Советское образование было разностороннее и ориентировало человека на автономность. Западная же система наоборот. Тут, то там слышу много разговоров про деградацию образование. Ребята, сейчас на дворе капитализм, а капитализм и образованность две разные вещи. Вот смотрите, в этой статье пишут...
Был и такой урок, Труд. На уроках Труда девочки учились домоводству, кулинарии, мальчики токарному и слесарному, столярному делу. Любой десятиклассник мог выточить на станке гайку или болт, отремонтировать стулья, столы.
Скажите, какой прок от этого человека, ремонтирующего стул? НИКАКОГО! Вместо того чтоб купить новый, он отремонтирует старый, а это УБЫТКИ для кап страны!
Вот смотрите, помню раньше человек, мог построить дом сам, отремонтировать, лампочку поменять, мебель сделать, машину отремонтировать, еду себе на огороде вырастить, и т.д. и т.п. А если что и не мог, то по бартеру поменять, я тебе столик, а ты мне тулуп сошьешь к примеру. Т.е. мог быть полностью автономным и независимым от государства.
И КАКОЙ ПРОК ОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ КАП. СИСТЕМЫ? Сбор налогов будет мизерный, Кап. система просто развалится.
А вот представьте человек дурак, ничего не умеет. Что он делает? Правильно тратиться. Вот на западе лампочка перегорела, вызвал электрика. Электрик поменял, денежку ему заплатили, Электрик налоги заплатил более 50% от суммы! Вот на эти 50% и живет кап система.
Так что надо выбирать, либо мощное образование, либо капитализм...
Образование только для элиты, для избранных. Которые управляют толпой...
Скажите, а когда разносторонне образованный советский человек будет заниматься кулинарией, токарным делом и ремонтом стульев, если он вынужден проводить своё свободное время в очередях?
Ничего подобного. Начнем с того, что у нас по определению нет капитализма. В России не созданы, их нет, и все прочее механизмов конкуренции. А значит капитализмом здесь не пахнет. Назовем это базаром, бандитизмом, чем угодно. Но нет конкуренции — нет капитализма.
Во вторых. В основе чем отличается капитализм нормальный от социализма.Вот есть некий человек, который умеет что либо хорошо и не умеет, ну допустим делать электрику в доме. Но он отлично делает блины (разбирается в компах, поет песни, отличный учитель, пожарник, сантехник и кто угодно. При капитализме, он осознавая, что свое дело он знает на отлично, а электрику не очень, предпочтет вызвать электрика-спеца и не полезет сам. По двум причинам. Потому что он ценит свое время как спеца именно в своем деле и ценит время того человека, который нужен ему, чтоб сделать электрику. Опять таки потому, что услуги эти будут сделаны качественнее и дешевле.
При РЕАЛЬНОМ капитализме образование выгодно. Образованное население выгодно. При капитализме бандитском, как у нас, выгодно быдло.
При РЕАЛЬНОМ капитализме образование выгодно. Образованное население выгодно.а говорят, что могут на работу не взять, если образование лишнее есть для должности
Кто говорит?)) Не выгоден образованный при системе подобной сейчас нашей. С другой стороны. Конечно. Если у вас Гарвард или МГУ, ну на крайняк хороший вуз, то при устройстве на работу в ассенизаторы, конечно на вас будут смотреть криво.
Сами подумайте. Высококлассный спец вам, как абстрактному хозяину бизнеса всегда принесет больше денег, чем чурбан. Ваша задача лишь правильно его мотевировать. Т.е. высокая оплата, премии, бонусы. А уж вагон разгрузить, полы помыть и говно убрать всегда полно неучей. Которые и НЕ хотят ничего достигать, ни чему учиться.
Сами подумайте. Высококлассный спец вам, как абстрактному хозяину бизнеса всегда принесет больше денег, чем чурбан.
--------
Да чушь все это. Вот например с тем же ремонтом авто, про которое я писал. Простой механик блоков наменяет на 3000 евро.(Это не обманывая, действуя исходя инструкции по поиску неисправности от завода производителя) Сервис с этого получит 25% с деталей. А то что спец провод запаяет, сервис получит гораздо меньше.
Ничего подобного. Начнем с того, что у нас по определению нет капитализма. В России не созданы, их нет, и все прочее механизмов конкуренции.
---------------
А что в России по механизмам конкуренции не хватает. Вот например среди электриков или сантехников?
