Весь упор делается на то, что ребенок к 16 годам обязан знать кем будет. Я когда окончил школу понятия не имел куда поступать и выбирал между факультетом журналистики и судомехаником т.к. обе специальности мне нравятся.
Пусть сначала проведут соц.исследование на тему: какой процент населения работает по специальности.
если не придумывать реформы, новые методики, не печатать новые учебники, которые, порой, только обложкой и порядком слов в предложениях издание к изданию отличаются...ну или нумерацией упражнений... А так. как здорово: придумал инновационную нанометодику смазывания рельсов — и ты знаменит! Только вот уйдет старое поколение, а новое будет думать, что смазывать рельсы-это нормально и ОБЖ и физкультура-самые развивающие мозг предметы...
и самое интересное, что идея этих йобаных качелей и игры в бирюльки (введем — отменим) постоянно проскальзывает в основной массе законотворчесских потугов властьимущих, что, впрочем, совершенно не странно и ровно в два раза больше позволяет маяцца йухней и просиживать зады в депутатских креслицах, изображая кипучую деятельность на благо населения
ООН от Ваших слов отдыхает. А достижения советской науки (согласно Ваших рассуждений) — это результат умственного труда студентов из университета Дружбы народов.
Вчера по зомбиящику, в передаче о предстоящей очередной перетряске системы образования, Жирик наконец-то озвучил (наверное в запале не проконтролировав свой базар) — "России нужны здоровая, пусть даже тупая молодежь". Сильно!? Не так ли!?
Вот учителям в школах регулярно проводят всякие аттестации, проверки, разряды присваивают. А реформаторов бы вот аттестовать, разряд какой-то присвоить, какими реальными они знаниями владеют?
Советская школа была направлена на подготовку технических специалистов для индустриализации страны. И с этоим неплохо справлялась. Но как можно готовить кадры для нанотехнолизации, если будущим кадрам предлагается выбирать либо алгебру, либо геометрию. Либо химию, либо биологию. Это не идиотизм?
Причем речь ни о том, что бы школьник выбрал предметы для углубленного изучения (хотя это, само по себе не очень роляет в дальнейшем, один фиг ВУЗовская программа опирается, скорее, на базовую школьную программу), но о том, что школьник выбирает просто предметы для изучения. Я хотел бы посмотреть, как выбравший алгебру потом будет поступать в какой-нибудь приличный технический ВУЗ типа МГУ, МФТИ, МГТУ и т.д. если оценивать по ЕГЭ, то, может быть, по сумме баллов и поступит... но с большой долей вероятности вылетит после первой же сессии... либо ВУЗовские программы аналогичным образом регрессируют до уровня советских школьных и первые курс-полтора будут просто добирать школьные знания. В результате будущий бакалавр после четвертого курса будет слабо отличатся от советского десятиклассника.
К тому же, дети в 14 лет еще слабо представляют кем хотят быть, ну не все конечно, бывают и те кто с первого класса знает:))). Все эти реформы имеют одну цель: как бы побольше на образовании заработать денег. В девятом классе за детей что изучать будут решать родители... в итоге получится много несчастных, занятых совсем не своим, нелюбимым делом...
Комментарии
Пусть сначала проведут соц.исследование на тему: какой процент населения работает по специальности.
На свадьбу ломится группа вышибал: "Драку заказывали?" Вся свадьба испуганно: "Нет, нет!". Вышибалы, закатывая рукава: "А по фигу, уплачено!"
не понял про 37 предметов в неделю
По поводу же названий ничего сказать не могу...а хотел бы)
Советская школа была направлена на подготовку технических специалистов для индустриализации страны. И с этоим неплохо справлялась. Но как можно готовить кадры для нанотехнолизации, если будущим кадрам предлагается выбирать либо алгебру, либо геометрию. Либо химию, либо биологию. Это не идиотизм?
Причем речь ни о том, что бы школьник выбрал предметы для углубленного изучения (хотя это, само по себе не очень роляет в дальнейшем, один фиг ВУЗовская программа опирается, скорее, на базовую школьную программу), но о том, что школьник выбирает просто предметы для изучения. Я хотел бы посмотреть, как выбравший алгебру потом будет поступать в какой-нибудь приличный технический ВУЗ типа МГУ, МФТИ, МГТУ и т.д. если оценивать по ЕГЭ, то, может быть, по сумме баллов и поступит... но с большой долей вероятности вылетит после первой же сессии... либо ВУЗовские программы аналогичным образом регрессируют до уровня советских школьных и первые курс-полтора будут просто добирать школьные знания. В результате будущий бакалавр после четвертого курса будет слабо отличатся от советского десятиклассника.