Просто думать надо начинать еще с рождения. Для этого должно быть родительское воспитание, в первую очередь. А если сами родители не воспитывают ребенка (а если воспитывают — то чему?), то что удивляться? Я в 5 лет умел читать и знал все европейские столицы. И я ЧИТАЮ и до сих пор. А знаю даже моих ровестников, которые вообще не помнят, когда прочитали последний раз какую-нибудь книгу. Зато в слове "хлеб" делают 4 ошибки; получается "пиво". Это я утрирую, это из анекдота, но смысл такой... когда девушка с высшим образованием спрашивает: "А кто такой кавалерист?" ... (ну надо же было мне ляпнуть такое слово), то мне повеситься хочется...
Ну вы гигант, особенно судя по коментария к статье воспитательницы детсада.
А ЧИТАЕТЕ видно только газеты, да аналогичные статьи из интернета.
И очень хотелось бы знать — есть ли у вас свои дети ( чтобы не было упреков — у меня двое, школьники и я могу гордиться тем, как они учатся).
Что творится в в детсадах, школах и тп — знаю не по наслышке. Многих ли преподавателей вы видели на мерсах, майбахах,феррари и тп?
А вот "студентов" — сколько угодно. Причем это финансовое неравенство выплескивается в то, что эти "короли жизни" ни во что не ставят учителей — ну как же, они "короли", а остальные — "пыль дорожная".
Или другая крайность — дети из недлагополучных семей. Тех понятно — воспитывать некому и опять — они берут пример с "королей жизни"(дурной пример заразителен).
К неблагополучным семья можно приравнять и те, в которых детям не уделяется должного внимания. В большинстве случаев это происходит о "нищеты" — родителям приходится вкалывать на нескольких работах( или на одной но до 18 часов в сутки). И тут просто физически нет возможности заняться с ребенком.
Плюсанул бы, ибо хорошая статья. Думать ни в школах, ни в университетах сейчас практически не учат, за исключением редких учителей, которых я и по сию пору помню, именно им я обязан ранним осознанием того, что мы изучаем на всех предметах одно и то же, просто с разных точек зрения (взять ту же физику, химию и биологию — такое разное, и об одном, не удивительно ли?). Хорошо, если родители умеют думать сами и могут научить этому ребёнка, но ведь многие не то что не умеют — просто научить не могут. Как привить любовь к чтению, когда вокруг культ телевидения, пустого и бесполезного убивания времени? Как привить любовь к книгам, когда вокруг — любовь к дорогим игрушкам, мобильникам, компьютерным играм и т.п.? Я помню, вместо того, чтобы уроки делать, книгу под учебники прятал. Что будет прятать мой сын — большой вопрос... Запрещать, не давать, не покупать — разве это выход? А в подростковый бунтарский возраст не выйдет ли это всё боком, когда ребёнок сорвётся в обратную сторону? Эх, тяжело быть родителем :))) Хочется дать ребёнку всё, и хочется, чтобы он вырос Человеком... А вот получится ли? Иногда серьёзно опасаешься, всё-таки, не от одних родителей всё зависит, не в изолированной комнате растёт ребёнок, друзья и окружающее общество часто учат ребёнка большему, и значат для него больше, чем родители...
И просто и сложно одновременно: личный пример ещё никто не отменял. Да-да, тот самый "личный пример" родителей, когда папа не пропадает на работах или потом сидит с пивом у телевизора, а читает книги, ездит с сыном на великах-роликах...
К тому же существуют уже разработанные системы воспитания, которые остается только перенять самому, может что-то добавить ии убрать например система Никитиных принята к использованию в Японии, хотя закаливание ребенка я бы из нее убрал.
Национальная идея существовала в царской России. В СССР была как раз интернациональная идея. Но она благополучно почила в бозе лет за двадцать до развала СССР. И не молитвами США. Да, собственно, сам прародитель идеи — Маркс в своих трудах указывал непреодолимые противоречия, в ней содержащиеся. Так что эпоха застоя наложилась на теоретические изъяны — вот и накрылось медным тазом первое социалистическое государство. А сейчас — да — никакой идеи. Точнее, никакой официальной идеи. А так идея набивания карманов высшим чиновничеством цветет и пахнет. Подобная же идея вовсе не нуждается в образованном, а тем более, думающем населении.
От того, что это была интернациональная идея и национальная сразу ничего не меняется. А то, что она почила не молитвами США, а их стараниями и недосмотром властей за гражданами, когда началась эра видеомагнитофонов — это факт.
