"человек – скотина прочная" — учился в школе где тебя насиловал трудовик?
"они скорее предпочтут получить удар по печени" — чувствуется повидавший....
"овца, иди на литературу" — жестоко.., вообще ты мужского или женского пола?
"перспективе – на какую-нибудь современную систему обучения" — тупо не имея представления перечеркнуть то что есть, убожество...
"между которыми школьники будут распределять свое время самостоятельно" и вот это "начать выплачивать хоумскулерам компенсацию за то, что они не посещают школу" по "17 тыс. рублей в месяц" — ну эт вообще пиздец извините меня за выражение, спаивания дрочащих малолеток возле копма еще не хватало...
Немного отвлечённая ситуация. Тёща у меня педиатр, долгое время работала в дет. садах. Потом на какое-то время прекратила работать (зарплата была мизерная, тесть уговорил бросить работу и заниматься домом, сам он зарабатывал неплохо). Через несколько лет бывшая её коллега предложила ей поработать в частном дет. саду, за приличную зарплату, где тёща уже до пенсии и доработала. Так вот. Сад был частный, поэтому стоимость содержания детей там была, мягко говоря, немаленькая. То есть, в сад детей приводили люди весьма обеспеченные. Так вот, эта категория родителей считает, что "за их бабки — любой каприз". Отчасти это имеет смысл, но. Когда народ начинал заводить волынку на тему "вот это у меня ребёнок не есть, это не любит, это не хочет, так что кормите его тем-то и тем-то", тёща данных требований не принимала. И вот почему. Вне зависимости от уровня доходов и пальцатости родителей ребёнок есть ребёнок. Для нормального роста и развития с ним надо играть, с ним надо заниматься, ему надо двигаться, ему надо спать днём и т.д. и т.п. Если в нормах питания, разработанных для данного региона ещё в СССР, сказано, что, допустим, три раза в неделю ребёнок должен съедать по 100 грамм гречки, то ребёнка нужно кормить не креветками и омарами, а гречкой. Если в нормах прописан компот из сухофруктов, то нужно давать ребёнку компот, а не "соса-солу".
Так вот к чему это я. В наш век развитых технологий физиология и принципы развития детей остались такими же, как и 50, и 100, и 1000 лет назад. Периодически случаются всплески акселерации и т.п., но это девиации и сути они не меняют. И смысл школьного образования не в создании детям проблем, а в необходимости дачи образования. Да, есть случаи, когда с детьми занимаются дома, и изредка даже достигают успеха, но. Домашнее образование требует гораздо больших затрат физических, моральных и материальных и, по-большому счёту, имеет смысл только когда ребёнок в силу каких-то причин не может получать школьного образования (болезнь или крайняя удалённость от образовательных учреждений). Редко когда кто-либо из родителей имеет возможность, время, терпение, опыт, а, главное, сам достаточно ообразован для того, чтобы дать достойное образование своему чаду. И в случае массового введения "хоумскулинга" подавляющее большинство родителей забьют на всё это (ага, отработать по 8 часов и потом ещё мимнимум 4 часа в день занятий с дитём — это не каждый потянет), в результате будем иметь страну на уровне конца 19 века — процентов пять хорошо образованных гувернёрами и наёмными учителями детей, а остальные — как придётся.
Учителя могут быть разными, но большинство сторонников "всё сломаем и сделаем клёво" никогда в жизни не пробовали преподавать. И уж тем более не пробовали преподавать разным возрастам (для тех, кто в танке: есть такая наука — возрастная психология) и думают, что там всё проще некуда.
"Ломатели", вы попробуйте хотя бы план одного занятия со своим чадом набросать.., а лучше план изучения, скажем, физики.
А рассуждать с точки зрения школьника "у-у-у вредная тётка опять задала 5 задач на сложение... надоело" легко и большого ума не надо...
Можно сделать все следующим образом: первые классы давать только самые-самые азы: русский язык, чтение, основы математики, ин яз. и заставлять их изучать насильно (что ж поделаешь, в эти года все учится н хотят, но надо), а вот потом, ближе к старшим классам, каждый предмет, как-то биология, химия, физика, история, алгебра, геометрия, обществознание и т.д. устраивает презентацию, в которой рассказывается о том, что за предмет и что мы будем преподавать. И сделать обязательным для школьников выбрать хотя бы 1-2. Музыку, рисование, физкультуру — сделать свободными для посещения и не ставить по ним вообще никаких оценок — ибо не всем дано.
