"в буржуазном обществе все, что угодно, может делать тот, кто имеет миллион; а у кого, нет миллиона, — с тем делают все, что угодно." — коротко и емко, а, главное, злободневно. а нашим царькам не нужен образованный народ. они спят и видят нас в качестве безмолвной скотины, которая работает по 25 часов в сутки и довольствуется малым.
зы. хвала нашему менталитету, позволяющему процветать царькам!
"а сокращение числа часов на русский язык и литературу — грамотно и связно излагать свои мысли" Враньё. За последние 10 лет из традиционных предметов количество часов увеличено только у русского языка.
При том, что, по современным методикам, изучение русского языка проводится в течении 1-2 лет, детей в школе им пичкают 9 лет. 7 лишних лет ребёнок делает вид, что изучает предмет, по 3-4 раза изучая одно и то же.
Про математику и физику говорить не стоит. Ведь краеведение, религия и прочий мусор вводили за счет этих предметов.
Безграмотность — результат маленькой зарплаты учителей.
Вас это удивляет? Умный человек не работает за копейки. Поэтому у нас в стране не осталось Учителей, а только училки, не осталось Врачей, только лекари. Лучшие врачи Израиля раньше лечили нас, лучший Учитель Финляндии — раньше учил детей в Казани. Почему они не в России? Разве не ясно?
Приведу слова Мао: "Если страна хочет иметь будущее, она должна думать о детях". Сегодня у России будущего нет.
Дурак ты Панда, в этот раз русский сокращают за счет введения физры , в целях подготовки к "мифической" олимпиаде СОЧИ и целому ряду спортивных событий... по всему видно очень "грамотный" ход в образовании особенно для начальной школы 3 урока физры в неделю само то и русского вместо 5 тоже 3 и так будет уже с 1 января 11 года. Жена опять переделывает рабочие программы, что бы впихнуть нужное количество знаний в сокращенное количество часов. Кроме того ей как учителю начальной школы не светит обещанное увеличение зарплаты потому как не будет обязательной ставки оклада из-за увеличения физры, которую ведут физруки ...
Фурсенко — известный "педагог". Это можно уже не обсуждать. Но сама статья, увы... наивна, особенно предложение "а" обеспечить достойные зарплаты педагогам и устойчивое бюджетное финансирование государственных вузов и школ.
Причины этой нашей нынешней колбасни с образованием и проще и глубже.
Стоит понять: барыга не будет платить своим работникам на рынке БОЛЬШЕ, чем он решил. Убедить его повысить зарплату может "единично" кто-то один-двое, прогибаясь и и отсасывая. ВСЕМ сразу не повысят.
И не собираются они это делать.
А почему? Ответ простой: образование (и образованные люди) не нужно стране.
Где сейчас образование востребовано?
Фундаментальная наука в жопе (сорри, за мой французский), НИОКР не ведётся, КБ практически стоят, ВУЗы выпускают "менеджеров и юристов", заводы еле живы...
И нахрена, спрашивается, заниматься образованием, когда потребности нет?...
Проблема не в Фурсенко.
Проблема = в стране, в государственном строе, которому образованные люди НЕ НУЖНЫ.
Согласен — будет необходимость, сменится (скорей бы) курс выживания страны — такие как Фурсенко близко к "портфелю" не подойдут! А пока мы видим чью-то жёсткую политику по выхолащиванию страны...
В 1884 г. был издан новый университетский устав, уничтожавший университетскую автономию, предоставленную уставом 1863 г.: ректоры университетов назначались правительством, которое могло также назначать и увольнять профессоров. Почти вдвое возросла плата за обучение. В 1887 г. министр народного просвещения И. Д. Делянов издал т.н. "циркуляр о кухаркиных детях", предписав не допускать в гимназии детей из низших сословий. Правительство стремилось придать образованию сословный характер и заменить “паршивую” (выражение Александра) разночинскую интеллигенцию, рассадник общественного недовольства, на благомыслящую, управляемую сверху. Стремясь ограничить доступ к образованию малоимущих слоев населения, Александр III не заботился и о расширении сети учебных заведений, особенно высших.
похожий проэкт , да?
wiki.304.ru / История России. Дмитрий Алхазашвили.
ну и воть
Как бы то ни было, ко второй половине 19 в. положение в России с грамотностью и просвещением оставалось далеко не блестящим. В деревнях, где проживала основная часть населения страны, читали главным образом лубки – традиционный вид народного творчества, что-то вроде современных комиксов на сказочные и религиозные темы. Да и тех, кто мог их читать, было меньше половины от общей массы крестьянства. Государство было не сильно обеспокоено таким состоянием дел. Более того, просвещение народа считалось даже вредным и опасным делом. Кто знает, какие книги могли начать читать крестьяне, и какие мысли могли они оттуда вынести
взял тута finhistory.org
...мы обсуждаем реформу образования, но конфликты возникают не столько по вопросу методики обучения, сколько по вопросу о социальной справедливости. Разговоры об эффективности преподавания в школах, служат цели отвлечь от главного: законодательно закрепляется факт неравенства различных слоев населения в осуществлении права на получение качественного образования. Уже в самом начале своего жизненного пути граждан (детей) делят на касты "избранных" и "шариковых" (как сказал в. жириновский...)
