Плюсом ЕГЭ является отсутствие вступительных экзаменов. Раньше выпускник за один год переживал три гиперстресса: подготовка и сдача выпускных, сразу без паузы подготовка и сдача вступительных и с небольшой паузой третий стресс — адаптация к новым условиям учебы в вузе. С введением ЕГЭ выпускник хотя бы лето отдыхает перед началом учебы.
это спорный плюс, можно подготовиться еще раз, что-то доучить, допонять. Устный экзамен это бедеса, зубрежкой здесь не пронять преподавателя. Стресс? Возможно, испугался, забыл, не рассказал, не раскрыл. В СССР тоже заглядывали в аттестат, и если на вступительных экзаменах ты сдавал на пять, а в аттестате три — мах получишь четыре и еще подумают.
лично я поступил в институт только с 4-го раза — проходной оч высокий, средний бал аттестата оч низкий, но было желание и настойчивость и никакие ни гипер- ни мини- стрессы не помешали...
Если выпускника ТАКИЕ стрессы напрягают- ему надо идти в пастухи. Или дворники.
Смысл ВЫСШЕГО образования- специалист, знающий и умеющий больше других. Т.е. можно сказать элита. Если ему после ЕГЭ надо все лето отдыхать, лечить травмированную психику- как то элита неприглядная получается.
Я знаю одно, что взятки на 100 процентную сдачу ЕГЭ покрывают многократно "убытки" от платного обучения в ВУЗе. Вы посмотрите какие гениальные у нас области в России, где наличествуют кланы! Поголовно все отличники. А спроси их про союзы в русском или комбинаторику в математике — затыкаются на раз! Зато денег за экзамен ЕГЭ они не жалеют.
Потом после первой сессии на гос.обучении повылетают эти отличники и ни себе ни людям!
чушь несёшь! для вани пупкина из кукуева шансы поступить в мгимо как стремились к нулю, так туда же и стремятся, независимо от результатов егэ или традиционных экзаменов...
И со старой системой выпускных экзаменов, можно было экзамены завалить и получить вместо аттестата
о среднем образовании справку об окончании средней школы. И придти сдавать через год.
И прецеденты, надо сказать, были. Но, с другой стороны, надо было быть конченым дебилом, что бы не сдать выпускные экзамены, потому что преподаватели всегда "тянули" придурков на "трояк". Ибо за любого неуспевающего ученика/второгодника следовал нагоняй из Гор/РОНО.
Думаю, большая часть из несдавших ЕГЭ сейчас, точно также не сдаст и "классический" экзамен, если его будут принимать незаинтересованные экзаменаторы. И что ученики заваливают ЕГЭ это не недостаток ЕГЭ, а разваливающееся среднее образование помноженное на отсутствие мотивации у учеников.
Беда ЕГЭ, имхо, совсем в другом: по тестам невозможно определить уровень знаний, и понять где зубрежка, а где понимание, даже письменный экзамен это не всегда позволяет, только устный, и только прямое общение между сдающим и экзаменатором, с поправкой на стресс первого. И использовать его как основу для поступления в ВУЗ тоже не логично, ибо требования у ВУЗов совершенно разные, и то, что прокатит для заборостроительного, совершенно не годится для мехмата, бауманки или физтеха. Там на вступительных опираясь на школьную программу в принципе не возможно получить 5, потому что этого в школьной программе нет. Формально, 5 из 6 задач оцениваются в 5 баллов, но на практике, 5 из 6 задач (решенных, с верным ответом) легко набирают 2 балла, причем совершенно справедливо. И ровно также невозможно только по школьной программе написать медальную работу. Что, на мой взгляд, абсолютно справедливо, и что, опять же на мой взгляд, полностью херит стандартизация в виде ЕГЭ.
если набрал 70 баллов по литературе и 20 баллов по математике, то видно и без "устного собеседования" уровень.
И если в ВУЗ не возможно поступить, опираясь на школьную программу, то значит опираются на "компенсацию" между школьной программой и пожеланиями "преподователей" в ВУЗе.
Клинические случаи я не рассматриваю, но можно знать верное решение, но по невнимательности облажаться в какой-нибудь арифметике. Я, кстати, на вступительном так лажанулся. надо было построить график функции (ну там всякие сдвиги/растяжения) и я на одном шаге не туда сдвинул. Хорошо экзаменатор попался не мудак, быстро посчитал f(x) в одной точке, спросил а фигли на график не попадает, и тут я углядел что облажался, о чем и сообщил, показав где и почему надо бы в другую сторону сдвинуть. на выходе — отл., на тесте задачу бы не засчитали.