================
При капитализме, он осознавая, что свое дело он знает на отлично, а электрику не очень, предпочтет вызвать электрика-спеца и не полезет сам. По двум причинам. Потому что он ценит свое время как спеца именно в своем деле и ценит время того человека, который нужен ему, чтоб сделать электрику. Опять таки потому, что услуги эти будут сделаны качественнее и дешевле.
---------------
Да будет вам. Наш в Европе работающий на пол ставки лучше живет, нежели местный работающий на полную ставку. Некоторые наши сами многое себе делают и ремонт авто, и ремонт жилья, и сантехнику, и электрику, и свой огород и даже лечатся сами. А местные работают, получают деньжищи а денег на специалистов не хватает. Местный на ремонт авто 3000 евро должен выложить, а наш на тот ремонт в пределах 1 евро выложит. Например был ремонт авто, в жгуте провод отвалился, у ник по методе надо заменить почти все блоки и только в конце замена жгута идет под капотом. А наш с тестером все прозвонил и запаял. Или блок управления двигателем полетел. Стоит за штуку. Местные блок меняют на новый. А наши вскроют тот же блок найдут причину, например транзистор за 3 евро заменят. Наши и колбасы сами делают и хлеб себе пекут даже.
всё правильно и добавлю.В показатели ВВП всё это не впишешь,а раз у вас в стране ВВП маленький то страна слаборазвитая.Так что однозначно капитализм,ну и немножко образования.
Не могу согласиться. Поменять лампочку или отремонтировать стул мог и может не каждый, это не зависит от образования, это зависит от желания и как руки заточены. Также и кулинария, если ребёнок не хочет этого делать, никакие уроки домоводства не научат его варить борщ или печь блинчики. Меня на трудах не учили варить борщ, но я его варю (при желании ) не хуже моей жены, а торты получаются вообще отпад. Также и лёгкий ремонт авто на мне, ну уж про лампочки ))) да про ремонт мебели не стОит и заикаться. Никогда меня этому в школе не учили, просто мне нравится делать кое-что своими руками. Также рядом соседи американцы почти все рукастые и головастые. Хотя и со своим образованием, не изучавшие углублённо естественные науки, но, наученные тому, что если тебе чего надо, то всегда можно добиться. Ну а под лежачий камень, сами понимаете...
Именно. Проще говоря, специалист по некой профессии предпочтет потратить время на себя и свое дело. Ибо за единицу времени он заработает больше, чем потратится и проколупается с нелюбимым или малознакомым делом.
именно поэтому у учителей маленькая зарплата и они вынуждены бросать эту работу, относиться к ней халатно, брать взятки, завышать оценки чтобы не ругали за ухудшение образования и тд.
профессия учителя не является престижной и почетной.
ну и чтобы "рабы" стали менее образованы, то надо уменьшить их развитие, сократив программы обучения и перейдя на западные образцы непонятного образования.
вся верхушка чиновников своих отпрысков для следующей смены учит в спецшколах, за границей, на курсах и тд.
В школе тех, кто получал хорошие оценки, конечно, хвалили (заметьте хорошо учиться и иметь хорошие оценки это не одно и тоже). Но тех кто пытался свободно мыслить, рассуждать, задавать неудобные вопросы (то есть реально учиться, и пытаться узнать и понять больше) система не поощряла. Совсем неудачно могло получиться если ученик вдруг демонстрировал, что понимает или знает, что-то лучше учителя, или если он "отбивался от коллектива" в каком-то смысле.
Не знаю как в Канаде, но это больше похоже на западные школы. Попробуйте например на уроках по изучению Библии задавать неудобные вопросы. Или свободно мыслить на эту тему. А еще попробуйте не помолиться со всем классом на этих уроках...
Вы западную школу какой именно страны имеете в виду? Здесь нет изучения библии в школах. Я слышал, что в России его пытаются ввести. Здесь на уроке этики дети изучали историю основных религиозных течений мира (христианство/ислам/буддизм и т.д.) и их влияние на культуру и историю. Все, мозги религиозными догмами им ни кто не промывает. Есть другой момент, относительно толерантности и политкорректности, что тоже почти религия. И здесь я со многим несогласен, но это тема для отдельной статьи или даже книги. Но диктаторских методов учителя практически не используют. Пример, все с той же математикой. Сыну было лет 12-13, учительница дала условия задачи и начала ее объяснять у доски. Сын решил задачу сам за пару минут и сидел читал. Когда она закончила объяснение, он увидел, что ответы не сходятся, сравнил решение и обратил внимание учительницы на расхождение. Она посмотрев его решение, согласилась, что он прав, а она уже несколько лет давала ее детям неправильно. После этого она извинилась перед детьми за свою ошибку и попросила сына выйти к доске и объяснить в чем была ошибка и как решать правильно. При всем моем уважении к советской школе и моим учителям, я такую ситуацию там даже представить не могу.