А сейчас основная идея — это миф о доступности богатства (каким путем ? — да любым: мальчики мечтают стать бандюганами, девочки — выйти за миллиардера), а государство кинематографом, издательствами и телевидением активно лелеет эти мифы и ростит... будущих клонов Бони и Клайда — в лучшем случае...
Это как раз не факт, а обычное хранение головы в песке. Если бы СССР был так силен, то никакое внешнее воздействие его не свалило, так как и сам он против США вел ничуть не меньшую пропаганду и прочую "разъяснительную" работу. "Недосмотр властей за гражданами"... Хе-хе... В том числе и по этой причине, так как "гражданам" надоело быть надзираемыми, СССР и развалился. И не он первый, не он последний. И основная идея сейчас — это оболванить любыми способами. А вот так леелемая советская система государственного монополизма, между прочим, давно уже реставрирована, Киса, ку-ку. Чего-то только не слышно аплодисментов. За гражданами сейчас уже очень даже хорошо присматривают. Да и не только за ними. И нефиг плакать — наслаждайтесь. Хотелось сильной руки — лижите руки Путина.
Салтыкова-Щедрина почитайте, его "Историю одного города". Никуда дальше ни Российская империя, ни СССР, ни теперешняя Россия не ушли.
Как только моих детей заставят изучать РПЦешнце перлы, тут же заберу их из такавого заведения. Мозготраханье = религия, должна оставаться для убогих и обиженных.
Студент учится от сессии до сессии, а информация следующего семестра вытесняет информацию предыдущего, потому что мозг не в состоянии воспринять информацию в тех объемах и с той скоростью, с которой ее сейчас в него запихивают.
У меня дитё в колледже учится, насмотрелся уже, как оно происходит
А по поводу демократических и демографических преобразований правы-таки студенты!
"В конце концов, мое поколение не университеты, а именно жизнь обучила многому. " Не могу не согласится. Студенты (да и все) учатся сопоставляя теорию и практическую жизнь... Ну как совместить понятия успешный вор и успешныи бизнесмен? У нас тождественно, но на разных этапах развития. Вор на стадии накопления капитала, а дальше — ну вот. Но существо то одно. Официально говорят о единении — а вокруг... И подрастающий народ понимает: нагло врут. И что же мы хотим получить. Вот и получаем.
Все это конечно правильно, вот только проблема сидит поглубже — у нас полностью отсутствует воспитательная часть в любом учебном заведении, отсюда и все проблемы: и не желание учиться и хамство с разгильдяйством и полное неуважение к любому человеку. Детские сады конечно прививают хоть какие-то моральные принципы, но когда человек попадает в школу и другие учебные заведения все это полностью теряется, так как учителя не ставят перед собой задачу воспитать своих учеников как культурных людей, да и не получится так это сделать, нужны отдельные занятия, включенный в обязательную программу, что-то вроде занятий по культуре речи, нравственности и личных отношений. Но на сколько я понимаю нашему государству на это наплевать, да и не нужно, ведь значительно проще управлять безграмотным стадом, которому единственное что нужно — хлеб и зрелища. А вообще вся эта система прогнила уже давно, она и раньше не справлялась со своими обязанностями, а сейчас тем более, ведь основным решающим фактором стали деньги.
Не все родители воспитывают своих детей, например если родители пьют/постоянно находятся на работе/просто не желают постоянно заниматься со своими детьми, да и вообще нужно не только воспитание родственниками, но и общественное воспитание, которое дало бы человеку возможность корректно вести себя с другими людьми
Если воспеитанием будут заниматься ТОЛЬКО родители — то ничего н получится в большинстве случаев. И в царсокой России, и в СССР была ситема воспитания. С пеленок до совршеннолетия. Учебные заведения часто назывались ВОСПИТАТЕЛЬНЫМИ.
Качественный результат воспитания возможен только когда и родители, и учебные заведения, и СМИ и ,в конце-концов, само общество (в СССР это называлось "правило советского общежития" за нарушения которых можно было понести и административную ответственность) создают моральные рамки.
Природа не терпит пустоты. Сейчас так же идет стихийный процесс воспитания только вот кого? Действительно выходит существующему госаппарату выгодно иметь мало-и полуобразованную молодёжь, не возмущающуюся, не задающую вопросов. А то вон там где образование ещё не полностью развалено студенты-то возмущаются. Как показали последние события в МИФИ.
