Нахрена? Вот жеш дурной этот мединский. "Болтается где-то после часа дня". Воспитывать надо своих детей, чтобы они не "болтались". А с такой нагрузкой, как он предлагает, у ребёнка чердак оторвёт.
Неважно, чем солдата занять, главное в армии "Чтоб служба медом не казалась!". Так и для школьников — нагрузка, нагрузка и еще раз нагрузка (Мединский).
если это сделать _интересным_, то можно и лес валить ;-)
После осознания явления резонанса — мне удавалось в юности сухостой валить методом направленного раскачивания. Без топора, без пилы, в три этажа сухостоина — свалена и разломана на три части как минимум — разве не повод для гордости?
А то, что дети от перегрузок уже сейчас реально сходят с ума, кончают с собой, у них умственно истощение, депрессии, неврозы — этот странный человек слышал?
Можно не сильно волноваться: со всеми сокращениями и вполне понятными всем (может даже мединскому) приоритетами,это все — обычный пиаровский пердеж в лужу.
Моя жена в советские годы работала в почтовом ведомстве (почтамте) и были там у них двое пареньков, которые разносили телеграммы. То, что "крыша" у них съехала, было видно невооруженным глазом. Но они были не агрессивными, безобидными, но… дурачки.
Она говорит что оба съехали с катушек на экзаменах в школе, причем учились там вполне прилично, но вот так вышло.
интересно... В 8 утра начало занятий (даже если и в 9), до семи.... 11 часов рабочий день.... Министр кодек законов о труде читал? Или он министр — он законы пишет, ему их читать не надо?
Не паникуем. Мединский в чем-то прав. Просто для такой занятости учащегося необходимо в корне менять всю систему. Увеличивать продолжительность перемен, добавлять больше активности на свежем воздухе, в спортивных секциях, художественных и музыкальных кружках. То есть, последовать в какой-то степени примеру США, где ребенок в школе занят дольше, потому что там и футбол, и чирлидеры, и хор, и оркестр школьный, и какие-нибудь кружки разные и клубы по интересам устраиваются школьниками для школьников же и на территории школы (разумеется, я имею в виду, хорошую американскую школу, ибо они бывают ОЧЕНЬ разными). Идея-то достаточно здравая могла бы получиться. Наши школы к этому просто не готовы.
Совершенно верно. Ведь Мединский говорит о занятости, а не о нагрузках. Ребенок должен быть занят целый день чем-то полезным (без перегрузок), интересным, захватывающим. Ведь если оставить его без присмотра, он все равно найдет себе занятие, как правило бестолковое. Другое дело, что надо обязательно придумать комплекс занятий для всех возрастов, способностей и вкусов. Но это уже работа детских психологов и методистов. И чтобы без халтуры, а вот это самое трудное в современной России.
Простите, а по каким признакам Вы поняли, что именно подразумевает Мединский? По-моему, в его речи слова "занятость" и "нагрузка" встречаются примерно одинаково часто. Вы спрашивали у него лично или умеете читать мысли? Контекст, по-моему, можно понимать и так, и эдак
Давайте уже признаем очевидное: школа с образованием или культурой имеет мало общего. Школа в современном мире предназначена лишь для присмотра за нашим потомством в то время, пока мы вкалываем на восьмичасовом производстве.
Конечно, зачем ему реально заботится о русских детях, если своих будет обучать в английских пансионатах и американских йелях. Так недолго и до опечатки в фамилии дойти.
Анекдот этот в сети не нашел, пишу по памяти:
Английская семья ищет дворецкого. Долго-долго не могут никого найти: то тем не устраивает, то этим не подходит. Наконец в один прекрасный день удается найти молодого человека, который всем приглянулся, с хорошей родословной.., дворецкий в 5-ом поколении.
Хозяйка дает ему задание на первый день:
— 5.00 — Встаете, подметаете дорожку
— 5.30 — стрижете кусты
— 6.00 — моете и заправляете машину мужа
— 6.15 — выгуливает собак
— 6.30 — просыпается муж, делаете ему кофе и завтрак
— 7.00 — встаю я, кофе и завтрак
— 8.00 — дети просыпаются, завтрак
— 8.30 — отвозите детей в школу
— 9.00 — возвращаетесь, стрижете газон...
...
...
...
...
- ...1.00 и наконец Вы в это время предоставлены самому себе. — Вопросы есть?..
— Да, мэм, — отвечает дворецкий, — у вас во дворе нет сукновальной глины?
— Есть, конечно, а зачем вам?
— Знаете, в свободное от работы время я мог бы делать кирпичи.
Комментарии
После осознания явления резонанса — мне удавалось в юности сухостой валить методом направленного раскачивания. Без топора, без пилы, в три этажа сухостоина — свалена и разломана на три части как минимум — разве не повод для гордости?
Она говорит что оба съехали с катушек на экзаменах в школе, причем учились там вполне прилично, но вот так вышло.
Кто это оплатит в наших условиях?
Английская семья ищет дворецкого. Долго-долго не могут никого найти: то тем не устраивает, то этим не подходит. Наконец в один прекрасный день удается найти молодого человека, который всем приглянулся, с хорошей родословной.., дворецкий в 5-ом поколении.
Хозяйка дает ему задание на первый день:
— 5.00 — Встаете, подметаете дорожку
— 5.30 — стрижете кусты
— 6.00 — моете и заправляете машину мужа
— 6.15 — выгуливает собак
— 6.30 — просыпается муж, делаете ему кофе и завтрак
— 7.00 — встаю я, кофе и завтрак
— 8.00 — дети просыпаются, завтрак
— 8.30 — отвозите детей в школу
— 9.00 — возвращаетесь, стрижете газон...
...
...
...
...
- ...1.00 и наконец Вы в это время предоставлены самому себе. — Вопросы есть?..
— Да, мэм, — отвечает дворецкий, — у вас во дворе нет сукновальной глины?
— Есть, конечно, а зачем вам?
— Знаете, в свободное от работы время я мог бы делать кирпичи.