Тесты PISA проводятся с 2000 года. Тогда Россия заняла почетное последнее место, а в 2013 году Россия добралась почти до середины списка. Наверное, потому что образование ухудшается, хыхы
При Сталине, в 1941, открыли Церкви, перестали преследовать священнослужителей. Выиграли войну и и восстановили страну с Божъей помощью. А Российская империя всегда деражалась на РПЦ.
Статья — полное вранье. Священников, за не многим исключением, в школы не пускают, только после длительных согласований с руководством школы и родителями. В РОНО в основном сидят старые советские кадры и делают все возможное, чтобы школы были атеистическими. Тем самым нарушаются права верующих родителей и детей. Хотя если дети еще раз услышат от священника о том, что нужно почитать родителей и учителей, что нужно быть патриотом своей страны, что нужно хорошо учиться, а не играть в компьютер и не сидеть у телевизора, что наркотики это зло и т.д. никакого вреда в этом не будет, только польза. Но вы, дорогие атеисты, слишком любите себя, а на будущее детей вам глубоко наплевать. И пока вы кликушествуете, и не даете священникам заниматься их прямыми обязанностями, деградация школ будет продолжаться.
о том, что нужно почитать родителей и учителя рассказывали неплохо. и про любовь к родине и про всё остальное. священники для этого не нужны вовсе. как и религия. лично мне нужно, что бы не было, идиотских рассказов в стиле: "не важно как оно на самом деле. у нас есть книга, мы должны верить, что в ней написана правда". точка зрения церкви ничего общего с наукой не имеет и пусть остаётся в церквях. для тех овец, которым мозга не хватает осознать, что человек — звучит гордо. очень последовательно рассказывал про христианство Ницше. не читали?
Меня тоже беспокоит та же тема, чтобы не было идиотских басен о разногласиях Церкви и науки, чтобы мракобесов типа Невзорова с кашей в голове и ему подобных на пущечный выстрел к детям не пускали, и чтобы высказывания неких невежд не выдавали за мнение всей Церкви. И уж раз вы упомянули Ницше...разве не он ратовал за то, чтобы была пропаганда, разве не он считал, что управлять толпой должно меньшинство смелых и решительных, а остальные — беспрекословно подчиниться. И эта для вас идеальная школа?
Видимо атеист без хамства никак не может ...Потому что верующие — такие же граждане России, как и ты. Открывайте сами школу для безбожников и воспитывайте там хамов, подобных себе.
Минхерц! Прошу заметить: это ВЫ влезаете в СВЕТСКИЕ школы! УЖЕ СУЩЕСТВУЮЩИЕ ШКОЛЫ, в которых учились и учатся дети и атеистов и представителей ВСЕХ конфессий Но именно ВЫ бесцеремонно вторгаетесь в эти школы, а не создаете свои. Вот где самое настоящее хамство, а не в обзывании "дурилкой картонной". Этак вы скоро с удовольствием пропишете в хамство и то, что перед вами, такими лучезарными, не падают ниц, и недостаточно раболепный взгляд.
Это все ваши страхи, от невежества, вы судите о православии только из ужастиков с NNM. Сходите в храм, послушайте священника, узнаете много нового, например, то, что по учению святых отцов раболепство и самоуничижение является грехом и признаком гордыни. Насчет многих конфессий в школе — все давно улажено, наравне с христианством есть возможность изучать ислам, буддизм, иудаизм или атеизм(светская этика). Выбирают родители. Осталось только проследить, чтобы им был предоставлен выбор, к сожалению есть перегибы, как со стороны верующих директоров, так и среди атеистов. У нас вообще много в стране зависит от какого-то дяди или тети, а так быть не должно.
"И наконец мы подходим к самой удивительной части учения Демокрита.
Ксенофан и Гераклит в самых суровых выражениях порицали Гомера и мифологию. Можно было бы ожидать, что материалист превзойдет их в критике религиозных представлений. Ничуть не бывало! Демокрит с большим уважением говорит о Гомере и считает, что тот получил в дар «божественную природу» . Чем объяснить это? А тем, что философ верил в богов, молился им, исполнял обряды, признавал магию и чародейство. alexandrmen.com
и спиноза тоже не был атеистом
"Вместо того чтобы спрашивать, что же Спиноза думал про себя, поту сторону им написанного, следует изучить те интертекстуальные след-ствия, которые имеют используемые им религиозные понятия. В такой
перспективе совершенно ясно, что термин «Бог» относится к тем тер-минам, которые играют максимальную роль в его системе. Таким обра-
зом, мы можем заключить: Спиноза не является атеистом ни морфо-логически, ни синтаксически. Что же касается исторической семанти-ки атеизма, то она заключается не в том, чтобы спрашивать себя о том,был ли Спиноза атеистом или нет, а в том, понять, каким именно об-
разом изменилось понятие о Боге, раз наименование «атеизм» и его отрицание оказалось возможным применить к одному и тому же уче-нию. Только отказавшись от идеологических вопросов мы можем полу-
чить доступ к настоящей истории мысли, в которой ни намерения фи-лософов, ни даже их учения более не будут единственными объектами
"И наконец мы подходим к самой удивительной части учения Демокрита.
