Поддерживаю профессора, но разовью мысль. Умножать-то вообще сахар на кружки нельзя, вы чего, с дубу рухнули? Господа, вдумайтесь! Это ж что же такое получится, если кружки на сахар помножить? Сахарокружки что-ли? Совсем ополоумели с условиями задачи, у нее нет решения, только сложение сахара, только хардкор. А дроби, корни и квадратные уравнения вообще необходимо изъять из школьной программы как вредные. Лучше расскажите детям как пользоваться калькулятором в телефоне, все оставшееся время — как с деньгами обращаться.
не 2 куска на 5 чашек, а 2 куска/чашка * 5 чашек = 10 кусков.
Но 5*2 = 5+5. Объясни, почему 5+5. Почему 2+2+2+2+2 я объяснить могу. А 5+5 ты объяснишь? без коммутативности умножения, которое на этом уроке еще не известо?
В последних трёх абзацах как раз ошибка и есть: если это физическая задача для реальной жизни, а я надеюсь так и есть перемножать надо не только числа, но и размерности. И тогда порядок перемножаемых чисел неважен.
а зачяем тебе складывать? я спрашиваю, 18, как результат умножения в первом случае отличается от 18, как результата умножения во втором? разве в задаче говорится о сложении? где, покажи
как ты пришел к этому результату?!!?!? собрать литры в 9 покупках это тупо сложить или(что и начинает изучать школьник) заменяющея сложение операцция умножения но именно 2*9. Сложение чего заменяет операция 9*2=9+9????
вот где твоя ошибка :) тебе же чётко задали вопрос о литрах молока. поэтому ты в обоих случаях должен складывать по 2 литра молока. а ты начинаешь складыва во втором случае людей
Поскольку отрицание предыдущего отрицания происходит путём снятия, оно всегда есть в известном смысле восстановление того, что отрицалось, возвращение к уже пройденной стадии развития. Однако это не простой возврат к исходной точке, а "... новое понятие, но более высокое, более богатое понятие, чем предыдущее, ибо оно обогатилось его отрицанием или противоположностью; оно, стало быть, содержит в себе старое понятие, но содержит в себе более, чем только это понятие, и есть единство и его и его противоположности"
по побщему они могут как угодно обзываться но по отдельности что то из них множимое(то что стоит первым) а что то множитель(то что стоит последующим!))
пральна. но именно то, что оба числа называются общим названием и показывает, что эти числа в уравнении равноправны. и потому их, без ущерба для произведения и понимания, можно переставлять местами
множественность никогда не следует полагать без необходимости… но всё, что может быть объяснено из различия материй по ряду оснований, — это же может быть объяснено одинаково хорошо или даже лучше с помощью одного основания
Да, отрицаю. Число Пи у китобоев участвует в формуле подсчета массы кита по видимой надводной части и называется.... Главное Число Китобоев. При этом, оно равно 3,14.))) И что из этого?
Конечно! отрицаем. Нет в арифметики такого разделения, а есть закон умножения:
Умножение — это действие в результате которого находят сумму одинаковых слагаемых. Умножить число "а" на число "b" означает найти сумму "b" слагаемых, каждое из которых равно "а".
И? Где ответ на вопрос? Комплексные числа — тоже раздел математики, там определена чудная операция кв.корень из -1, например... А так — до десятого класса — ни-ни
ну собственно я имею ввиду что сахар!)) поэтому в построении вычислений логично было бы поставить его на первое место!))) Манипуляции с количеством чашек в данном случае я считаю неверным!))
Вообще-то, операция умножения бинарная. И в ней всегда участвуют только 2 числа. Хоть ты цепочку напиши из сотни чисел. Умножать ты их всегда будешь по два
Они и становятся просты и понятны, после того, как детям объясняют, как надо делать правильно, как происходит осмысленный процесс решения задачи. Затем это всё решается на автопилоте. Нас учили правилам русского языка — многие ли их помнят? Вряд ли. Но это не мешает им писать грамотно. Потому что в школе эти правила сформировали у них правильное понимание. Здесь все то же самое.
Комментарии
ну типа: "мы вчера выпили по 0.5 на рыло"))
5 чашек Х 2 куска = 10 чашкокусков
Но 5*2 = 5+5. Объясни, почему 5+5. Почему 2+2+2+2+2 я объяснить могу. А 5+5 ты объяснишь? без коммутативности умножения, которое на этом уроке еще не известо?
Казалось бы, самый последний идиот должен понять.
Ан нет...
по 2 литра купили 9 человек — 2х9=18
и
9 человек купили по 2 литра — 9х2=18
потому что 2х9=2+2+2+2+2+2+2+2(т.е. 9 покупок по 2 литра)
9х2=9+9( чего тут девять по девять?)))))))))
Аааааа! Я умру от смеха с этих поботнекоф!)))))
известно лишь, что у всех по два
s019.radikal.ru
ЧИТАЙ МЛЯ!!!!!!!!))))))
Так поэтому и складывается 9 раз 2 литра.
или по 9 литров купили 2 человека 9х2=18.
Результат-то всё равно правильный, а если он правильный — не важно каким путем он получен?
Та армия, в которой солдат начнет козлиться на командира — войну проиграет.
Точно так же общество, в котором любой грузчик будет считать себя умнее профессора — страну просрет.
Потому что кроме сухих математических истин, есть законы жизни, в которых порядок, дисциплина и субординация важнее абстрактных знаний.
Его учат понимать, что, чтобы посчитать количество молока, он должен взять 2 литра молока 9 раз.
А не 9 человек, взять два раза.
Результат один и тот же. Но в первом случае ребенок понял смысл задачи, во втором — действовал наугад.
Умножение — это действие в результате которого находят сумму одинаковых слагаемых. Умножить число "а" на число "b" означает найти сумму "b" слагаемых, каждое из которых равно "а".
Сто раз уже приводили цитаты из разных энциклопедий.
Сказали им — не держите денег на Кипре. Но они умные, они власти не верят, и сделали всё наоборот. Молодцы, так держать!!!
Он ведь и есть та самая власть, которая предупреждала других Медведевых, всяких там вороватых бизнесменов ихомячков помельче.
Будь у тебя лишние деньги, ты тоже бы их в офошор заныкал?
Ведь заныкал бы, это факт, математический))
А так же предложил создать офшор на дальнем востоке !
Он ведь и есть та самая власть, которая предупреждала других ?
---
Да ну?
множить куски на чашки!
все другие поползновения пресекать.
про коммутативность в пятом будут проходить.
Сразу видно чурка говорит !
Кто бы сомневался!