У меня мама учитель математика старших классов. Учитель от Бога, лауреат всевозможных конкурсов и премий, куча грамот и медаль за заслуги в образовании, медаль ветерана труда и т.д.
Вот уже 30 лет она готовит остолопов (к коим в свое время принадлежал и я) к выпускным экзаменам и поступлению в ВУЗы. Я с детства вращался в околоучительских кругах и со всей ответственностью могу передать мнение ВСЕХ учителей математики. ЕГЭ по математике — ЭТО ОТЛИЧНОЕ НОВОВВЕДЕНИЕ!!!!
А те кто визжит о "невозможности объективной оценки" — это просто ГОБЛИНЫ КОТОРЫХ ЛИШИЛИ КОРМУШКИ
в математике не может быть "объективности", это ТОЧНАЯ наука! либо знаешь либо нет
Передайте мое глубочайшее почтение Вашей маме. Я сам закончил физ-мат лицей и учителя математики и физики для меня имеют особое значение в жизни.
Но может все дело в организации этого самого ЕГЭ?
Я сужу лишь по своему городу по нескольким школам с которыми общаюсь...видимо изобретение хорошее, но вот организация как обычно в нашей стране видимо через заднепроходное отверстие...
Дело в том, что в формат теста можно свести только часть задач по математике и физике. Все остальные предметы вообще в это прокрустово ложе не помещаются. Что же касается математики, то и раньше были проблемы. (обязательная тригонометрия, задачи на логарифмы и задача с параметром, ну еще что-нибудь на область определения) Тем не менее раньше прокрустово ложе было гораздо шире. Математика и физика — науки гораздо многообразнее и интереснее, чем в школьном курсе, но таков уж школьный курс. Он должен быть непротиворечивым, цельным, понятным целиком для средних детей. Сейчас же с ЕГЭ он вообще превращается в какую-то муть. Еще раз повторю, что т.н. "точные науки" являются такими только в школьном учебнике физики. В реальности все сложнее. В математике есть доказательства теорем. Как их впихнуть в вопрос ЕГЭ?! В физике есть качественные рассуждения. Вообще, все кто пытался, напимер, проверить закон Ома, очень быстро понимают, что то, что написано в учебнике не совсем правда. Природа многообразнее сухих формул. Физика заключается в том, чтобы во всем многообразии разглядеть закономерности, которые потом и превращаются в формулы. А в школьном курсе все наоборот. Вот вам дети формула, вот значения параметров. Теперь считаем ответ. Такой ответ можно вписать в клеточку заданий ЕГЭ, но это не развивает детей. Не дает им ни представления о той науке, которую они изучают ни полезных знаний. Ведь в жизни нет задач, которые формулировались бы так как в школьном учебнике.
Я понимаю, что бОльшая часть того, что проходится в школе не имеет практического применения в жизни. Это тема для отдельной дискуссии. Беда в том, что ЕГЭ это еще больше уводит школьное обучение от реальной потребности.
Не думаю, что это так. Это было-бы слишком просто.
На самом деле, страной сейчас правят холопы, "государевы люди". Им президент сказал, что ЕГЭ — это хорошо, вот они и трудятся над его (ЕГЭ) введением.
Попутно осваиваются государственные средства в огромных количествах. Над разработкой ЕГЭ трудятся коллективы "экспертов", проводятся "опробации", разрабатываются и выпускаются огромными тиражами методические пособия для детей и учителей. Разрабатывается и модифицируется целый программный комплекс для обработки результатов. Все это дает возможность выводить и "осваивать" огромные средства.
Самое главное, что все те деньги, которые были выделены на разработку и внедрение ЕГЭ, можно было потратить на переоборудование и ремонт школ, увеличение зарплат учителей. На эти деньги можно бы-было действительно поднять образование на новый уровень, разработать новые учебные пособия, на каждую парту поставить компьютер, провести оптоволокно в каждый кабинет и тп...