Есть и другой вариант — ботаник-зубрила. Который знает ответы, но не может их объяснить. Банальный пример — решение квадратного уравнения. Решать (формулу дискриминанта) знают более-менее все. Вывести ее смогут едницы. Теорему Виета знают многие, но доказать ее смогут, опять же не все. А те, кто понимают че к чему. Это, кстати, очень заметно на геометрии, где мало формул, а надо мозгами шевелить, а особенно заметно на стереометрии, где мало шевелить мозгами, а надо еще и 3D-картинку за текстом задачи видеть.
И что касается ВУЗа. на мехмат МГУ со школьной математикой не поступить, потому что там нужные не зубрилы, а могзи. И эти мозги, вообщем-то, ищут, в т.ч. на школьных олимпиадах разных уровней. Хочешь поступить — готовся. ВЗМШ, малый мехмат, и т.д. и т.п. Аналогично физфак, ВМиК, физтех, бауманка и прочие серьезные технические ВУЗы.
Я повторю: теоретически — все есть в школьной программе, более того — на устном экзамене вопросы имеют право задавать либо по школьной программе, либо по ответу абитуриента, и если абитуриент сам полезет сверх программы — то ССЗБ. Но практически — хочешь поступить, готовься дополнительно. Не на подготовительных курсах типа "экзамен за бабки", а по серьезной профильной литературе.
Экзаменатор и мне попался, при поступлении надо было сдать только один экзамен (умный был до поступления), но на 5, математика письменно, в ответе вместо 5 написал 2, экзаменатор принял работу, быстро глянул ткнул в ошибку. Поступил.
Абсолютно согласен. Так же при поступлении с графиком напортачил. Понял, где, объяснил, получил дополнительный вопрос, ответил и ушёл с "отл". Но всё это — и Ваш случай, и мой, и другие подобные — в принципе говорит против ЕГЭ, в общем-то.
1. ЕГЭ не позволяет выявить зубрилу, и, соответственно — можно знать и пролететь, и можно вызубрить и сдать. Возможно, не 0 против 5, но 3 против 4 или 4 против 5 — запросто.
2. кто не может сдать ЕГЭ хотя бы на 3, те и классические экзамены у незаинтересованных в результатах экзаменаторов не сдадут.
оно может и легче, но уж точно зубрёжка вариантов даёт меньше знаний ПДД, чем их изучение, и результат такой сдачи экзаменов ты можешь наблюдать на дорогах...
Комментарии
Встречаются 3 студента: ВУЗа, техникума и военного училища.
Обсуждают у кого на экзаменах какие билеты.
ВУЗ: "В чем измеряется сила тока?" а) в омах; b) в вольтах; с) в амперах.
Техникум: "А не в ампЕрах ли измеряется сила тока?" а) да; b) нет; с) не знаю.
Военное училище: "Сила тока измеряется в амперах!" а) да; b) есть! с) так точно!
Нынешняя оценка обучения напоминает Военное училище из анекдота.
Российскому капитализму не нужно столько людей с высоким образованием, чем проще тем лучше.
Выпускные, МГУ (пролет фанерой), затем другой ВУЗ... А где стресс-то?
раньше — это когда?
лично я поступил в институт только с 4-го раза — проходной оч высокий, средний бал аттестата оч низкий, но было желание и настойчивость и никакие ни гипер- ни мини- стрессы не помешали...
а стрессозависимым и ПТУ будет трудно...
Смысл ВЫСШЕГО образования- специалист, знающий и умеющий больше других. Т.е. можно сказать элита. Если ему после ЕГЭ надо все лето отдыхать, лечить травмированную психику- как то элита неприглядная получается.
Какие нафиг стрессы, те кто знали — те сдавали экзамены, у кто не знал те сейчас у власти
Чтобы каждый год все школы передавали данные в базу и чтобы иззменить эти данные было очень трудно.
Ну и выгонять за списывание из ВУЗов и без права поступления в другой ВУЗ!
Вот тогда будет образование, а не корки в карманах.
Потом после первой сессии на гос.обучении повылетают эти отличники и ни себе ни людям!
Уродство!
А для деревенских, думаю не только для деревенских, это большой шанс получить среднеспециальное или высшее образование.
