Пересекался с детдомовскими в детских трудовых лагерях (я туда ездил в 14-17 лет денюжку летом зарабатывать, они вроде принудительно). Совершенно отмороженные. Чуть что, сразу вилы в руки, или топор, и реально пытается убить обидчика. Не в шутку — именно убить. Ему терять нечего. Плюс воровали они часто. Ни с кем не общались, даже друг с другом — для них все вокруг враги, как буд-то.
Еще у меня радом с домом детдом (м. Ломоносовская в Питере). Каждый вечер там у выхода из метро детдомоские тусуются — чумазые, ободранные, с пакетами клея.
Они, конечно, не виноваты — у них жизнь так сложилась.
Наверное я кого-то огорчу, но рассказать нужно. После войны для детей конца войны и послевоенных из многодетных сельских семей с одним родителем или без родителей были организованы областные ( т.е. со всей области ) школы-интернаты. Я расскажу как это было.
1. Дети могли уезжать к родственникам только на школьные каникулы и никаких других отлучек.
2. Кадры: директор, завуч, учитель физики, учитель истории, учитель труда для мальчиков, учитель физкультуры, военрук, завхоз и электрик (+ киномехрник, + радист) — мужчины и все участники войны. Остальные позиции и учителей и воспитателей, начиная с младших классов, занимали женщины.
3. Шефы:
а. Две воинские части — танковая и химическая.
б. Судостроительный завод.
в. Два парня-волонтёра по линии райкома комсомола.
4. Шефствующие воинские части подарили школе радиоузел, кинопроектор и магнитофон. Более того, шефы получали в прокат фильмы, поэтому школа 2 -3 раза в неделю имела фильмы тоже.
5. В школе, конечно, убирали сами, картошку для столовой чистили сами.
6. Между учашимися действовали обычные детдомовские правила, но ничего существенное не проходила мимо внимания директора и завуча.
Что я могу сказать в заключение. Строгую дисциплину поддерживали учителя после войны. Кадры решают всё.
В армии сегодняшней всё сокращения, переформирования. Ну вот пусть военкоматы и предлагают работу в детских домах (интернатах) уходящим в запас военнослужащим. А директор описанной в очерке школы пусть сама обратится в военкомат с просьбой о помощи.
Правильно, только и кадры не самое главное. Главное — цель, если она ясна и принята — кадры могут творить чудеса. Что-то быстро все забыли, как после гражданской и ВОВ страна выводила вчерашних беспризорников в люди. Про "Республику ШКИД" и "Флаги на башнях" помним все (точнее сейчас все помнят названия), пусть там все приукрашено, но в основном из воспитанников вырастали нормальные люди. Сегодняшние работники детдомов хоть раз задумывались, для чего они там собственно находятся, какова цель их работы? Хрен там, о чем угодно, только не об этом, как не повесить на себя лишнюю ответственность, отмазатьсяпри очередной проверке, дожить до следующей получки и т.д. О чем думают многочисленные "проверяльщики" и "руками-водители" думаю, и так всем понятно. Тут сколько денег не потрать, как не корми (и воспитателей и воспитанников), на выходе будет то, что имеем. Не нужен нашему государству (правительству) народ, и сам себе он не нужен, значит скоро уже нашего народа не будет...
ЗЫЖ Вот только сейчас поймал себя на мысли, что говоря "народ" или даже "наш народ", говорящий вольно или невольно дистанциирует себя от своего народа, дескать не комильфо как-то какой-то там народ и я, весь из себя такой...
Не только кадры — не надо сравнивать поколение послевоенных детей-сирот, оставшихся без родителей после их гибели на войне — и нынешних деградантов — детей пьяного зачатия или от наркоманов с ВИЧ — это две большие разницы — и те дети многого добивались в жизни потому что стремились к чему-то, а эти ничего не хотят, кроме развлечений и еды
Я описал школу послевоенного времени и выделил важные моменты, как это делалось, кто делал, и в заключение написал предложение, что можно делать сейчас. Причитания, как всё плохо — это психология слабых.
Нужно предлагать варианты решений проблемы; когда вариантов решений много — между ними можно встретить и рациональное зерно. Мне жаль, что никто не обратил внимание на суть моего поста nnm.ru и все продолжают жаловаться.
Работа с детьми не простое дело, оно требует постоянной отдачи энергии, а мало кто может отдавать не требуя в замен, а дети и подавно в замен ничего не дадут, они цветы жизни, они цветут, впитывают, ничего не давая в замен кроме себя и в конечном итоге человек воспитывающий их замыкается в себе не получая ответной энергии или возможно не сумев понять ответ.
Еще раз повторюсь, воспитанием детей далеко не каждый может успешно заниматься, подтверждение тому уровень культуры/воспитанности молодежи, даже родители за частую со своими детьми проходят огонь и воду, но это их дети и они многое готовы прощать.