"При всем моем уважении к советской школе и моим учителям, я такую ситуацию там даже представить не могу" — а я не могу представить ситуацию, когда учительница (советской школы) несколько лет что-то решает с ошибкой.
Почему? Сверхлюдей не бывает, каждый может ошибаться, и учитель и составитель учебника. В СССР конечно, очень серьезно подходили к редакции и корректировке учебников, но ошибки все равно возможны. Вот, к сожалению, долго эту задачу излагать. Я ее, кстати, тоже решил неправильно, как и учительница, поскольку мыслил стереотипно (как большинство), а правильное решение было неочевидно.
попалось тут... не совсем про образование...Слушал на TED лекцию по демографии, на которой оратор утверждал, что из множества способов снижения рождаемости по-настоящему действует только один – улучшить женское образование.
Респект автору, он пытается донести до нас простой, давно известный, но постоянно нами забываемый факт: англичане ружья кирпичом не чистят. То, на что он старается обратить внимание, безусловно, интересно само по себе:
"По умолчанию давать только необходимый минимум, но поддерживать и развивать тех детей, которые проявляют интерес и способности в определенных областях. Это позволит не распылять усилия учителей и бюджет, а использовать их с высокой эффективностью и отдачей.
Проблема лишь в одном, автор оторвался от российской действительности, а потому упустил "подводный камень"-засаду: ВСЕ МЕСТА В ШКОЛАХ ДЛЯ "УВЛЕЧЁННЫХ" БУДУТ КУПЛЕНЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЧИНУШ. Обычным одарённым детям в них места не останется. Так что уж пускай всё будет как при СССРе. В смысле, харе ломать наше традиционное образование, даёшь откат в прошлое ( только в этом смысле! :-)
Приблизительного такого же мнения. Несмотря на то, что многие учителя были хорошими, школу, как систему, не любил. В университете понравилось намного больше. А в аспирантуре вообще — супер. Но здесь надо делать поправку на возраст. Мы сами взрослели и наше отношение к учебе менялось, начинали понимать насколько это интересно и важно. И главное в голове менялся акцент, который я упоминал: с возрастом, нас переставали учить и мы начинали учиться.
Пой, птичка. "включая заграницу". Много людей способны отправить ребенка просто в обл.центр учиться, если "заграницу" не включать? Или способные только у людей при наличии денег появляются? Или?
Хотелось бы узнать и автора. А что за постоянные проблемы в канадских школах с избиениями детей? Дети кончают жизнь самоубийством. Т. к. в канадской школе если тебя бьют, то ни в коем случае нельзя давать отпор. Учителя тоже бессильны, т. к. деткам "бойцам" они также не имеют права что-то сказать в назидание. Т. к. уравниловка в правах. "бойцы" могут пожаловаться на учителя на моральное давление. Родители избиваемых детей обращаются с петициями к политикам для защиты своих детей. Правительство выделяла средства, но бестолку. В школах Канады безнаказанно издеваются на детьми и даже на гос.уровне не могут ничего поделать. Как признают, учителя не профпригодны для таких ситуаций... И строго к "бойцам" учителям запрещено относиться.
Кстати одна из статей на эту тему:
In Quebec, anti-bullying bill provokes a political fight
Так речь о "дедовщине" точнее об унижении кого либо целой группой итд... а не избиение. Если у ребёнка появится синяк, учитель сразу звонит родителям и информирует о том что произошло так то и так то. В школах дети в основном не дерутся ну и сдачи дают.
Некоторые из детей подверглись травли через соц сети итд...
Так что не совсем так всё печально.
У меня дочь 7 лет. непоседа, играет в хокей с мальчиками по старше, толкается с ними итд... синяки на месте, из школы звонят... нормальная школа.
Да. Это тоже важный вопрос. Хорошо, что вы его затронули.
Видите ли, люди по своей сути одинаковы, везде. Дети — жестоки, везде. Не злы, но жестоки, они как зверята. На эту тему, лучше к этологии обратиться.
