5 000 экз.
Журнал Юный натуралист 2 700 000 в 1990 и 14 000 в 2011.
Думаю что с другими журналами научно-популярной и образовательной тематики ситуация похожая.
А вы тут про какие-то кружки и свободный выбор...
Но не учреждает и не реализовывает. Что в общем-то тоже наглядно демонстрирует ценность его идей.
Ну как же, Аффтар ходил в кружок и там ему понравилось. Долой тупые 45 минут уроков, ура кружкам по интересам. Учить будем рисование, пение и физкультуру. Будем здоровыми, сильными и тупыми, зато выучим репертуар Киркорова и сможем качественно расписывать стены соседней девятиэтажки.
Начать выплачивать хоумскулерам компенсацию за то, что они не посещают школу? Аффтар живет на Марсе и не понимает последствий? Или на последней фотографии сам аффтар с друзьями запечатлен?
Школа с "примитивными" уроками, программой и преподавателями не только приучает к усидчивости и умению уживаться в коллективе, она приучает получать информацию в различных, зачастую не связанных между собою, областях знания.
"Ах, эти огромные массивы литературы, кому они нужны?" — они тренируют память и учат беглому чтению. Столь ненавидимые всеми разборы произведений дают первичные навыки анализа. Логарифмы, теоремы и правила приучают к логике и аккуратности. И так по каждому предмету — не только обьем информации, но и навыки ее обработки и применения.
А если судить по рассуждениям аффтара, идеальные выпускники должны уметь считать на калькуляторе, уметь написать "В армии йа ни стану войном а забуду фсё чта миня учили в школе паэтаму йа туда нихачу" и уметь выбить из государства деньги на обучение своих детей — хоумскулеров.
Ф ТОПКУ, АФФТАР, ВЫПЕЙ ЙАДУ! :))))
аффтор или раздолбай, неспособный снять плёнку с пульта либо застланный казачёк..
«Педагоги не сволочи»
Олег Макаренко, бизнесмен, блогер, журналист