Вероятно, нет обратной связи, поэтому приходиться повторятся:
НЭП опирался на рыночную экономику, вся прибыль шла хозяину предприятия и сбыт зависел от рынка.
ВО время НЭПа покупательский спрос был самым низким: после гражданской войны народ обнищал.
Всё это накладывало особенность — низкая эффективность ДЛЯ ГОСУДАРСТВА такой экономики.
Производство при НЭПе НИКОГДА не сделала бы больше, чем смогла продать и разместить на складе.
Вот именно повышенной эффективностью и быстрым прохождением средств и фондов так замечательна была индустриализация — практически, никаких издержек, кроме брака!
Пишите про историю, не ориентируясь в производстве.
так же один знакомый пишет работу по истории войны, не разбираясь в армии абсолютно..
И вообще, книжный социализм — это химера. Порождённая мозгом Маркса. Теория. Как Дарвинизм. А то, что было РЕАЛЬНО построено — это и надо называть социализмом. Вон, у Сухого, Суперджет в чертежах должен был быть на 2 тонны легче. А получился таким как есть, и летает, продаётся уже. Так это что, не Суперджет что-ли? Или то, что получилось, это и есть реальный самолёт?
Так что не надо у исторически построенного социализма искать признаки других форм. Что выросло — то выросло. Это и называется социализмом. ;)
Геополитическая логика определяет единственный вид организации, способствующий выживанию страны. Сталин во многом копировал монархическую систему, потому, что в целом она была оптимальна на том промежутке времени и на этом пространстве. У моих друзей тарелка была с надписью "Народ и самодержавие едины". Ничего не напоминает? ;) Вот и Путин строит "вертикаль власти" по той причине, что нет другой возможности здесь и у нас жить подругому. Это и менталитет, и размеры страны, и геополитический баланс и климат, и множество других факторов. Россия-то это давно сложившийся механизм. И если у ящерицы отрубают хвост, то вырастает хвост, а не пятая нога. И у нас то же самое. Приходят новые идеи, строИ, революции, контрреволюции, но это всё пыль. Организм старается восстановится в прежнем виде.
P.S. Уважаемый Мастер! ;) Не смотря на то, что смотрю на исторический процесс с другой платформы. И во многом не согласен с Вами. Считаю Ваш труд очень нужным, полезным, и просто знаковым событием. Переводящим обсуждения на ННМ на качественно новый уровень. Закон перехода количества (копий сломанных в комментах) в качество (авторская серия статей активного участника этих баталий) действует! ;) Удачи и успехов!
Доступно, кратко и по существу. Полностью с вами согласен.
PS/
За такую статью в догорбачевский период можно было огрести весьма существенных неприятностей. Ибо налицо самая натуральная антисоветчина. (с точки зрения марксистов-ленинистов)
СССР не был первопроходцем в бесплатном образование.
Еще в XVIII веке в Пруссии открыли народные школы (Volksschule), где в течение восьми лет детей из разных слоев населения обучали не только чтению, письму и арифметике, но и повиновению, дисциплине и воспитывали в них так называемые твердые моральные принципы. Германия не только первой из государств мира ввела бесплатное школьное образование, но и впереди планеты всей повысила стандарт школьного образования. Во‑первых, в 1810 году она одной из первых учредила обязательную сертификацию школьных учителей. А во‑вторых, в 1812 году в прусских средних школах ввели обязательные выпускные экзамены.
"о всеобщем ВЫСШЕМ образовании" вы путаете с "o всеобщем среднем образовании", высшее было бесплатным, но не всеобщим.
А вот первой страной, в которой было введено обязательное государственное бесплатное образование, была Германия – 1794 год. В США бесплатное образование было закреплено законодательством в средине 1850-х годов. В Англии закон про обязательное бесплатное образование был принят в 1870 году, во Франции – в 1880-м.
До указанных законов в ряде стран предусматривалось "частично бесплатное" обучение. Так, в Англии существовали бесплатные или с низкой платой за обучение начальные дайм-скул и школы для оборвышей, предназначенные для беднейшего люда. Во Франции законами 1833, 1850 гг. часть несостоятельных родителей освобождалась от платы за начальное обучение. В начале 1860-х гг. такой льготой пользовались около трети учащихся начальных школ. Законом 1867 г . коммуны получили право отменять в начальных школах платное обучение, вводя дополнительный налог с населения.
