Капитализм, как любая аристократическая система, заинтересован в том, чтобы представители нижних статусов не лезли наверх и не теснили «лучших» которым и так всегда нахватает того что можно отобрать у народа.
Поэтому при капитализме образование низших ограничивается тем, что им необходимо дать для выполнения производственных обязанностей. Сохранение низкого уровня образования населения: во-первых, ограничивает возможность низших претендовать на большее, во-вторых, снижает расходы на образование, увеличивая прибыли капиталистов.
Но неверно, что для социализма всеобщее широкое образование является только средством обеспечения расширенного воспроизводства. Для развития социализма необходим рост культурного уровня народа. Поэтому, общее развитие образования, при социализме, совпадает с развитием образования связанного с потребностями производства, но не ограничивается им.
Социалистическое образование старается дать как можно больше знаний и навыков во всех сферах человеческой деятельности. Это, кстати, облегчает получение дополнительных образований и освоение смежных специальностей.
Поэтому при социализме постоянно отмечался рост не только материальных, но и культурных потребностей.
В условиях постсоветской России, ситуация еще хуже, чем при капитализме вообще. В России, предназначенной на распродажу нужны были только специалисты предназначенные для этой продажи. Отсюда несметное количество менеджеров, юристов и экономистов со специфическим либеральным образованием. Отсюда и, требующая меньших расходов, организация образования. При капитализме любое снижение расходов ведет к росту прибылей капиталистов.
И даже сейчас, когда российские капиталисты начали понимать необходимость крепкого государства для сохранения своих капиталов, они не могут пойти на увеличение расходов, связанных с индустриализацией и развитием (а в существующей реальности созданием заново) системы образования, обеспечивающей индустрию специалистами. Капиталисты никак не могут смириться с необходимостью снижения своих прибылей.
Именно поэтому, при сохранении капитализма, сдача России транснациональным корпорациям неизбежна.
Именно поэтому необходимо формирование сознательного пролетариата, единственно способного предотвратить эту сдачу.
Как ни странно, после ВОВ процентное соотношение общества в СССР изменилось не в лучшую сторону, откровенное говно не воевало а жило на широкую ногу, они и их потомки и разорвали систему изнутри, из за ошибок первых лиц в управлении.
В этом, увы, нет ничего странного — реальность такова, что в любом жизненно важном и ответственном событии участвуют (и зачастую гибнут) одни, а лавры и дивиденды с этого получают, увы, другие. И СССР в этом плане тоже не стал исключением из правил.
Несмотря на то, что большевикам во главе с Лениным в результате провала буржуазной Февральской революции удалось взять власть в России практически бескровно, им не удалось в полной мере воспользоваться плодами своей победы, т.к. контрреволюционные силы при поддержке Запада решили взять реванш и устроили братоубийственную Гражданскую войну, на фронта которой ушли лучшие из тех, кто готовил и осуществлял революцию, а их места в партийных горкомах и райкомах заняли отнюдь не лучшие представители партии, а так же перекрасившиеся представители "оппозиции", люто ненавидевшие большевистскую идеологию, и которые потом начали всячески уничтожать с помощью внутрипартийных интриг и откровенных доносов тех, кто отстоял на фронтах завоевания революции.
Затем история повторилась снова, в Великую Отечественную, когда лучшие представители страны или воевали на фронте, или до изнеможения трудились в тылу для обеспечения фронта, в то время как значительная часть партийной и творческой "элиты" рванула подальше от фронта, "на юга" (Ташкент, Самарканд, Бухару), где вполне комфортно пережила лихолетье, а потом, здоровая и упитанная, вернулась обратно на свои хлебные должности в разоренную войной страну.
Затем, после окончания войны, оставшиеся лучшие представители страны не жалея сил и здоровья восстанавливали разрушенное народное хозяйство, строили новые заводы, фабрики, мосты, дома, электростанции и т.д., поднимали целину, осваивали богатства Сибири и Дальнего Востока, создавали "ядерный щит" страны, осваивали Космос... — в то время как отнюдь не лучшая часть "творческой интеллигенции" в содружестве с хозяйственно-партийной "номенклатурой" осваивали ключевые должности в государстве, создавали кланы, строили родственные связи друг с другом, собирали личное богатство, дабы потом на основании этого с помощью контрреволюционного переворота "сверху" освободиться от столь ненавистных им советских законов, морали, нравственности — всего того, что мешало им жить "красиво". Так что никаких "ошибок" со стороны руководства страны не было — был четкий план, который и был успешно выполнен.
P.S. Кстати, весь этот процесс очень схож с эволюцией бабочки, когда сначала из отложенных яиц появляются гусеницы, которые только и делают, что жрут и толстеют, потом превращаются в "куполок" (период застоя), затем разрывают кокон (границы ограничивающей их системы) и предстают перед восхищенной публикой (народом) с красочными крылышками (обещаниями)... после чего снова откладывают свои яйца на самые нежные и сочные части (высокодоходные части экономики), которые становятся кормовой базой для вылупившихся гусениц (потомства)...
