Стоит задать вопрос — а в чем конечная цель ЕГЭ? Почему его так упорно пропихывают?
Фактически ЕГЭ (если отбросить всю словесную мишуру о равных возможностях и повышении качаства знаний) — элемент глобализации, предназначенный для создания идеального члена общества потребления.
Что представляет данный индивид? С точки зрения производства — это идеальное и недорогое дополнение к прочим техническим средствам производства, который имеет определенный базовый набор знаний и которого легко перепрограммировать на различных краткосрочных курсах (или просто выкинуть, как отработавшую свое деталь). С точки зрения потребления — идеальный и предсказуемый объект, легко программируемый рекламой для сбыта любых видов продукции (часто не нужной, низкого качества или даже вредной). При этом даже создается иллюзия выбора (можете выбрать Марс, Сникерс, Баунти или даже Твикс). С точки зрения общественной деятельнисти — имеет право участвовать в выборах (с заранее предсказуемым результатом — формируется той же рекламой) или (верх демократии!) не участвовать в них вообще. Запросы очень просты (еда — шмотки — развлечения — секс — сон) и не обязательно высокого качаства (пипл все схавает!). Интеллектуальная деятельность — только в пределах заложенной программы (любая нестандартная ситуация — ERROR). Одним словом, идеальный гражданин.
Вы скажете, что такой индивид не может создать ничего нового? А это и не нужно. Для этих целей отберут отдельную небольшую группу людей, которую обучат по традиционным методикам (уже без ЕГЭ!), с упором на гуманитарные науки и развитие творческих способностей, их используют для разработки новых технологий в производстве или управлении (технопарки и бизнес-инкубаторы).
Цинично? Фантастика? Да — зато эффективно. И реально...
Сама поступала в три вуза...прошла с высокими оценками в два..честно говоря не жалею. Как раньше сдавали экзамены?...Сдавали их сильно...ребята выходили из школ зная куда они хотят идти и что им для этого надо... уже в конце 11 класса они были способны на научный анализ, а сейчас???....ЕГЭ — зло!!, однозначно...эта система делает из нас баранов и роботов, что так нужно чиновникам и преспешникам политико-экономического передела территории России.... Хотя к баранному образу жизни нас уже приучили (((. Очень надеюсь, что, к тому моменту когда моим детям придется заканчивать школу, чиновники возьмутся за ум и вернут советскую систему обучения, которая считалась самой сильной в мире, а не продолжат уничтожать наши мозги и наш язык.
ЕГЭ как и IQ дает адекватный показатель только если к нему _совсем_ не готовиться. Если человек будет просто учиться, а потом внезапно пройдет подобное тестирование и наберет на нем 70/100, это много и говорит о глубоких знаниях по предмету. Аналогично из 180 балов Тест Айзенка значение 130+ говорит о высоком уровне интеллекта.
Суммирую: ЕГЭ привело к тому, что в школе больше не учат, а натаскивают на него. По мере внедрения и освоения ЕГЭ результаты все больше и больше расходятся с реальными знаниями ребят.
ЕГЭ, безусловно, нужная вещь. Оно преднозначено для того, чтобы школьник не мучал свою психику сдавая по 10 раз экзамены в 10 вузках, а просто подал документы с результатами тестирования. Но, как большинство вещей в России, ЕГЭ доведено до абсурда — тестирования по неточным предметам (история, обществознание, литература). ЕГЭ нужно только по точным наукам (математика, физика, русский язык, в конце концов). По остальным нужно сдавать устные экзамены.
"Верны ли следующие суждения об истине" — да, это вообще нах никому не нужно знать...
"обществознание", читай "философия", наукой-то назвать сложно, ибо "...вот уж действительно — всё относительно..." — сплошные размышления "о жизни"... такие предметы должны идти для общего развития, развития мышления, умения попиздеть умными филисофскими терминами и т.д. с таким же успехом можно ввести егэ по рисования, с приглашением "известных критиков в мире искусств"....тут ещё можно и денег отмыть...
В чем проблема? Почему паника с этим ЕГЭ? Или стало теперь сложнее родителям "покупать" своим деткам золотые и серебряные медали? Ведь для человека с мозгами — ЕГЭ это не проблема.
человека с мозгами нужно ещё сформировать. Воспитать и выучить. ЕГЭ препятствует этому. Потому и паника. Это стало бы понятно, если бы кто-то прочитал статью, а не заголовок.
Комментарии
Поэтому простые люди не должны составлять им конкуренцию.
А) Кто был мужем Крупской?
В) Кто придумал сальто Делчева?
Доктор! У меня два варианта! Крупский и Делчев!!!
Прапорщик vs. обезъяна. А че тут думать — прыгать надо. Иначе с голодухи сдохнешь.
А начальство умные...ё...пускай за нас думають.
Фактически ЕГЭ (если отбросить всю словесную мишуру о равных возможностях и повышении качаства знаний) — элемент глобализации, предназначенный для создания идеального члена общества потребления.
Что представляет данный индивид? С точки зрения производства — это идеальное и недорогое дополнение к прочим техническим средствам производства, который имеет определенный базовый набор знаний и которого легко перепрограммировать на различных краткосрочных курсах (или просто выкинуть, как отработавшую свое деталь). С точки зрения потребления — идеальный и предсказуемый объект, легко программируемый рекламой для сбыта любых видов продукции (часто не нужной, низкого качества или даже вредной). При этом даже создается иллюзия выбора (можете выбрать Марс, Сникерс, Баунти или даже Твикс). С точки зрения общественной деятельнисти — имеет право участвовать в выборах (с заранее предсказуемым результатом — формируется той же рекламой) или (верх демократии!) не участвовать в них вообще. Запросы очень просты (еда — шмотки — развлечения — секс — сон) и не обязательно высокого качаства (пипл все схавает!). Интеллектуальная деятельность — только в пределах заложенной программы (любая нестандартная ситуация — ERROR). Одним словом, идеальный гражданин.
Вы скажете, что такой индивид не может создать ничего нового? А это и не нужно. Для этих целей отберут отдельную небольшую группу людей, которую обучат по традиционным методикам (уже без ЕГЭ!), с упором на гуманитарные науки и развитие творческих способностей, их используют для разработки новых технологий в производстве или управлении (технопарки и бизнес-инкубаторы).
Цинично? Фантастика? Да — зато эффективно. И реально...
Суммирую: ЕГЭ привело к тому, что в школе больше не учат, а натаскивают на него. По мере внедрения и освоения ЕГЭ результаты все больше и больше расходятся с реальными знаниями ребят.
"обществознание", читай "философия", наукой-то назвать сложно, ибо "...вот уж действительно — всё относительно..." — сплошные размышления "о жизни"... такие предметы должны идти для общего развития, развития мышления, умения попиздеть умными филисофскими терминами и т.д. с таким же успехом можно ввести егэ по рисования, с приглашением "известных критиков в мире искусств"....тут ещё можно и денег отмыть...
короче егэ — говно, чинуш — к стенке:)))