В СССР с 1925 года начальное образование провозглашается обязательным и бесплатным.
В 1940-1950-х гг. государство взяло курс на обеспечение всеобщего начального семилетнего обучения.
В 1958 г. был осуществлен переход на всеобщее восьмилетнее обучение.
С середины 1960-х гг. переход ко всеобщему среднему образованию был поставлен в центр государственной политики. Следующим этапом развития системы образования в СССР было введение в 1970-е гг. всеобщего среднего образования, что означало возможность получения бесплатного полного среднего образования в рамках десятилетней школы для всех граждан государства. Всеобщее среднее образование гарантировалось Конституцией (1977).
Абсолютно неправы. Напротив упорядочил все в голове. Если вас терминология интересует, то Сталинизм и марксизм-ленинизм есть идентичные понятия. Вместе с троцкизмом и другими направлениями часть марксистской мысли.
Марксизм или же научный социализм есть научная концепция. Предметом ее исследования являются условия, цели, средства и движущие силы освобождения человека от всех форм социального угнетения.
Капитализм есть одновременно способ производства и мировая система
"Сталинизм и марксизм-ленинизм есть идентичные понятия" уж позвольте не согласиться. Сталин — это скорее здравомыслие, а марксизм-ленинизм — тупиковая догма.
С прошлой статьи цитата: "ПОЧЕМУ ПОБЕДИЛ ИМЕННО СТАЛИН? Не совсем правильный вопрос. "Почему победила именно партийная бюрократия стоявшая за Сталиным?" куда более уместный...."
"...Первоначально Сталин безоговорочно поддержал НЭП вместе с Бухариным и резко полемизировал с Троцким, призывавшим форсировать рост социалистических отношений и начать радикальную Индустриализацию. Троцкого поддержал Преображенский доказывавший, что без давления на крестьянство ничего добиться в кратчайшие результаты не удастся..."
"...Тут Сталин сплагиатил программу троцкистов,..."
Вы, master222, пишете как-то размыто. Много предложений, если не все, с размытым смыслом. Наверное, поэтому к вашим статьям так мало комментов... Пишете Сталин чего-то сплагиатил..., и не будь Сталина, то вместо него "партийная бюрократия стоявшая за..." выбрала бы себе другого человека — так надо понимать? Как будто Сталин — это рядовой такой человечек, которого можно всегда заменить кем-то ещё, например... Троцким?! Вот так запросто, раз и поменяли! Вы просто не понимаете, что в любом обществе уважают тех кто работает, кто вкалывает, кто разберётся в любом вопросе, с каким бы люди к нему не пришли. Часто такие люди не занимают высоких постов, и Сталин не занимал! А вы так просто пишете: "Сталин -сплагиатил"... Да Троцкий был обыкновенный тунеядец и паразит, дорвавшийся до власти и вся его кампания была такая же. Они просто элементарно не хотели работать, утруждать себя лишней умственной деятельностью. Хитрые, ленивые, но не умные. Поэтому больше вероятность, что это они что-либо сплагиатили у Сталина, а не он у них.
Много слов, а главное мысль упускаете — что буржуй-спекулянт-коммерсант-бизнесмен-деловой человек в погоне за наживой чихать хотели на общество, на государство, на простого человека. Большевики их временно вернули в годы НЭПа потому, что после мировой и гражданской войн просто мало было специалистов, способных заниматься конкретным делом, например обеспечить нормальное функционирование заводов и фабрик. Они обеспечили, но слишком большую плату взяли за это! По сути обожрали государство. Зря что Ленин говорил "Учиться, учиться и учиться"? Для чего советская власть организовала ликбез, для чего нужно было учить людей? Чтобы были свои, не буржуйские и не западные, кадры, могущие работать за станками и управлять предприятиями. Для того, чтобы прибавочная стоимость шла не в карманы олигархов, не на их счета в банках как сегодня, а народу! Вот где развитие и экономический рост. Японцы, кстати, быстро сплагиатили достижения СССР в 30-е годы. Советское соцсоревнование работает на японских предприятиях — превратить унылую работу на конвейере в развлечение, да вообще любую работу в радость. Поощрять интеллект. А не паразитов — как на АвтоВазе. Лишь капиталистический способ производства мешает японцам дорасти до темпов развития сталинского СССР.