Комментарии
Поэтому при капитализме образование низших ограничивается тем, что им необходимо дать для выполнения производственных обязанностей. Сохранение низкого уровня образования населения: во-первых, ограничивает возможность низших претендовать на большее, во-вторых, снижает расходы на образование, увеличивая прибыли капиталистов.
Но неверно, что для социализма всеобщее широкое образование является только средством обеспечения расширенного воспроизводства. Для развития социализма необходим рост культурного уровня народа. Поэтому, общее развитие образования, при социализме, совпадает с развитием образования связанного с потребностями производства, но не ограничивается им.
Социалистическое образование старается дать как можно больше знаний и навыков во всех сферах человеческой деятельности. Это, кстати, облегчает получение дополнительных образований и освоение смежных специальностей.
Поэтому при социализме постоянно отмечался рост не только материальных, но и культурных потребностей.
В условиях постсоветской России, ситуация еще хуже, чем при капитализме вообще. В России, предназначенной на распродажу нужны были только специалисты предназначенные для этой продажи. Отсюда несметное количество менеджеров, юристов и экономистов со специфическим либеральным образованием. Отсюда и, требующая меньших расходов, организация образования. При капитализме любое снижение расходов ведет к росту прибылей капиталистов.
И даже сейчас, когда российские капиталисты начали понимать необходимость крепкого государства для сохранения своих капиталов, они не могут пойти на увеличение расходов, связанных с индустриализацией и развитием (а в существующей реальности созданием заново) системы образования, обеспечивающей индустрию специалистами. Капиталисты никак не могут смириться с необходимостью снижения своих прибылей.
Именно поэтому, при сохранении капитализма, сдача России транснациональным корпорациям неизбежна.
Именно поэтому необходимо формирование сознательного пролетариата, единственно способного предотвратить эту сдачу.
В этом, увы, нет ничего странного — реальность такова, что в любом жизненно важном и ответственном событии участвуют (и зачастую гибнут) одни, а лавры и дивиденды с этого получают, увы, другие. И СССР в этом плане тоже не стал исключением из правил.
Несмотря на то, что большевикам во главе с Лениным в результате провала буржуазной Февральской революции удалось взять власть в России практически бескровно, им не удалось в полной мере воспользоваться плодами своей победы, т.к. контрреволюционные силы при поддержке Запада решили взять реванш и устроили братоубийственную Гражданскую войну, на фронта которой ушли лучшие из тех, кто готовил и осуществлял революцию, а их места в партийных горкомах и райкомах заняли отнюдь не лучшие представители партии, а так же перекрасившиеся представители "оппозиции", люто ненавидевшие большевистскую идеологию, и которые потом начали всячески уничтожать с помощью внутрипартийных интриг и откровенных доносов тех, кто отстоял на фронтах завоевания революции.
Затем история повторилась снова, в Великую Отечественную, когда лучшие представители страны или воевали на фронте, или до изнеможения трудились в тылу для обеспечения фронта, в то время как значительная часть партийной и творческой "элиты" рванула подальше от фронта, "на юга" (Ташкент, Самарканд, Бухару), где вполне комфортно пережила лихолетье, а потом, здоровая и упитанная, вернулась обратно на свои хлебные должности в разоренную войной страну.
Затем, после окончания войны, оставшиеся лучшие представители страны не жалея сил и здоровья восстанавливали разрушенное народное хозяйство, строили новые заводы, фабрики, мосты, дома, электростанции и т.д., поднимали целину, осваивали богатства Сибири и Дальнего Востока, создавали "ядерный щит" страны, осваивали Космос... — в то время как отнюдь не лучшая часть "творческой интеллигенции" в содружестве с хозяйственно-партийной "номенклатурой" осваивали ключевые должности в государстве, создавали кланы, строили родственные связи друг с другом, собирали личное богатство, дабы потом на основании этого с помощью контрреволюционного переворота "сверху" освободиться от столь ненавистных им советских законов, морали, нравственности — всего того, что мешало им жить "красиво". Так что никаких "ошибок" со стороны руководства страны не было — был четкий план, который и был успешно выполнен.
P.S. Кстати, весь этот процесс очень схож с эволюцией бабочки, когда сначала из отложенных яиц появляются гусеницы, которые только и делают, что жрут и толстеют, потом превращаются в "куполок" (период застоя), затем разрывают кокон (границы ограничивающей их системы) и предстают перед восхищенной публикой (народом) с красочными крылышками (обещаниями)... после чего снова откладывают свои яйца на самые нежные и сочные части (высокодоходные части экономики), которые становятся кормовой базой для вылупившихся гусениц (потомства)...
Какой смысл мусолить это поверхностное и бессмысленное заявление?