"Государство так заботится о своих согражданах" — вообще-то нет, не только согражданах. Все эти законы касаются всех жителей страны а не только граждан.
У нас во Франции кстати такие-же школы и образование тоже бесплатно.
И что хорошего? Хочешь — учись, хочешь — на диване валяйся. Учи что хочешь, а ничего не хочешь — читай собаке сказки и смотри на звёзды... Много знаний не получишь таким путём.
Согласно исследованиям, финские школьники — одни из лучших учеников планеты
Какие исследования и кто проводил? Уши британских учёных видны невооружённым глазом.
школьник сам может выбрать, что для него полезнее: когда ему неинтересен урок, он может заниматься чем-то своим — читать книгу или шить.
А может совсем бросить школу? Ну не интересно же!
Во время урока здесь можно сидеть на диване или валяться на ковре.
А что будет с осанкой ребёнка?
на уроке истории могут попросить взять интервью у бабушки, чтобы выяснить, какой была жизнь в 50-х годах, и найти отличия между тем временем и современной жизнью.
Это не изучение истории, это прослушивание баек. К науке отношения не имеет.
каждый учитель сам решает, по каким методикам и учебникам учить детей.
А как это согласуется с получением набора знаний для поступления в ВУЗ?
Зубрить ничего не нужно — ведь можно просто заглянуть в википедию.
Это в каких школах историю как науку преподавали? Я отличником был по ней в далёких советских годах. Имена, даты да что якобы происходило. Всё. Может что и забыл. Напомни. Зато помню как к ветеранам ВОВ ходили и истории их записывали. Да и сами ветераны приходили выступить. И это к науке однозначно не имеет отношения, но к воспитанию имеет точно.
В советской общеобразовательной школе законы эти не преподавали. Может говорили о них, но точно ни о каком научном подходи речи не было. Аттестата у меня давно нет, но в нём было 5.
В основе сути вещей лежит Диалектика Гегеля. Но некоторым это было до фиолетовости неинтересно, либо они прогуливали уроки. Но родители требовали хороших оценок в аттестате.
Так и рождались дутые отличники-неучи на стыке 2000-х.
Думаешь, я этот мусор храню до сих пор? Помню про базис и надстройку, про повторяемость витков и даже про квантово-волновой дуализм )) Но при чём тут история? Низы не хотели, а верхи не могли — вот и причину установили, да? А ещё исторически доказано было, но только в учебнике, превосходство однопартийной системы. И я не спорю, что и могло в них что-то и быть научное, ну, не помню я именно такого, а вот описания, даты и имена помню хорошо. Да и домашние задания были именно такого плана. Может у кого-то и другие, но в советской школе именно такие. Плюс поправка на оголтелую пропаганду. С советских позиций умудрялись даже далёкие века рассматривать.
Ну если это всё что осталось у вас в голове то точно отличником не были.
Почему при первобытно-общинном строе не было рабства. Почему плененных врагов называли "убитыми" Как появилась частная собственность и рабовладельческий строй. Кто такие "живые убитые". Почему феодализм сменил рабство.И в свою очередь был сменён капитализмом. Роль личности в истории. Почему развитие не бывает строго поступательным, но может временно застывать и даже совершать регресс. Но при всём этом общее направление исторического развития человеческого общества не изменить.
Высшей формой человеческого общества остаётся коммунистическая формация.
А если не в школе? Как быть с основополагающим критерием — экспериментом? Предсказательностью? Вожди мирового пролетариата (и научный коммунизм всячески подтверждал это) предсказывали одно развитие событий, но история идет совсем по другому пути. Предсказанные революции провалились везде, установленные соц. режимы после ВОВ развалились до или вместе с СССР, даже Китай пошел по какому-то своему пути, оставив от коммунизма лишь плановую экономику и риторику
А научным коммунизмом не забивали? Он же триста раз "доказан" был, как и "неизбежность" мировой революции... Было "доказано" "загибание" капитализма. Наука — наше все...
Тех, кто хочет учить детей, в 10 раз больше, чем рабочих мест. Средняя зарплата учителя — 3500 €. Учитель в Финляндии — престижная профессия, а учат детей самые лучшие.
А в России при нынешней власти : хочешь "по призванию"- влачи нищенское существование (потому желающих быть учителем — ну просто,миллионы) или занимайся бизнесом. Так учит нас "родная" партия и её председатель — орденоносный премьер-министр.