1) Комментариев я полагаю к этой статье мало по причине того что она еще только в засланках. Предыдущую кто-то перепостил в Гайдпарке и уже 230 комментариев. Правда большинство ни о чем, остальные примерно поровну либо в чем то согласны либо полностью. Критика порадовала. Либералы объявили это скрытой пропагандой сталинизма, сталинисты обвинили меня в неотроцкизме. И какая то девушка не поняла про НЭП и нашла в статье "буржуазный посыл большевиков".
2) Партийная бюрократия возглавилась Сталиным, который в то же время стоял выше нее. Он мог ее контролировать и в статье я сделал попытку объяснить почему в тех условиях выиграл Сталин и никто другой. А бюрократия поднялась выше остальных именно в результате объективных процессов.
3) А разве не имел место плагиат? Идею форсированной индустриализации сопровождаемой нажимом на крестьянство и попыткой насадить сверху социалистические отношения впервые еще в начале НЭПа выдвинули именно троцкисты. Сталин тогда солидаризировался с Лениным и Бухариным. Усмотрев правда у Бухарина опасность скатиться в реставрацию капитализма. В дальнейшем, когда НЭП стал разваливаться Сталин действовал по обстановке.
4) Так буржуазии во время НЭПа государство не давало распоясаться и основным его смыслом было соревнование социалистических и капиталистических отнношений в рамках одной страны. НЭПманы тоже были неоднородны. Кто-то развивал свое небольшое производство, кто-то действовал по принципу "купил подешевле — продал подороже". Коррупционный элемент был сильным.
5) Безусловно советский опыт модернизации был учтен и многими позаимствован. Японией в том числе.
Комментарии
НЭП опирался на рыночную экономику, вся прибыль шла хозяину предприятия и сбыт зависел от рынка.
ВО время НЭПа покупательский спрос был самым низким: после гражданской войны народ обнищал.
Всё это накладывало особенность — низкая эффективность ДЛЯ ГОСУДАРСТВА такой экономики.
Производство при НЭПе НИКОГДА не сделала бы больше, чем смогла продать и разместить на складе.
Вот именно повышенной эффективностью и быстрым прохождением средств и фондов так замечательна была индустриализация — практически, никаких издержек, кроме брака!
Пишите про историю, не ориентируясь в производстве.
так же один знакомый пишет работу по истории войны, не разбираясь в армии абсолютно..
Так что не надо у исторически построенного социализма искать признаки других форм. Что выросло — то выросло. Это и называется социализмом. ;)
Зиновьевым навеяно.
PS/
За такую статью в догорбачевский период можно было огрести весьма существенных неприятностей. Ибо налицо самая натуральная антисоветчина. (с точки зрения марксистов-ленинистов)
Еще в XVIII веке в Пруссии открыли народные школы (Volksschule), где в течение восьми лет детей из разных слоев населения обучали не только чтению, письму и арифметике, но и повиновению, дисциплине и воспитывали в них так называемые твердые моральные принципы. Германия не только первой из государств мира ввела бесплатное школьное образование, но и впереди планеты всей повысила стандарт школьного образования. Во‑первых, в 1810 году она одной из первых учредила обязательную сертификацию школьных учителей. А во‑вторых, в 1812 году в прусских средних школах ввели обязательные выпускные экзамены.
А вот первой страной, в которой было введено обязательное государственное бесплатное образование, была Германия – 1794 год. В США бесплатное образование было закреплено законодательством в средине 1850-х годов. В Англии закон про обязательное бесплатное образование был принят в 1870 году, во Франции – в 1880-м.
До указанных законов в ряде стран предусматривалось "частично бесплатное" обучение. Так, в Англии существовали бесплатные или с низкой платой за обучение начальные дайм-скул и школы для оборвышей, предназначенные для беднейшего люда. Во Франции законами 1833, 1850 гг. часть несостоятельных родителей освобождалась от платы за начальное обучение. В начале 1860-х гг. такой льготой пользовались около трети учащихся начальных школ. Законом 1867 г . коммуны получили право отменять в начальных школах платное обучение, вводя дополнительный налог с населения.
В СССР с 1925 года начальное образование провозглашается обязательным и бесплатным.
В 1940-1950-х гг. государство взяло курс на обеспечение всеобщего начального семилетнего обучения.
В 1958 г. был осуществлен переход на всеобщее восьмилетнее обучение.