Ксенофан и Гераклит в самых суровых выражениях порицали Гомера и мифологию. Можно было бы ожидать, что материалист превзойдет их в критике религиозных представлений. Ничуть не бывало! Демокрит с большим уважением говорит о Гомере и считает, что тот получил в дар «божественную природу» . Чем объяснить это? А тем, что философ верил в богов, молился им, исполнял обряды, признавал магию и чародейство. alexandrmen.com
и спиноза тоже не был атеистом
"Вместо того чтобы спрашивать, что же Спиноза думал про себя, поту сторону им написанного, следует изучить те интертекстуальные след-ствия, которые имеют используемые им религиозные понятия. В такой
перспективе совершенно ясно, что термин «Бог» относится к тем тер-минам, которые играют максимальную роль в его системе. Таким обра-
зом, мы можем заключить: Спиноза не является атеистом ни морфо-логически, ни синтаксически. Что же касается исторической семанти-ки атеизма, то она заключается не в том, чтобы спрашивать себя о том,был ли Спиноза атеистом или нет, а в том, понять, каким именно об-
разом изменилось понятие о Боге, раз наименование «атеизм» и его отрицание оказалось возможным применить к одному и тому же уче-нию. Только отказавшись от идеологических вопросов мы можем полу-
чить доступ к настоящей истории мысли, в которой ни намерения фи-лософов, ни даже их учения более не будут единственными объектами
Ну и ладно. В центральноафриканском рейтинге мы все равно уверенно занимаем одно из первых мест, нам Чад завидует. А по умению бить поклоны и лупить головой доски пола держим первое место в мире, как цивилизованные люди.
Смирнов, просто у него всё в порядке с юмором, он так немножко глупых прихожан троллит. Отдаст один раз зарплату, посидит на крупе, поумнеет чутка. Если совсем поумнеет, то больше и не придет
цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко — министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.
Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию.
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.
Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы».
Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».
Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.
Комментарии
youtube.com
Зачем попам ЛЕЗТЬ в школы? Открывайте свои. И учите ТАМ разумному, доброму, вечному...
Это в смысле Good As You? Сиречь — gays? Так их и без вас полно развелось!
abrahamlincolnonline.org..
и демокрит тоже:
"И наконец мы подходим к самой удивительной части учения Демокрита.
Ксенофан и Гераклит в самых суровых выражениях порицали Гомера и мифологию. Можно было бы ожидать, что материалист превзойдет их в критике религиозных представлений. Ничуть не бывало! Демокрит с большим уважением говорит о Гомере и считает, что тот получил в дар «божественную природу» . Чем объяснить это? А тем, что философ верил в богов, молился им, исполнял обряды, признавал магию и чародейство. alexandrmen.com
и спиноза тоже не был атеистом
"Вместо того чтобы спрашивать, что же Спиноза думал про себя, поту сторону им написанного, следует изучить те интертекстуальные след-ствия, которые имеют используемые им религиозные понятия. В такой
перспективе совершенно ясно, что термин «Бог» относится к тем тер-минам, которые играют максимальную роль в его системе. Таким обра-
зом, мы можем заключить: Спиноза не является атеистом ни морфо-логически, ни синтаксически. Что же касается исторической семанти-ки атеизма, то она заключается не в том, чтобы спрашивать себя о том,был ли Спиноза атеистом или нет, а в том, понять, каким именно об-
разом изменилось понятие о Боге, раз наименование «атеизм» и его отрицание оказалось возможным применить к одному и тому же уче-нию. Только отказавшись от идеологических вопросов мы можем полу-
чить доступ к настоящей истории мысли, в которой ни намерения фи-лософов, ни даже их учения более не будут единственными объектами
анализа. "ruthenia.ru
а вот эти люди были христианами 100% Info
abrahamlincolnonline.org..
и демокрит тоже:
"И наконец мы подходим к самой удивительной части учения Демокрита.
Ксенофан и Гераклит в самых суровых выражениях порицали Гомера и мифологию. Можно было бы ожидать, что материалист превзойдет их в критике религиозных представлений. Ничуть не бывало! Демокрит с большим уважением говорит о Гомере и считает, что тот получил в дар «божественную природу» . Чем объяснить это? А тем, что философ верил в богов, молился им, исполнял обряды, признавал магию и чародейство. alexandrmen.com
и спиноза тоже не был атеистом
"Вместо того чтобы спрашивать, что же Спиноза думал про себя, поту сторону им написанного, следует изучить те интертекстуальные след-ствия, которые имеют используемые им религиозные понятия. В такой
перспективе совершенно ясно, что термин «Бог» относится к тем тер-минам, которые играют максимальную роль в его системе. Таким обра-
зом, мы можем заключить: Спиноза не является атеистом ни морфо-логически, ни синтаксически. Что же касается исторической семанти-ки атеизма, то она заключается не в том, чтобы спрашивать себя о том,был ли Спиноза атеистом или нет, а в том, понять, каким именно об-
разом изменилось понятие о Боге, раз наименование «атеизм» и его отрицание оказалось возможным применить к одному и тому же уче-нию. Только отказавшись от идеологических вопросов мы можем полу-
чить доступ к настоящей истории мысли, в которой ни намерения фи-лософов, ни даже их учения более не будут единственными объектами
анализа. "ruthenia.ru
а вот эти люди были христианами 100% Info
Dghjxtv? Djkmns e;t ytn? f vs tcnm )
Мы Верхняя Вольта с ядерными ракетами!
Впрочем, Вольты уже нет, а мы есть )
Рекомендую Пунто Свичер.
Увы, даже до Верхней Вольты, она же Буркина-Фасо, нам уже далеко. Вообще это наш единственный потенциальный противник, как я уже говорил не раз.
С ракетами (двумя проржавевшими, или без них) уровень страны, настаиваю, все-таки, Чад.
youtube.com
Всем рекомендую посмотреть этот небольшой фрагмент из передачи с поповского канала. Все цели попов сразу станут понятны.
Не помню я имени этого попа, хотя он часто мелькает.
Наглость его безмерна, больше, чем у Чаплина.
Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию.
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.
Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы».
Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».
Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.