Пять лет назад я регулярно ездил в деревню в 180 км от Перми. Приятель создал деревенский оздоровительный лагерь для подростков в деревне. Купил несколько деревенских домов, построил летние дачки. И пригласил для отдыха детей из детских домов. Приятель имеет колоссальный педагогический опыт с обычными детьми, ведёт физкультуру, мастер спорта, стаж более 30 лет.
Я ездил подивиться на чудо. Как он справляется с детдомовскими. Я за пару лет познакомился с несколькими сотнями сирот. Называли меня дядя Слава. Я общался с ребятами не за деньги, а просто так. Ради интереса.
И всё-таки у меня создалось впечатление, что большинство детей нормальные, добрые и адекватные. На второй год случилось в деревне происшествие. Приятель не справился с одной из девочек. Девочка "загуляла". Убежала в соседнюю деревню, выпивала с местными хулиганами и пр. Приятель отправил девочку на автобусе в областной центр в субботу и попросил меня встретить её с автобуса и отвезти в детский дом.
Мы с Анютой были знакомы накоротке по моим поездкам в деревню. А моя жена была плохого мнения об Анюте, потому что она жила как раз пару недель назад в деревне и видела, как Анюта ведёт себя в коллективе.
Время было субботнее, и Анюта попросила меня не везти её сразу в детский дом. Всё равно директора нет. А отвезти её в понедельник. А эти два дня пожить у нас дома.
Мне, конечно, это не понравилось. Но как откажешь подростку?
Пришлось согласиться.
А в воскресенье мы с женой поговорили и приняли решение взять Анюту к себе в семью. В понедельник я поехал оформлять документы, чтобы стать патронатным воспитателем. Так и прожила Анюта в нашей семье с 15 до 19 лет.
В законодательстве не продуманы некоторые вопросы.
Анюта училась в вечерней школе. Она закончила 9 классов в 17 лет и захотела продолжать учебу в 10-м и 11 классе. Это значит, что заканчивала 11 классов она в 19 лет.
Она могла бы оставаться на попечении государства, если бы поступила после 9-и классов в училище. А так, по исполнении 18 лет её юридические отношения с детским домом и со мной фактически закончились. В дальнейшем Анюта продолжала жить в нашей семье. Сейчас Анюте 21 год. В школе Анюта была одной из лучших учениц выпуска! Она вышла замуж, родила ребёнка и является заботливой мамой. Планирует продолжать учебу, когда малыш подрастёт.
Только квартиры она не получила, хотя имеет полное право. В нашем городе огромная очередь для сирот.
Не так уж и много надо помочь сироте!!! Чуть поддержать за "локоток" в тяжелый момент жизни. А ведь Анюта, по мнению педагогов, была неисправима!
А вот есть мнение, что например дела в армии отражают проблемы общества, так может потому все так плохо с детьми, что за стенами бардак, несмотря на неплохое питание и прочее материальное обеспечение. Детей не обманешь сказками о счастливой жизни.
Их на гразданке уже ждут ... что бы отнять хату, что бы посадить на иглу, что бы посадить в тюрьму, что бы выставить на панель ... это "конвеер". Каждый сотрудник детского дома это знает, а некоторые и участвуют в этом "конвеере".
Хаты им надо давать не сразу в собственность, а как материнский капитал к примеру, только через 3-5 лет проживания что бы хата переходила к ним. Будет хоть какя то надежда что тогда хату у них либо чиновники не присвоят, либо бандюги не отберут. И будет время что бы детдомовец за это время хоть как то адаптировался в обществе.
А вообще детдомов быть не должно как класса, лучше платить больше семьям, нормальным, которые согласны быть приемными родителями.
нехило им хаты раздают в собственность. то есть получается, что они уже приватизированы? Действительно идиотизм, лучше бы сделали систему муниципального жилья с возможностью выкупа квартиры через n лет проживания.
Комментарии
Еще у меня радом с домом детдом (м. Ломоносовская в Питере). Каждый вечер там у выхода из метро детдомоские тусуются — чумазые, ободранные, с пакетами клея.
Они, конечно, не виноваты — у них жизнь так сложилась.
1. Дети могли уезжать к родственникам только на школьные каникулы и никаких других отлучек.
2. Кадры: директор, завуч, учитель физики, учитель истории, учитель труда для мальчиков, учитель физкультуры, военрук, завхоз и электрик (+ киномехрник, + радист) — мужчины и все участники войны. Остальные позиции и учителей и воспитателей, начиная с младших классов, занимали женщины.
3. Шефы:
а. Две воинские части — танковая и химическая.
б. Судостроительный завод.
в. Два парня-волонтёра по линии райкома комсомола.
