-
-
K5 июл 11Симпатичные кореянки =)))
а по теме — мне думается иметь одно устройство гораздо удобней, чем 300 тетрадей, 200 учебников , и остальных принадлежностей. Да и я не думаю правительство Кореи глупее нас с вами. наверное они все продумали и взвесили все ЗА и ПРОТИВ.
ЗЫ представляю как Марья Ивановна будет отчитывать Вовочку. Вместо "Ты опять забыл нужную тетрадку", будет кричать "Ты опять забыл зарядить свой планшет! Родителей в директору" -
-
5 июл 11В своё время я опробовал совместное решение задачек + поиск в Интернете. Так вот, если ограничить время решения, то в Интернете просто не успеваешь найти верный ответ. Быстрее решить задачу своими силами.
Далее, если чел настолько продвинут, что верное решение сумеет найти в Интернетах за ограниченный временной интервал, то нафига ему знать, как эти задачки решаюцца?
Про пользу школьных знаний ещё могу кое-что рассказать, но сделаем проще: припрмните, когда Вы в реальной жизни использовали полученные после 3-4 класса знания? Исключения, конечно, есть, но основной массе знания алгебры, к примеру, не пригодились НИ РАЗУ.
-
-
-
-
-
-
R5 июл 11Думаю, что вы не правы, как в том, что обучение письму бесполезно, так и в огульном охаивании нашего образования. Доказано (именно ДОКАЗАНО), что мелкая моторика кисти рук способствует развитию мышления. Собственно именно это и сделало нас людьми. Поэтому детям полезно лепить, конструировать, рисовать и ПИСАТЬ. А вот печатанье — это простое действие и развитию ума не служит. Что касается образования, наша школа не так уж плоха, давая хорошее базовое и разностороннее образование. Попытки его убить (с помощью ЕГЭ и т.п.) и заменить образование знаний образованием компетенций вызывают в обществе протест.
-
A5 июл 11Доказано?
Доказательства — в студию!
Я тоже могу написать, что "доказано", что печать способствует быстрому усвоению информации, поскольку скорость печати более приближена к скорости мышления, нежели тормознутое выведение каракуль.
Вам моторику нечем разрабатывать? Вы же сами написали — лепить,конструировать, рисовать. Да и писать можете на здоровье. Только не ВСЁ ВРЕМЯ. У нас же ВСЁ образование (от первого до последнего звонка) — построено на том, что "открываем тетрадочки, пишем..."
Могли б сократить этот бред раз в десять. А остальные 90% времени — обрабатывали б информацию с помощью печати, поскольку, тут и ДОКАЗЫВАТЬ не надо — печатает человек в разы быстрее. чем пишет. В РАЗЫ.
_______
А про ЕГЭ я, кстати, и не говорил ничего. Но если у вас есть система лучше — предлагайте, кто против... -
A5 июл 11+1. Причём, имхо, лучше учиться писать нормальным стальным пером (гусиное будем считать гораздо менее доступным, а потому неприемлемым вариантом). Сам в первом классе писал именно пером. После того, как в третьем классе разрешили пользоваться шариковыми ручками, мой отнюдь не идеальный почерк стал ещё хуже.
-
A5 июл 11эээ
Ну так и пишите. )
Для полноты ощущения делайте это на восковой дощечке.
Или на бересте. )
А можете, как китайцы, постигать тайны каллиграфии, чертя витиеватые фигуры на песке.
________
Но всё это, повторюсь, не имеет никакого отношения к просто — передаче информации, чем является в 99,99% случаев — запись/чтение.
Т.н. каллиграфия, это искусство. Живопись.
Не предмет обихода. Красиво, но медленно.
Пока вы там одну буковку будете выписывать стальным пером, я десяток слов отпечатаю.
И — кто из нас перелопатит больше информации за... допустим, 45 минут?
-
-
-
-
A5 июл 11Ну-да, а ногой писать — мозжечок разовьётся.
И при чём тут курсы каллиграфии?
Каллиграфия — фигурное письмо. Красота сродни искусству.
Никакого отношения к простой передачи информации, которой является в подавляющих случаях письмо/печать.
Если провести аналогии:
Рукописное письмо, это — модем.
А печать — широкополосное соединение. Выделенка.
Разница в скорости ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ — в разы!
-
-
-
Сделано с
NoNaMe