Случай, который вы привели вовсе не единственный, буквально на днях девочка с собой покончила, кажется в Новоскошии или в Нью-Брасвике. Ее изнасиловали, процесс засняли и выложили в сеть, она этого не перенесла. Отвратительно конечно. Но полностью исключить такие случаи, я думаю, мы ни когда не сможем. Более того, не исключено, что низкий уровень образования и воспитания приведет к росту таких преступлений. А это очень печально.
Но на данный момент, несмотря на отдельные сообщения, в целом жестокости и издевательств в здесь меньше чем было в моей советской школе. У нас над изгоями издевались очень жестоко, и хотя я сам старался от этого дистанцироваться, все-таки иногда делал и говорил такие вещи за которые стыдно до сих пор. Опять же, обобщений делать не стоит, сужу со слов сына, а он в неплохой школе учится. Возможно, где-то в другой жестокости больше. Но школа — это срез общества, поскольку уровень насилия и криминала в целом в Канаде относительно низкий, то и в школе он не высок.
По поводу "давать сдачи" или нет. Лучше — нет. Почти все конфликты решаются через полицию. И одну важную вещь я для себя уяснил с самого начала. Полиция, как дубинка, кто первый схватил, тот скорее всего победит. Так, что прав — то кто первый заявил, в мелких делах, никто особо разбираться и вникать в детали не будет.
Школа, в которой учится сын, выиграла у соседней школы в футбол. На следующий день у школы собралась группа из 15-20 человек проигравших. Видимо, пришли выяснять отношения. Учитель это заметил, сообщил директору, та позвонила в полицию, через 5 минут уже прилетело несколько полицейских машин, через еще 5 минут уже никого не было.
Однажды моего сына во дворе ударил какой то пацан, араб. Мы тогда еще, только-только приехали. Как у нас принято, подошли поговорить с родителями, выяснить суть конфликта. Его мамаша выскочила, орать что-то начала, руками размахивать. Ну, понимаете, восточный темперамент. Я диалог сразу прервал, набрал 911. У этой мамаши сразу гонор спал, и тон она сбавила. Оператор 911 спросила — а на фига вам полиция, если драка уже прекратилась и конфликт исчерпан? Я ответил, что да конфликт исчерпан, но я вовсе не уверен, что он больше не повторится, и поэтому хотел бы официально зафиксировать факт правонарушения. Через несколько минут приехали два полицейских, опросили нас, детей, после чего провели словесное, но довольно суровое по тону внушение тому пацану. Заполнили какие-то бумаги, одну вручили его мамаше и предупредили, что после еще двух таких заявлений, они начнут преследование по уголовному законодательству (я только не понял кого, ребенка или родителей). Все. После этого, тот пацан близко к сыну не подходил.
Комментарии
Возможностей для этого достаточно.
Вот желающим получить корки на халяву сейчас трудно.
1001 блюдо из баклажанной икры?
Советское образование было разностороннее и ориентировало человека на автономность. Западная же система наоборот. Тут, то там слышу много разговоров про деградацию образование. Ребята, сейчас на дворе капитализм, а капитализм и образованность две разные вещи. Вот смотрите, в этой статье пишут...
Был и такой урок, Труд. На уроках Труда девочки учились домоводству, кулинарии, мальчики токарному и слесарному, столярному делу. Любой десятиклассник мог выточить на станке гайку или болт, отремонтировать стулья, столы.
Скажите, какой прок от этого человека, ремонтирующего стул? НИКАКОГО! Вместо того чтоб купить новый, он отремонтирует старый, а это УБЫТКИ для кап страны!
Вот смотрите, помню раньше человек, мог построить дом сам, отремонтировать, лампочку поменять, мебель сделать, машину отремонтировать, еду себе на огороде вырастить, и т.д. и т.п. А если что и не мог, то по бартеру поменять, я тебе столик, а ты мне тулуп сошьешь к примеру. Т.е. мог быть полностью автономным и независимым от государства.
И КАКОЙ ПРОК ОТ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ КАП. СИСТЕМЫ? Сбор налогов будет мизерный, Кап. система просто развалится.
А вот представьте человек дурак, ничего не умеет. Что он делает? Правильно тратиться. Вот на западе лампочка перегорела, вызвал электрика. Электрик поменял, денежку ему заплатили, Электрик налоги заплатил более 50% от суммы! Вот на эти 50% и живет кап система.