Эээнеее.... самые-самые азы, это как раз и есть 10 классов. И музыка, и рисование и физкультура... без этого никуда.
Именно массовый отказ от физкультуры в школах и приводит к огромному количеству болезней — не любят люди двигаться и пройтись пешком 5 километров(а раньше дети в школу ходили каждый день по 18 километров туда и 18 обратно) сейчас это совершить подвиг.
Смог заинтересовать ученика, будет толк. Но господин Макаренко ( Реальный Макаренко в гробу переворачивается ) даже адаптировать слова с "американского" не может, или не хочет.." ХОУМСКУЛЕРЫ"...
Лично я не хочу, чтоб мой ребёнок сидел дома, сам с собой и ТИЧЕР рядом. А потом, когда вырастет, имел ГЁРЛФРЕНДу , ФРЕНДов и престижный ДЖОБ.
В первую очередь, хочу чтобы он стал Человеком
Чтобы были друзья, товарищи, подруги. И чтоб в любой ситуации мог принять самостоятельное решение, даже при отсутствии навигатора, ПК ,ноута и прочей удобной дребедени. И знания, которые ему дали учителя, реально пригодились в жизни и помогли.
Кстати! Был такой небезызвестный Бенджамин Спок. Книги о воспитании, написанные им, разлетелись по миру миллионными тиражами, грешен, сам читал и восхищался. Так вот, верно сформированные и изложенные им мысли, не помогли ему в старости. Кто не знает поищите, поинтересуйтесь как закончил свои дни этот человек.
Так что пан Макаренко, или, как Вас там...Мы пойдём другим путём.
Не совсем согласен. Все зависит от учителя — только в том случае, когда дети готовы слушать и учится. А когда они и не слушают, то заинтересовать их нечем. Очень много раз наблюдал такие ситуации в своей старой школе, куда часто забегал к любимому учителю физики. Как показало один из главных стимулов — чтобы ученики немного боялись своего учителя и уважали, но это опять же, в большинстве своем зависит не от преподавателя, а от воспитания родителями и условий социума.
Повторюсь. Не от учителя , а от его МАСТЕРСТВА -заинтересовать и объяснить И не только объяснить , но и сделать так, чтоб понятно стало и к тому же запомнилось, а в будущем и на практике пригодилось. То-есть в жизни.
Каков оратор — такова и публика. Большинство учеников начинают слушать, только если на них наорать, наставить двоек. И самое главное они мешают именно тем, кто увлекся. Таких учителей с МАСТЕРСТВОМ очень много, но их очень мало кто слушает, к великому сожалению.
во-первых, автор сразе же назвал несколько поколений мазохистами и дебилами, потому что они учились так, как они учились!
во-вторых, автор, имхо, сам в школе был забитым нытиком, не иначе! меня НИКТО не мог заставить читать на литературе то, что я не хотел читать — я до сих пор не знаю о чем "Война и Мир" и мне как-то пофигу! Зато очень понравилась "На дне"! И докажите мне, что я должен прочитать эту хренову "войну"... И на тех уроках, которые были не по мне, я занимался тем, что мне нравилось! Вот и была нормальная учеба!
И наше образование считалось самым крутым в МИРЕ! Так что не надо разводить холивары на тему меня не научили... Бред это все — есть тяга к знаниям, будет и само знание, и тут смена системы никак не повлияет!
Оно и было самым крутым в мире. Потому как баблом все не мерилось. А ща я даже уроки у дочери не проверяю. Там проверять не чего. Физкультура и православие... Физика Химия не нужны уже. Сенк Фурсенко
Что за хоумскулеры? У нас здесь Россия, а не Пиндоссия. Автор имел ввиду детей на домашнем обучении? В действующей ситуации только 0.5% россиян могут себе позволить обучать ребенка на дому. У редкого аристократа есть такие средства. Да и в провинции и не найти хороших учителей, которые могли бы помимо работы в школе на 3-х ставках еще и ходить к детишкам. Да, было когда-то при царе принято приглашать учителя, держать штатного француза. А если глянуть на сегодняшних домашников, то большинство гораздо хуже учиться, если вообще учиться.