Выступая на всероссийском открытом уроке 1 сентября , президент процитировал Ленина о том, что "Народный учитель должен у нас быть поставлен на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит и не может стоять в буржуазном обществе" ( в смысле в буржуазной Европе), и в связи с этим сделал сенсационное сообщение о том, что заработная плата российских учителей с этого года будет не то, что на уровне, а значительно выше зарплаты их европейских коллег.
Я возрадовался было, но тут жена пхнула в бок: мол опять перед телевизором спишь?!.
Так просыпаться не хотелось...
Насчет зарплаты не знаю, но то, что отпуск учителям был им установлен 48 дней и бесплатно жилье,топливо и электричество (или со скидкой) в деревне и это было до перестройки-так это факт. Так же, так называемая "выслуга", т.е. уход на пенсию после 25лет педстажа, тоже очень давно была вплоть до начала 21века. Заметны почет и уважение,особенно в селе к учителям среди селян и районной интелигенции. Зарплата же была всегда маленькой, а требования....иногда просто "прессинг". Образование нацелено на требования государства. Нужны были образованные люди-делали, иногда принудительно,не хочешь техникум закончить-не будешь мастером и т.д.
"Образование нацелено на требования государства." — Абсолютно с Вами согласен.
Но вопрос имеется: требуются ли современному государству российскому образованные граждане? Не по результатам ЕГЭ, а в действительности? Нет, не нужны.
И есть ли здесь какая-то взаимосвясь с мизерными зарплатами российских учителей? — Есть.
Прошли те времена, когда "почет и уважение,особенно в селе" заменяли учителю достойное материальное вознаграждение за весьма нелегкую работу.
Сегодня талантливый молодой человек, решивший реализовать себя на педагогическом поприще, прежде всего озаботится чисто меркантильными вопросами и, скорее всего, посвятит себя другой профессии. А его место займет серая посредственность. Вопрос: кого она выучит, сформирует, воспитает? — Ответ: такую же посредственность.
В РОССИИ ПРИ НЫНЕШНЕЙ ВЛАСТИ --для васс забугорный убоженький --в г Миасс 72 медалиста --ежли ТЫ вообще знаешь чито ето такое ... так что с учителями у нас всё нормально --не брешите ...
Комментарии
У нас во Франции кстати такие-же школы и образование тоже бесплатно.
А может совсем бросить школу? Ну не интересно же!
А что будет с осанкой ребёнка?
Это не изучение истории, это прослушивание баек. К науке отношения не имеет.
А как это согласуется с получением набора знаний для поступления в ВУЗ?
Зачем тогда вообще нужна школа?
Скажешь гоп как прыгнешь.
В истории, если изучать как науку, преподают законы развития общества. От первобытно-общинного строя до новейшей истории.
Так и рождались дутые отличники-неучи на стыке 2000-х.
Почему при первобытно-общинном строе не было рабства. Почему плененных врагов называли "убитыми" Как появилась частная собственность и рабовладельческий строй. Кто такие "живые убитые". Почему феодализм сменил рабство.И в свою очередь был сменён капитализмом. Роль личности в истории. Почему развитие не бывает строго поступательным, но может временно застывать и даже совершать регресс. Но при всём этом общее направление исторического развития человеческого общества не изменить.
Высшей формой человеческого общества остаётся коммунистическая формация.
При всем моем уважении, Конрад, но у науки есть критерии, которые делают дисциплину наукой. История (и не только она) таким критериям не соответствует
А в России при нынешней власти : хочешь "по призванию"- влачи нищенское существование (потому желающих быть учителем — ну просто,миллионы) или занимайся бизнесом. Так учит нас "родная" партия и её председатель — орденоносный премьер-министр.
Я возрадовался было, но тут жена пхнула в бок: мол опять перед телевизором спишь?!.
Так просыпаться не хотелось...
Но вопрос имеется: требуются ли современному государству российскому образованные граждане? Не по результатам ЕГЭ, а в действительности? Нет, не нужны.
И есть ли здесь какая-то взаимосвясь с мизерными зарплатами российских учителей? — Есть.
Прошли те времена, когда "почет и уважение,особенно в селе" заменяли учителю достойное материальное вознаграждение за весьма нелегкую работу.
Сегодня талантливый молодой человек, решивший реализовать себя на педагогическом поприще, прежде всего озаботится чисто меркантильными вопросами и, скорее всего, посвятит себя другой профессии. А его место займет серая посредственность. Вопрос: кого она выучит, сформирует, воспитает? — Ответ: такую же посредственность.