Так что надо выбирать, либо мощное образование, либо капитализм...
Образование только для элиты, для избранных. Которые управляют толпой...
;)
Очередь за автомобилем.)))))))))))).
Во вторых. В основе чем отличается капитализм нормальный от социализма.Вот есть некий человек, который умеет что либо хорошо и не умеет, ну допустим делать электрику в доме. Но он отлично делает блины (разбирается в компах, поет песни, отличный учитель, пожарник, сантехник и кто угодно. При капитализме, он осознавая, что свое дело он знает на отлично, а электрику не очень, предпочтет вызвать электрика-спеца и не полезет сам. По двум причинам. Потому что он ценит свое время как спеца именно в своем деле и ценит время того человека, который нужен ему, чтоб сделать электрику. Опять таки потому, что услуги эти будут сделаны качественнее и дешевле.
При РЕАЛЬНОМ капитализме образование выгодно. Образованное население выгодно. При капитализме бандитском, как у нас, выгодно быдло.
--------
Да чушь все это. Вот например с тем же ремонтом авто, про которое я писал. Простой механик блоков наменяет на 3000 евро.(Это не обманывая, действуя исходя инструкции по поиску неисправности от завода производителя) Сервис с этого получит 25% с деталей. А то что спец провод запаяет, сервис получит гораздо меньше.
профессор филолог, специалист по Овидию обязательно сам лез менять лампочку.
Его там, под потолком, било током...
Поэтому нынешнее поколение про Овидия даже не слышало...
---------------
А что в России по механизмам конкуренции не хватает. Вот например среди электриков или сантехников?
================
При капитализме, он осознавая, что свое дело он знает на отлично, а электрику не очень, предпочтет вызвать электрика-спеца и не полезет сам. По двум причинам. Потому что он ценит свое время как спеца именно в своем деле и ценит время того человека, который нужен ему, чтоб сделать электрику. Опять таки потому, что услуги эти будут сделаны качественнее и дешевле.
---------------
Да будет вам. Наш в Европе работающий на пол ставки лучше живет, нежели местный работающий на полную ставку. Некоторые наши сами многое себе делают и ремонт авто, и ремонт жилья, и сантехнику, и электрику, и свой огород и даже лечатся сами. А местные работают, получают деньжищи а денег на специалистов не хватает. Местный на ремонт авто 3000 евро должен выложить, а наш на тот ремонт в пределах 1 евро выложит. Например был ремонт авто, в жгуте провод отвалился, у ник по методе надо заменить почти все блоки и только в конце замена жгута идет под капотом. А наш с тестером все прозвонил и запаял. Или блок управления двигателем полетел. Стоит за штуку. Местные блок меняют на новый. А наши вскроют тот же блок найдут причину, например транзистор за 3 евро заменят. Наши и колбасы сами делают и хлеб себе пекут даже.
Но вот девушка влюбилась и ее парень говорит ее родственникам, как хорошо она готовит, а те не в курсе, тк дома она ничего не делала...
профессия учителя не является престижной и почетной.
ну и чтобы "рабы" стали менее образованы, то надо уменьшить их развитие, сократив программы обучения и перейдя на западные образцы непонятного образования.
вся верхушка чиновников своих отпрысков для следующей смены учит в спецшколах, за границей, на курсах и тд.
tessio1976 (ak-ca-ru) «» сегодня, 08:53 #
В школе тех, кто получал хорошие оценки, конечно, хвалили (заметьте хорошо учиться и иметь хорошие оценки это не одно и тоже). Но тех кто пытался свободно мыслить, рассуждать, задавать неудобные вопросы (то есть реально учиться, и пытаться узнать и понять больше) система не поощряла. Совсем неудачно могло получиться если ученик вдруг демонстрировал, что понимает или знает, что-то лучше учителя, или если он "отбивался от коллектива" в каком-то смысле.
Не знаю как в Канаде, но это больше похоже на западные школы. Попробуйте например на уроках по изучению Библии задавать неудобные вопросы. Или свободно мыслить на эту тему. А еще попробуйте не помолиться со всем классом на этих уроках...
Очевидно, это работает и в другую сторону.
"По умолчанию давать только необходимый минимум, но поддерживать и развивать тех детей, которые проявляют интерес и способности в определенных областях. Это позволит не распылять усилия учителей и бюджет, а использовать их с высокой эффективностью и отдачей.