Тут недавно сын-старшеклассник спросил, что мы проходили в институте на занятиях по научному коммунизму. Я честно минут 10 вспоминал. НИЧЕГО вспомнить не смог. Другие предметы, которые были на том же, 5 курсе, (теория управления, теорию информации, и пр.) — помню пусть и не в деталях, а вот научный коммунизм — пустота... Спрашиваю у жены. Мы с ней на одном факультете учились, только она тогда была еще не жена, а боевая подруга. Эффект тот же. Ни хрена не помнит. А ведь экзамены сдавали! Не поленился посмотреть вкладыш диплома — хор стоит по научному коммунизму...
Потом мы с женой попробовали повспоминать всякие диаматы, истматы, политэкономии. Ну ничего в головах не отложилось.
Пятый курс закончили в 1989 г. Дальше — как в том анекдоте про паренька с дохлой вороной: не пригодилась.
постоянный акцент (телевидение, радио и т.п.) на ежеминутных "проблемах" и отсутствия цели самого существования превносят коррективу в восприятие материала воспитуемого.
Комментарии
ПОДДЕРЖИВАЮ!!! ЧИТАТЬ И ДУМАТЬ!!!
А ЧИТАЕТЕ видно только газеты, да аналогичные статьи из интернета.
И очень хотелось бы знать — есть ли у вас свои дети ( чтобы не было упреков — у меня двое, школьники и я могу гордиться тем, как они учатся).
Что творится в в детсадах, школах и тп — знаю не по наслышке. Многих ли преподавателей вы видели на мерсах, майбахах,феррари и тп?
А вот "студентов" — сколько угодно. Причем это финансовое неравенство выплескивается в то, что эти "короли жизни" ни во что не ставят учителей — ну как же, они "короли", а остальные — "пыль дорожная".
Или другая крайность — дети из недлагополучных семей. Тех понятно — воспитывать некому и опять — они берут пример с "королей жизни"(дурной пример заразителен).
К неблагополучным семья можно приравнять и те, в которых детям не уделяется должного внимания. В большинстве случаев это происходит о "нищеты" — родителям приходится вкалывать на нескольких работах( или на одной но до 18 часов в сутки). И тут просто физически нет возможности заняться с ребенком.
В том-то и дело, что я могу выразить свои мысли как вежливо, так и ... не очень, скажем так...
А читаю я много всего (и почему Вы не вспомнили мой комментарий к статье про Донцову?? Избирательность???)
Детей у меня нету... можете повесить всех собак....
Но я что-то не вижу противоречия с тем, что надо ЧИТАТЬ И ДУМАТЬ. ДЛЯ ВСЕХ!!!
А сейчас основная идея — это миф о доступности богатства (каким путем ? — да любым: мальчики мечтают стать бандюганами, девочки — выйти за миллиардера), а государство кинематографом, издательствами и телевидением активно лелеет эти мифы и ростит... будущих клонов Бони и Клайда — в лучшем случае...
Салтыкова-Щедрина почитайте, его "Историю одного города". Никуда дальше ни Российская империя, ни СССР, ни теперешняя Россия не ушли.
Если государство позволяет учащимся не знать свою историю,то и будущее у такого государства скрыто во мраке...
Студент учится от сессии до сессии, а информация следующего семестра вытесняет информацию предыдущего, потому что мозг не в состоянии воспринять информацию в тех объемах и с той скоростью, с которой ее сейчас в него запихивают.
У меня дитё в колледже учится, насмотрелся уже, как оно происходит
А по поводу демократических и демографических преобразований правы-таки студенты!
Качественный результат воспитания возможен только когда и родители, и учебные заведения, и СМИ и ,в конце-концов, само общество (в СССР это называлось "правило советского общежития" за нарушения которых можно было понести и административную ответственность) создают моральные рамки.
Природа не терпит пустоты. Сейчас так же идет стихийный процесс воспитания только вот кого? Действительно выходит существующему госаппарату выгодно иметь мало-и полуобразованную молодёжь, не возмущающуюся, не задающую вопросов. А то вон там где образование ещё не полностью развалено студенты-то возмущаются. Как показали последние события в МИФИ.
И ведь вспоминается всё чаще: "Призрак бродит по Европе."
Потом мы с женой попробовали повспоминать всякие диаматы, истматы, политэкономии. Ну ничего в головах не отложилось.
Пятый курс закончили в 1989 г. Дальше — как в том анекдоте про паренька с дохлой вороной: не пригодилась.
То, что «способ производства определяет господствующие общественные отношения» не помнишь? Что бытие определяет сознание?
Если отбросить бантики, то научный коммунизм — это истмат. А сей предмет прозрачен до очевидности.