Не надо платить взятки при поступлении.
Только в качестве дополнительных тестов!!!
И со старой системой выпускных экзаменов, можно было экзамены завалить и получить вместо аттестата
о среднем образовании справку об окончании средней школы. И придти сдавать через год.
И прецеденты, надо сказать, были. Но, с другой стороны, надо было быть конченым дебилом, что бы не сдать выпускные экзамены, потому что преподаватели всегда "тянули" придурков на "трояк". Ибо за любого неуспевающего ученика/второгодника следовал нагоняй из Гор/РОНО.
Думаю, большая часть из несдавших ЕГЭ сейчас, точно также не сдаст и "классический" экзамен, если его будут принимать незаинтересованные экзаменаторы. И что ученики заваливают ЕГЭ это не недостаток ЕГЭ, а разваливающееся среднее образование помноженное на отсутствие мотивации у учеников.
Беда ЕГЭ, имхо, совсем в другом: по тестам невозможно определить уровень знаний, и понять где зубрежка, а где понимание, даже письменный экзамен это не всегда позволяет, только устный, и только прямое общение между сдающим и экзаменатором, с поправкой на стресс первого. И использовать его как основу для поступления в ВУЗ тоже не логично, ибо требования у ВУЗов совершенно разные, и то, что прокатит для заборостроительного, совершенно не годится для мехмата, бауманки или физтеха. Там на вступительных опираясь на школьную программу в принципе не возможно получить 5, потому что этого в школьной программе нет. Формально, 5 из 6 задач оцениваются в 5 баллов, но на практике, 5 из 6 задач (решенных, с верным ответом) легко набирают 2 балла, причем совершенно справедливо. И ровно также невозможно только по школьной программе написать медальную работу. Что, на мой взгляд, абсолютно справедливо, и что, опять же на мой взгляд, полностью херит стандартизация в виде ЕГЭ.
И если в ВУЗ не возможно поступить, опираясь на школьную программу, то значит опираются на "компенсацию" между школьной программой и пожеланиями "преподователей" в ВУЗе.
Клинические случаи я не рассматриваю, но можно знать верное решение, но по невнимательности облажаться в какой-нибудь арифметике. Я, кстати, на вступительном так лажанулся. надо было построить график функции (ну там всякие сдвиги/растяжения) и я на одном шаге не туда сдвинул. Хорошо экзаменатор попался не мудак, быстро посчитал f(x) в одной точке, спросил а фигли на график не попадает, и тут я углядел что облажался, о чем и сообщил, показав где и почему надо бы в другую сторону сдвинуть. на выходе — отл., на тесте задачу бы не засчитали.
Есть и другой вариант — ботаник-зубрила. Который знает ответы, но не может их объяснить. Банальный пример — решение квадратного уравнения. Решать (формулу дискриминанта) знают более-менее все. Вывести ее смогут едницы. Теорему Виета знают многие, но доказать ее смогут, опять же не все. А те, кто понимают че к чему. Это, кстати, очень заметно на геометрии, где мало формул, а надо мозгами шевелить, а особенно заметно на стереометрии, где мало шевелить мозгами, а надо еще и 3D-картинку за текстом задачи видеть.
И что касается ВУЗа. на мехмат МГУ со школьной математикой не поступить, потому что там нужные не зубрилы, а могзи. И эти мозги, вообщем-то, ищут, в т.ч. на школьных олимпиадах разных уровней. Хочешь поступить — готовся. ВЗМШ, малый мехмат, и т.д. и т.п. Аналогично физфак, ВМиК, физтех, бауманка и прочие серьезные технические ВУЗы.
Я повторю: теоретически — все есть в школьной программе, более того — на устном экзамене вопросы имеют право задавать либо по школьной программе, либо по ответу абитуриента, и если абитуриент сам полезет сверх программы — то ССЗБ. Но практически — хочешь поступить, готовься дополнительно. Не на подготовительных курсах типа "экзамен за бабки", а по серьезной профильной литературе.
собственно тезисов у меня два
1. ЕГЭ не позволяет выявить зубрилу, и, соответственно — можно знать и пролететь, и можно вызубрить и сдать. Возможно, не 0 против 5, но 3 против 4 или 4 против 5 — запросто.
2. кто не может сдать ЕГЭ хотя бы на 3, те и классические экзамены у незаинтересованных в результатах экзаменаторов не сдадут.