Проблема лишь в одном, автор оторвался от российской действительности, а потому упустил "подводный камень"-засаду: ВСЕ МЕСТА В ШКОЛАХ ДЛЯ "УВЛЕЧЁННЫХ" БУДУТ КУПЛЕНЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЧИНУШ. Обычным одарённым детям в них места не останется. Так что уж пускай всё будет как при СССРе. В смысле, харе ломать наше традиционное образование, даёшь откат в прошлое ( только в этом смысле! :-)
С благодарностью вспоминаю почти всех преподов в ВУЗе.
советской системе далеко не все места "покупались". В 65-м году в известном
теперь г. Челябинске (это большой город) открылись две престижные школы — физ-мат и языкатая. Конечно, в языкатой блатняка было больше, но и в
нашей (сейчас это известный лицей 31) были. Сын главреда местной газеты,
да еще тройка номенклатурных детишек. Все. Остальные набирались по
конкурсу. Сейчас чиновников, разумеется, неизмеримо больше. Но и мест
всяких-разных много больше, включая заграницу. Так что я бы не хоронил
одаренных детей.
Кстати одна из статей на эту тему:
In Quebec, anti-bullying bill provokes a political fight
LINK
Заранее спасибо.
Некоторые из детей подверглись травли через соц сети итд...
Так что не совсем так всё печально.
У меня дочь 7 лет. непоседа, играет в хокей с мальчиками по старше, толкается с ними итд... синяки на месте, из школы звонят... нормальная школа.
Иначе, у школы бы были проблемы, а оно им надо?
Видите ли, люди по своей сути одинаковы, везде. Дети — жестоки, везде. Не злы, но жестоки, они как зверята. На эту тему, лучше к этологии обратиться.
Случай, который вы привели вовсе не единственный, буквально на днях девочка с собой покончила, кажется в Новоскошии или в Нью-Брасвике. Ее изнасиловали, процесс засняли и выложили в сеть, она этого не перенесла. Отвратительно конечно. Но полностью исключить такие случаи, я думаю, мы ни когда не сможем. Более того, не исключено, что низкий уровень образования и воспитания приведет к росту таких преступлений. А это очень печально.
Но на данный момент, несмотря на отдельные сообщения, в целом жестокости и издевательств в здесь меньше чем было в моей советской школе. У нас над изгоями издевались очень жестоко, и хотя я сам старался от этого дистанцироваться, все-таки иногда делал и говорил такие вещи за которые стыдно до сих пор. Опять же, обобщений делать не стоит, сужу со слов сына, а он в неплохой школе учится. Возможно, где-то в другой жестокости больше. Но школа — это срез общества, поскольку уровень насилия и криминала в целом в Канаде относительно низкий, то и в школе он не высок.
По поводу "давать сдачи" или нет. Лучше — нет. Почти все конфликты решаются через полицию. И одну важную вещь я для себя уяснил с самого начала. Полиция, как дубинка, кто первый схватил, тот скорее всего победит. Так, что прав — то кто первый заявил, в мелких делах, никто особо разбираться и вникать в детали не будет.
Школа, в которой учится сын, выиграла у соседней школы в футбол. На следующий день у школы собралась группа из 15-20 человек проигравших. Видимо, пришли выяснять отношения. Учитель это заметил, сообщил директору, та позвонила в полицию, через 5 минут уже прилетело несколько полицейских машин, через еще 5 минут уже никого не было.
Однажды моего сына во дворе ударил какой то пацан, араб. Мы тогда еще, только-только приехали. Как у нас принято, подошли поговорить с родителями, выяснить суть конфликта. Его мамаша выскочила, орать что-то начала, руками размахивать. Ну, понимаете, восточный темперамент. Я диалог сразу прервал, набрал 911. У этой мамаши сразу гонор спал, и тон она сбавила. Оператор 911 спросила — а на фига вам полиция, если драка уже прекратилась и конфликт исчерпан? Я ответил, что да конфликт исчерпан, но я вовсе не уверен, что он больше не повторится, и поэтому хотел бы официально зафиксировать факт правонарушения. Через несколько минут приехали два полицейских, опросили нас, детей, после чего провели словесное, но довольно суровое по тону внушение тому пацану. Заполнили какие-то бумаги, одну вручили его мамаше и предупредили, что после еще двух таких заявлений, они начнут преследование по уголовному законодательству (я только не понял кого, ребенка или родителей). Все. После этого, тот пацан близко к сыну не подходил.