Как решить проблему образования? В несколько раз повысить зарплаты учителям, нормально платить тем, кто только начинает карьеру в школах. Ввести жесткий отбор, включая испытания на полиграфе — ибо сейчас нередко там работают психи. Не сокращать штаты, а расширять. Нормальный класс — это не 35-30 детей, а 10-12, ибо с большим кол-во просто не справишься и не будет никакого индивидуального подхода. Модернизировать программу. Модернизация — это совсем не только электронные доски и компьютеры, это — качественные, актуальные учебники, пособия — конспекты, это — увлеченные педагоги, классные руководители, влюбленные в свою работу. Детей нужно заинтересовывать, прививать интерес к знаниям, а не создавать лагерную систему, где зубрят и говорят по бумажке, где обе стороны толком не знают, зачем они там находятся. Школе нужны молодые учителя и опытные наставники. А если сейчас в провинции после ВУЗа тебе предлагают 6 т.р. и ты вынужден работать за троих, то вся эта безумная показуха ничего не принесет. Дети не хотят учится, они озлобленны на всех и вся и с удовольствием подожгли бы школы. Педагоги — равнодушны, обижены и унижены, голодны, им бы семью прокормить, своих детей. Им не до чужих. Сам не так давно готовил группы студентов — практикантов, группы дипломников для колледжа федерального подчинения. Знаю не понаслышке, как там устарел учебный план, как там не хватает преподавателей — все разбежались от нищеты, знаю, как дети не заинтересованы в обучении. Им скучно, они понимают всю нелепость системы, понимают, что им особых знаний не дают и просто в существующих условиях дать не могут. И ничего — заинтересовал, подготовил, выявил таланты..
Ща вся система образования летит к черту. Все зависит от конкретного человека. О самых строгих учителях почему то самые хорошие воспоминания. Тока дети наши об этом поздней узнают. К сожалению...
Комментарии
"они скорее предпочтут получить удар по печени" — чувствуется повидавший....
"овца, иди на литературу" — жестоко.., вообще ты мужского или женского пола?
"перспективе – на какую-нибудь современную систему обучения" — тупо не имея представления перечеркнуть то что есть, убожество...
"между которыми школьники будут распределять свое время самостоятельно" и вот это "начать выплачивать хоумскулерам компенсацию за то, что они не посещают школу" по "17 тыс. рублей в месяц" — ну эт вообще пиздец извините меня за выражение, спаивания дрочащих малолеток возле копма еще не хватало...
автор тебе в психушку....
Так вот к чему это я. В наш век развитых технологий физиология и принципы развития детей остались такими же, как и 50, и 100, и 1000 лет назад. Периодически случаются всплески акселерации и т.п., но это девиации и сути они не меняют. И смысл школьного образования не в создании детям проблем, а в необходимости дачи образования. Да, есть случаи, когда с детьми занимаются дома, и изредка даже достигают успеха, но. Домашнее образование требует гораздо больших затрат физических, моральных и материальных и, по-большому счёту, имеет смысл только когда ребёнок в силу каких-то причин не может получать школьного образования (болезнь или крайняя удалённость от образовательных учреждений). Редко когда кто-либо из родителей имеет возможность, время, терпение, опыт, а, главное, сам достаточно ообразован для того, чтобы дать достойное образование своему чаду. И в случае массового введения "хоумскулинга" подавляющее большинство родителей забьют на всё это (ага, отработать по 8 часов и потом ещё мимнимум 4 часа в день занятий с дитём — это не каждый потянет), в результате будем иметь страну на уровне конца 19 века — процентов пять хорошо образованных гувернёрами и наёмными учителями детей, а остальные — как придётся.
Статья вредная, автор — неуч.
Учителя могут быть разными, но большинство сторонников "всё сломаем и сделаем клёво" никогда в жизни не пробовали преподавать. И уж тем более не пробовали преподавать разным возрастам (для тех, кто в танке: есть такая наука — возрастная психология) и думают, что там всё проще некуда.
"Ломатели", вы попробуйте хотя бы план одного занятия со своим чадом набросать.., а лучше план изучения, скажем, физики.
А рассуждать с точки зрения школьника "у-у-у вредная тётка опять задала 5 задач на сложение... надоело" легко и большого ума не надо...
Именно массовый отказ от физкультуры в школах и приводит к огромному количеству болезней — не любят люди двигаться и пройтись пешком 5 километров(а раньше дети в школу ходили каждый день по 18 километров туда и 18 обратно) сейчас это совершить подвиг.
