Тогда и работу надо менять. В смысле работать по другому. Встал захотел пойти сегодня например, в автосервис
гайки позакручивать, а завтра с утра что то во врача захотелось поиграть. Зубы повыдирать.
Школа на мой взгляд именно и приучает ребенка, к тому что придется работать на заводе у станка по 8 часов.
Или В магазине за прилавком весь день мило улыбаться. Но то что нужны хорошие учителя это правильно,
у нас физик был в школе очень хороший. Я даже маме люстру разбила — опыты с ведром налитым водой проводила)))
Лампу сама пыталась чинить, в итоге пока мама с работы не пришла быстренько электрика вызвала, чтобы розетку починить)))) Электрик мне поставил 2 ))))).
эт еще фигня, я дома опыты по химии проводил было дело, когда она у нас только началась в школе......ну нет худа без добра — паркет потом отциклевали зато:))))))))))))))))
современное образование нуждается в реформах "наоборот". В этом году я отправил детей в школу с одной мыслью — успел! Они будут учиться еще по старой схеме, с учителями еще старой закалки, хотя бы начальные классы....
Задача школы не только дать знания, но и подготовить к жизни. Воспитать. Научить работать, когда тяжело и трудно, а не только когда тебе этого хочется.
Очень поверхностная статья. И опросник в конце корявый: менять нынешнюю систему нужно, но ответив "да" как бы поддерживаешь автора, а это не так.
1) К детям нужно относиться как к личностям, но будет ошибкой думать, что они знают, чего хотят. Что бы это знать — нужно иметь представление и пробовать разные направления. А то они (дети) навыбирают кружков ... А скорее всего за них родители навыбирают.
2) Основная беда школы, ИМХО, неправильные критерии оценки успешности обучения — преобладает бюрократический подход. У меня ощущение, что сегодняшней школе дети только мешают работать, особенно большим чиновникам от образования :-)
3) Если такой бюрократический подход оставить то будут бесполезны любые формы обучения. И наоборот — существующая классическая система дает отличные результаты, у меня есть примеры конкретных Харьковских школ, где энергия хороших школьных коллективов успешно сопротивляется засилью чиновников. А если этот пресс еще и ослабить ...
Как то автор смешал советскую систему образование с той что сейчас активно навязывается антигосударственной мразью. И нужно не менять а убирать полностью ту систему которую. навязывают "сверху" на ту которая была при Союзе.
Потому, что всему миру это не выгодно. Для них советская система образования как кость в горле. Если нас так херово учат, почему в моем выпуске 2001г. по специальности информационные технологии проектирования на 17 человек из группы было 3 заявки из буржуинии и 20 из Украины? Спустя 10 лет оказалось, что все, кто хотел уехать за границу работать, все уехали и работают по специальности.
Речь идет об общеобразовательных школах. Никто не говорит, что нет сильные ВУЗов, в которые попадаю ученики спецшкол и так далее. Но есть еще миллионы детей, которых по стране учат кое как и кое чему, чтоб не портить собственных показателей успеваемости, занижая общую планку образования.
А я и не говорю, что школьную систему не надо доводить до ума. Система школьного образования в СССР была одной из лучших и сочетала в себе и общее образование и кружков на любой вкус и интерес. Кроме того она была ориентирована на получение на выходе человека трудового и творческого. Сейчас общее образование дают лишь бы было и тянут деньги с родителей, а все секции и кружки только за деньги. Как следствие у нас сейчас система образования архихреновая и делает из детей потребителей.
Интересно, однако, как же так получается, что Русские умы кормили весь мир, до первых потугов смены системы образования, а мы все еще хотим менять...
Наша беда не в системе — она была составлина умнейшеми людьми. Наша беда — кадры. Учителя на 80% — бездарные, глупые, злые люди и некакие педагоги (собственно, чему они вообще могут научить детей?!). Вот, что надо менять.
Так если вы такой одаренный и добрый, чего до сих пор не в школе? Ах, да, вы уже нашли свое место в жизни, и со своей высокой жердочки какаете на несчастных учителей.
Нет, Вы, отчасти неправы! Хороших Учителей гораздо больше! Но сама система оценки их труда -никакая. и вместо того, чтобы на должном уровне проводить урочные занятия, ему приходится думать о том — КАК ПРОЖИТЬ НА ЭТУ, ТАК НАЗЫВАЕМУЮ ЗАРПЛАТУ! Отсюда психологическая усталость, нервные перегрузки и как следствие нервные срывы (попробуй отвести 1,5 — 2 ставки педнагрузки). Повысив зарплату, тем самым, повысим требования к учителю. Отсюда — всех недостойных этого высокого звания — на улицу!