С середины 1960-х гг. переход ко всеобщему среднему образованию был поставлен в центр государственной политики. Следующим этапом развития системы образования в СССР было введение в 1970-е гг. всеобщего среднего образования, что означало возможность получения бесплатного полного среднего образования в рамках десятилетней школы для всех граждан государства. Всеобщее среднее образование гарантировалось Конституцией (1977).
поэтому такая слабая статейка, странно дочитал до конца, но новой мысли не встретил
Марксизм или же научный социализм есть научная концепция. Предметом ее исследования являются условия, цели, средства и движущие силы освобождения человека от всех форм социального угнетения.
Капитализм есть одновременно способ производства и мировая система
"...Первоначально Сталин безоговорочно поддержал НЭП вместе с Бухариным и резко полемизировал с Троцким, призывавшим форсировать рост социалистических отношений и начать радикальную Индустриализацию. Троцкого поддержал Преображенский доказывавший, что без давления на крестьянство ничего добиться в кратчайшие результаты не удастся..."
"...Тут Сталин сплагиатил программу троцкистов,..."
Вы, master222, пишете как-то размыто. Много предложений, если не все, с размытым смыслом. Наверное, поэтому к вашим статьям так мало комментов... Пишете Сталин чего-то сплагиатил..., и не будь Сталина, то вместо него "партийная бюрократия стоявшая за..." выбрала бы себе другого человека — так надо понимать? Как будто Сталин — это рядовой такой человечек, которого можно всегда заменить кем-то ещё, например... Троцким?! Вот так запросто, раз и поменяли! Вы просто не понимаете, что в любом обществе уважают тех кто работает, кто вкалывает, кто разберётся в любом вопросе, с каким бы люди к нему не пришли. Часто такие люди не занимают высоких постов, и Сталин не занимал! А вы так просто пишете: "Сталин -сплагиатил"... Да Троцкий был обыкновенный тунеядец и паразит, дорвавшийся до власти и вся его кампания была такая же. Они просто элементарно не хотели работать, утруждать себя лишней умственной деятельностью. Хитрые, ленивые, но не умные. Поэтому больше вероятность, что это они что-либо сплагиатили у Сталина, а не он у них.
Много слов, а главное мысль упускаете — что буржуй-спекулянт-коммерсант-бизнесмен-деловой человек в погоне за наживой чихать хотели на общество, на государство, на простого человека. Большевики их временно вернули в годы НЭПа потому, что после мировой и гражданской войн просто мало было специалистов, способных заниматься конкретным делом, например обеспечить нормальное функционирование заводов и фабрик. Они обеспечили, но слишком большую плату взяли за это! По сути обожрали государство. Зря что Ленин говорил "Учиться, учиться и учиться"? Для чего советская власть организовала ликбез, для чего нужно было учить людей? Чтобы были свои, не буржуйские и не западные, кадры, могущие работать за станками и управлять предприятиями. Для того, чтобы прибавочная стоимость шла не в карманы олигархов, не на их счета в банках как сегодня, а народу! Вот где развитие и экономический рост. Японцы, кстати, быстро сплагиатили достижения СССР в 30-е годы. Советское соцсоревнование работает на японских предприятиях — превратить унылую работу на конвейере в развлечение, да вообще любую работу в радость. Поощрять интеллект. А не паразитов — как на АвтоВазе. Лишь капиталистический способ производства мешает японцам дорасти до темпов развития сталинского СССР.
2) Партийная бюрократия возглавилась Сталиным, который в то же время стоял выше нее. Он мог ее контролировать и в статье я сделал попытку объяснить почему в тех условиях выиграл Сталин и никто другой. А бюрократия поднялась выше остальных именно в результате объективных процессов.
3) А разве не имел место плагиат? Идею форсированной индустриализации сопровождаемой нажимом на крестьянство и попыткой насадить сверху социалистические отношения впервые еще в начале НЭПа выдвинули именно троцкисты. Сталин тогда солидаризировался с Лениным и Бухариным. Усмотрев правда у Бухарина опасность скатиться в реставрацию капитализма. В дальнейшем, когда НЭП стал разваливаться Сталин действовал по обстановке.
4) Так буржуазии во время НЭПа государство не давало распоясаться и основным его смыслом было соревнование социалистических и капиталистических отнношений в рамках одной страны. НЭПманы тоже были неоднородны. Кто-то развивал свое небольшое производство, кто-то действовал по принципу "купил подешевле — продал подороже". Коррупционный элемент был сильным.
5) Безусловно советский опыт модернизации был учтен и многими позаимствован. Японией в том числе.