Хочешь что-то сделать хорошо, сделай это сам. Воспитывай и учи своих детей самостоятельно, в соответствии со своим собственным представлением о добре и зле.
Полностью с вами согласен уважаемый овощ .
Именно я этим и займусь . Хотя я и живу в Испании и дети у меня еще малы совсем ,но в испанскую среднеобразовательную школу расчитанную на дефектных деток с соответствующим уровнем и качеством образования они точно не пойдут .
Хотя дело конкретно в испанском королевстве не бабле ,тут начинающий учитель получает больше штуки евро в месяц , а учитель со стажем и всякими там высокими разрядами и заслугами получает больше трех штук .
Но тупасть народная тут напроходимейшая ,хотя на благосостоянии народа в целом не сказывается .
Хули толку что в сссэре все грамотные были , а на машину годами копили на сраные убогие жигули ,а цветной телек и штаны джинсовые росскошью были.
Хотя может показаться ,что я тут себе противоречю ,просто жисть вааще штука противоречивая и не линейная
Комментарии
зы. хвала нашему менталитету, позволяющему процветать царькам!
При том, что, по современным методикам, изучение русского языка проводится в течении 1-2 лет, детей в школе им пичкают 9 лет. 7 лишних лет ребёнок делает вид, что изучает предмет, по 3-4 раза изучая одно и то же.
Про математику и физику говорить не стоит. Ведь краеведение, религия и прочий мусор вводили за счет этих предметов.
Безграмотность — результат маленькой зарплаты учителей.
Вас это удивляет? Умный человек не работает за копейки. Поэтому у нас в стране не осталось Учителей, а только училки, не осталось Врачей, только лекари. Лучшие врачи Израиля раньше лечили нас, лучший Учитель Финляндии — раньше учил детей в Казани. Почему они не в России? Разве не ясно?
Приведу слова Мао: "Если страна хочет иметь будущее, она должна думать о детях". Сегодня у России будущего нет.
Причины этой нашей нынешней колбасни с образованием и проще и глубже.
Стоит понять: барыга не будет платить своим работникам на рынке БОЛЬШЕ, чем он решил. Убедить его повысить зарплату может "единично" кто-то один-двое, прогибаясь и и отсасывая. ВСЕМ сразу не повысят.
И не собираются они это делать.
А почему? Ответ простой: образование (и образованные люди) не нужно стране.
Где сейчас образование востребовано?
Фундаментальная наука в жопе (сорри, за мой французский), НИОКР не ведётся, КБ практически стоят, ВУЗы выпускают "менеджеров и юристов", заводы еле живы...
И нахрена, спрашивается, заниматься образованием, когда потребности нет?...
Проблема не в Фурсенко.
Проблема = в стране, в государственном строе, которому образованные люди НЕ НУЖНЫ.
похожий проэкт , да?
wiki.304.ru / История России. Дмитрий Алхазашвили.
ну и воть
Как бы то ни было, ко второй половине 19 в. положение в России с грамотностью и просвещением оставалось далеко не блестящим. В деревнях, где проживала основная часть населения страны, читали главным образом лубки – традиционный вид народного творчества, что-то вроде современных комиксов на сказочные и религиозные темы. Да и тех, кто мог их читать, было меньше половины от общей массы крестьянства. Государство было не сильно обеспокоено таким состоянием дел. Более того, просвещение народа считалось даже вредным и опасным делом. Кто знает, какие книги могли начать читать крестьяне, и какие мысли могли они оттуда вынести
взял тута finhistory.org
Именно я этим и займусь . Хотя я и живу в Испании и дети у меня еще малы совсем ,но в испанскую среднеобразовательную школу расчитанную на дефектных деток с соответствующим уровнем и качеством образования они точно не пойдут .
Хотя дело конкретно в испанском королевстве не бабле ,тут начинающий учитель получает больше штуки евро в месяц , а учитель со стажем и всякими там высокими разрядами и заслугами получает больше трех штук .
Но тупасть народная тут напроходимейшая ,хотя на благосостоянии народа в целом не сказывается .
Хули толку что в сссэре все грамотные были , а на машину годами копили на сраные убогие жигули ,а цветной телек и штаны джинсовые росскошью были.
Хотя может показаться ,что я тут себе противоречю ,просто жисть вааще штука противоречивая и не линейная
badnameofrussia.ru