Вообщем если поразмыслить то все становится на свои места. Кого готовила западная система образования? потребителя. гуманоида с зачатками знания способного прочитать ценник в супермаркете. Единицы одаренных пробивались разумеется . То что мы наблюдаем сейчас в нашей системе образования — это не катастрофакужасчто творится — это вполне целенаправленная политика нацеленная на воспитания потребителя. Сопротивляться этому можно исключительно на индивидуальном уровне, взяв на себя заботу о разностороннем образовании ребенка. К сожалению немногие это поняли и не у всех есть такая возможность...
Так ты ответь на вопрос, общеобразовательная школа как раз и готовит будующих инженеров и рабочих, которые потом трудятся на производстве? Хотя судю по твоему сопленаматыванию по убогому совку, ты достойное его порождение, ничего в этой жизни дельного сделать не способный!
все сказал? или еще по поводу моей внешности может выскажешься? или по нацпринадлежности скажешь ? как же вас троллей лехко вычислить — соскок с обсуждения темы на личность оппонента показателен :))))))))))))))))))))
отчитал дяденька мальчега:))))чисто так чтобы не показаться мудаком тебе не стоит раздавать свои рекомендации покуда не просють. а на вы я обращаюсь исключительно тогда когда сочту это нужным — по крайней мере здесь.
а вам должен отметить следующее. судя по стилю изложения вашего оппонента, он как раз скорее порождение вашего либерального воспитания, ни логики, ни грамотности, одни лозунги.
Так, собственно, практически все крикуны " Верните нам СССР" излогают только ничем не подкрепленные лозунги, а когда у них кончается ум начинают тупо хамить.
излогают от слова "лог" я так догадываюсь ?:)) чем еще блеснем ? учтивостью речи — уже было, осталось разве что ненормативщинкой блеснуть — давай, не стесняйся- прояви себя полностью:))
Запад не создает, они используют чужой наемный труд, чужие идеи... просто первыми застолбили нашли нужных людей которые будут за них все делать и штампуют "своё". А на самом-то деле...
А что значит использовать чужой наемный труд? Вы про размещение производств в страна третьего мира? Может вы и правы, но только там они использюут просто рабочую силу, сами же технологии разрабатываются на "западе".
Комментарии
гайки позакручивать, а завтра с утра что то во врача захотелось поиграть. Зубы повыдирать.
Школа на мой взгляд именно и приучает ребенка, к тому что придется работать на заводе у станка по 8 часов.
Или В магазине за прилавком весь день мило улыбаться. Но то что нужны хорошие учителя это правильно,
у нас физик был в школе очень хороший. Я даже маме люстру разбила — опыты с ведром налитым водой проводила)))
Лампу сама пыталась чинить, в итоге пока мама с работы не пришла быстренько электрика вызвала, чтобы розетку починить)))) Электрик мне поставил 2 ))))).
Так что от учителя очень много зависит.
Когда пишешь о том что есть проблемы
в современном образовании и оно нуждается в реформах,
никто не возражает.
Рядом упоминаешь о советской школе,
которая имела все те же недостатки,
(которые являются продолжением наших достоинств).
Тут даже не поленились в карму полезть.
При этом возразить было по сути нечего.
Это патриотизм затмевает разум?
Человека, который когда хочет работает, а когда не хочет не работает.
Детей
Задача школы не только дать знания, но и подготовить к жизни. Воспитать. Научить работать, когда тяжело и трудно, а не только когда тебе этого хочется.
Короче, автор написал ерунду.
1) К детям нужно относиться как к личностям, но будет ошибкой думать, что они знают, чего хотят. Что бы это знать — нужно иметь представление и пробовать разные направления. А то они (дети) навыбирают кружков ... А скорее всего за них родители навыбирают.
2) Основная беда школы, ИМХО, неправильные критерии оценки успешности обучения — преобладает бюрократический подход. У меня ощущение, что сегодняшней школе дети только мешают работать, особенно большим чиновникам от образования :-)
3) Если такой бюрократический подход оставить то будут бесполезны любые формы обучения. И наоборот — существующая классическая система дает отличные результаты, у меня есть примеры конкретных Харьковских школ, где энергия хороших школьных коллективов успешно сопротивляется засилью чиновников. А если этот пресс еще и ослабить ...
Может учиться надо просто а не спать на занятиях?
а) соотношение школьных/вузовских предметов в разных странах разное
б) образование — это деньги, и большие; не признавать чужое образование очень выгодно экономически.
Наша беда не в системе — она была составлина умнейшеми людьми. Наша беда — кадры. Учителя на 80% — бездарные, глупые, злые люди и некакие педагоги (собственно, чему они вообще могут научить детей?!). Вот, что надо менять.
мальчик, я только откоментировал поведение. вы, дитя, назвали убогим не меня, а xdetonatx.
да, кстати, чисто так, рекомендация, чтобы не показаться мудаком, если к вам обращаются на вы, следует отвечать тем же.
не, ну если вы сюда потролить зашли — так пожалуйста, мне не жалко. но вы ж и тролите как-то неловко.