4. Шефствующие воинские части подарили школе радиоузел, кинопроектор и магнитофон. Более того, шефы получали в прокат фильмы, поэтому школа 2 -3 раза в неделю имела фильмы тоже.
5. В школе, конечно, убирали сами, картошку для столовой чистили сами.
6. Между учашимися действовали обычные детдомовские правила, но ничего существенное не проходила мимо внимания директора и завуча.
Что я могу сказать в заключение. Строгую дисциплину поддерживали учителя после войны. Кадры решают всё.
В армии сегодняшней всё сокращения, переформирования. Ну вот пусть военкоматы и предлагают работу в детских домах (интернатах) уходящим в запас военнослужащим. А директор описанной в очерке школы пусть сама обратится в военкомат с просьбой о помощи.
ЗЫЖ Вот только сейчас поймал себя на мысли, что говоря "народ" или даже "наш народ", говорящий вольно или невольно дистанциирует себя от своего народа, дескать не комильфо как-то какой-то там народ и я, весь из себя такой...
Нужно предлагать варианты решений проблемы; когда вариантов решений много — между ними можно встретить и рациональное зерно. Мне жаль, что никто не обратил внимание на суть моего поста nnm.ru и все продолжают жаловаться.
Еще раз повторюсь, воспитанием детей далеко не каждый может успешно заниматься, подтверждение тому уровень культуры/воспитанности молодежи, даже родители за частую со своими детьми проходят огонь и воду, но это их дети и они многое готовы прощать.
Это правда. И в то же время...
Пять лет назад я регулярно ездил в деревню в 180 км от Перми. Приятель создал деревенский оздоровительный лагерь для подростков в деревне. Купил несколько деревенских домов, построил летние дачки. И пригласил для отдыха детей из детских домов. Приятель имеет колоссальный педагогический опыт с обычными детьми, ведёт физкультуру, мастер спорта, стаж более 30 лет.
Я ездил подивиться на чудо. Как он справляется с детдомовскими. Я за пару лет познакомился с несколькими сотнями сирот. Называли меня дядя Слава. Я общался с ребятами не за деньги, а просто так. Ради интереса.
И всё-таки у меня создалось впечатление, что большинство детей нормальные, добрые и адекватные. На второй год случилось в деревне происшествие. Приятель не справился с одной из девочек. Девочка "загуляла". Убежала в соседнюю деревню, выпивала с местными хулиганами и пр. Приятель отправил девочку на автобусе в областной центр в субботу и попросил меня встретить её с автобуса и отвезти в детский дом.
Мы с Анютой были знакомы накоротке по моим поездкам в деревню. А моя жена была плохого мнения об Анюте, потому что она жила как раз пару недель назад в деревне и видела, как Анюта ведёт себя в коллективе.
Время было субботнее, и Анюта попросила меня не везти её сразу в детский дом. Всё равно директора нет. А отвезти её в понедельник. А эти два дня пожить у нас дома.
Мне, конечно, это не понравилось. Но как откажешь подростку?
Пришлось согласиться.
А в воскресенье мы с женой поговорили и приняли решение взять Анюту к себе в семью. В понедельник я поехал оформлять документы, чтобы стать патронатным воспитателем. Так и прожила Анюта в нашей семье с 15 до 19 лет.
В законодательстве не продуманы некоторые вопросы.
Анюта училась в вечерней школе. Она закончила 9 классов в 17 лет и захотела продолжать учебу в 10-м и 11 классе. Это значит, что заканчивала 11 классов она в 19 лет.
Она могла бы оставаться на попечении государства, если бы поступила после 9-и классов в училище. А так, по исполнении 18 лет её юридические отношения с детским домом и со мной фактически закончились. В дальнейшем Анюта продолжала жить в нашей семье. Сейчас Анюте 21 год. В школе Анюта была одной из лучших учениц выпуска! Она вышла замуж, родила ребёнка и является заботливой мамой. Планирует продолжать учебу, когда малыш подрастёт.
Только квартиры она не получила, хотя имеет полное право. В нашем городе огромная очередь для сирот.
Не так уж и много надо помочь сироте!!! Чуть поддержать за "локоток" в тяжелый момент жизни. А ведь Анюта, по мнению педагогов, была неисправима!
где тут 3 дня работы? где факты?
такую фигню можно написать минут за 10 ковыряния в носу и глядя в окно.
собственно, все контентщицы так и пишут, переправляя в готовой стыренной статье колоши на камазы.
Хаты им надо давать не сразу в собственность, а как материнский капитал к примеру, только через 3-5 лет проживания что бы хата переходила к ним. Будет хоть какя то надежда что тогда хату у них либо чиновники не присвоят, либо бандюги не отберут. И будет время что бы детдомовец за это время хоть как то адаптировался в обществе.
А вообще детдомов быть не должно как класса, лучше платить больше семьям, нормальным, которые согласны быть приемными родителями.