В наше время уже трудно чему-то удивляться, но автор это удалось.
Смог заинтересовать ученика, будет толк. Но господин Макаренко ( Реальный Макаренко в гробу переворачивается ) даже адаптировать слова с "американского" не может, или не хочет.." ХОУМСКУЛЕРЫ"...
Лично я не хочу, чтоб мой ребёнок сидел дома, сам с собой и ТИЧЕР рядом. А потом, когда вырастет, имел ГЁРЛФРЕНДу , ФРЕНДов и престижный ДЖОБ.
В первую очередь, хочу чтобы он стал Человеком
Чтобы были друзья, товарищи, подруги. И чтоб в любой ситуации мог принять самостоятельное решение, даже при отсутствии навигатора, ПК ,ноута и прочей удобной дребедени. И знания, которые ему дали учителя, реально пригодились в жизни и помогли.
Кстати! Был такой небезызвестный Бенджамин Спок. Книги о воспитании, написанные им, разлетелись по миру миллионными тиражами, грешен, сам читал и восхищался. Так вот, верно сформированные и изложенные им мысли, не помогли ему в старости. Кто не знает поищите, поинтересуйтесь как закончил свои дни этот человек.
Так что пан Макаренко, или, как Вас там...Мы пойдём другим путём.
во-первых, автор сразе же назвал несколько поколений мазохистами и дебилами, потому что они учились так, как они учились!
во-вторых, автор, имхо, сам в школе был забитым нытиком, не иначе! меня НИКТО не мог заставить читать на литературе то, что я не хотел читать — я до сих пор не знаю о чем "Война и Мир" и мне как-то пофигу! Зато очень понравилась "На дне"! И докажите мне, что я должен прочитать эту хренову "войну"... И на тех уроках, которые были не по мне, я занимался тем, что мне нравилось! Вот и была нормальная учеба!
И наше образование считалось самым крутым в МИРЕ! Так что не надо разводить холивары на тему меня не научили... Бред это все — есть тяга к знаниям, будет и само знание, и тут смена системы никак не повлияет!
предложения автора — скорее предложение вообще отменить образование..
1. Как убить джойстик от play station за 7 дней.
2. Как правильно припугнуть родителей ювенальным судом.
3. ...
Думаю каждый родитель сможет добавить сюда новые занятия для своих детей.
Как решить проблему образования? В несколько раз повысить зарплаты учителям, нормально платить тем, кто только начинает карьеру в школах. Ввести жесткий отбор, включая испытания на полиграфе — ибо сейчас нередко там работают психи. Не сокращать штаты, а расширять. Нормальный класс — это не 35-30 детей, а 10-12, ибо с большим кол-во просто не справишься и не будет никакого индивидуального подхода. Модернизировать программу. Модернизация — это совсем не только электронные доски и компьютеры, это — качественные, актуальные учебники, пособия — конспекты, это — увлеченные педагоги, классные руководители, влюбленные в свою работу. Детей нужно заинтересовывать, прививать интерес к знаниям, а не создавать лагерную систему, где зубрят и говорят по бумажке, где обе стороны толком не знают, зачем они там находятся. Школе нужны молодые учителя и опытные наставники. А если сейчас в провинции после ВУЗа тебе предлагают 6 т.р. и ты вынужден работать за троих, то вся эта безумная показуха ничего не принесет. Дети не хотят учится, они озлобленны на всех и вся и с удовольствием подожгли бы школы. Педагоги — равнодушны, обижены и унижены, голодны, им бы семью прокормить, своих детей. Им не до чужих. Сам не так давно готовил группы студентов — практикантов, группы дипломников для колледжа федерального подчинения. Знаю не понаслышке, как там устарел учебный план, как там не хватает преподавателей — все разбежались от нищеты, знаю, как дети не заинтересованы в обучении. Им скучно, они понимают всю нелепость системы, понимают, что им особых знаний не дают и просто в существующих условиях дать не могут. И ничего — заинтересовал, подготовил, выявил таланты..
раньше была актуальна фраза: Нет плохих учеников
Ща вся система образования летит к черту. Все зависит от конкретного человека. О самых строгих учителях почему то самые хорошие воспоминания. Тока дети наши об этом поздней узнают. К сожалению...