Уважаемые, моя мама тоже была учителем начальных классов, и сейчас с ней делятся новостями её бывшие ученики, которые выбрали местом работы школы — по сравнению со всего-то вступительными в 5 класс классической гимназии ЕГЭ бледная копия, учитывая возраст испытуемых и каверзность заданий. Избыточные данные в задачах по математике и необходимость нетривиального мышления в некоторых мат-логических задачах ставят в тупик взрослых, учителей. Но детей же нужно этому научить, поэтому владение ТРИЗ и т.п. сейчас будет очень востребовано.
Остальные предметы в ЕГЭ помещаются только в аспекте знания фактического материала, а не логики вывода. Чтобы ответить на один вопрос, нужно показать знание нескольких смежных вопросов по предмету.
Поддержу, моя маменька тоже уже лет около 40 преподает в школе. Никто из их коллектива хорошо о ЕГЭ не отзывался. Тесты не дают объективного представления о знаниях тестируемого. Рандом-с знаете-ли присутствует.
Практически во всех школах, учителя помогают учащимся. Делается это очень просто — ученик просится в туалет и оттуда звонит или посылает смс учителю. Тот либо сразу отправляет ответы, либо через какое-то время тот снова идет в "туалет".
Причем делается это учителями не из стремления "заработать", а по двум причинам:
1. из жалости, боязни, что не сдадут и уйдут из школы со справкой
2. чтобы не портить статистику. Против школы, где многие не сдали ЕГЭ, тут-же последуют санкции в виде смены руководства, разных комиссий из районного упр. образования и тп.
Всем известна статистика сдачи ЕГЭ в прошлые годы, ккогда, например в республиках Сев. Кавказа было 100% сдача ЕГЭ по русскому языку.
Глубоко убежден, что ЕГЭ — это профанация в размерах всей страны. Попытка окончательно добить систему образования .
У нас до недавнего времени для отличной сдачи ЕГЭ существовали расценки в 25000 за сданный предмет. После гонений в прессе расценки увеличились до 40000.
Принцип следующий: в соседнем помещении находится группа учителей, которые решают твой вариант.
Закончил школу тогда, когда ЕГЭ небыло.... но считаю что ты прав..... тот кто знает — сдаст хоть ЕГЭ... хоть просто экзамен..... насчет ЕГЭ кипишуют те, кто боится что списать не получиться.... ведь на обычном экзамене меньше слежка была чем на ЕГЭ...
Мля.... убиться об стену....по себе сужу............. в 70-тые в ГОС экзамены в школе или поступление и учёба в универе — "за бабло" — это только на Марсе о таком не слышал , не мыслил( по крайней мере на ДВ)
Ну а что можно ждать от учителей? Деньги в конвертах — почему бы не обналичить. А еще есть "сочуствующие", которым до лампочки кто откуда списывает. И ответственности никакой. Если контроль за процедурой ЕГЭ оставлять только лишь на учителях — получается то, что мы сейчас видим. А конверты с заданиями нужно привозить непосредственно ко времени начала экзамена фельдъегерской почтой.
Если будут плохие(т.е "честные"). результаты ЕГЭ, то это будет значить, что школа плохо работает. Её замучают комиссиями, увольнениями руководства и сотрудников, а возможно — и расформируют.
Повсеместно действуют негласные распоряжения вышестоящего руководства, вплоть до районных управлений, закрывать глаза на "пронос" мобильников, чтобы не портить статистику.
Комментарии
У меня мама учитель математика старших классов. Учитель от Бога, лауреат всевозможных конкурсов и премий, куча грамот и медаль за заслуги в образовании, медаль ветерана труда и т.д.
Вот уже 30 лет она готовит остолопов (к коим в свое время принадлежал и я) к выпускным экзаменам и поступлению в ВУЗы. Я с детства вращался в околоучительских кругах и со всей ответственностью могу передать мнение ВСЕХ учителей математики. ЕГЭ по математике — ЭТО ОТЛИЧНОЕ НОВОВВЕДЕНИЕ!!!!
А те кто визжит о "невозможности объективной оценки" — это просто ГОБЛИНЫ КОТОРЫХ ЛИШИЛИ КОРМУШКИ
в математике не может быть "объективности", это ТОЧНАЯ наука! либо знаешь либо нет
Я не вижу с какой стати оно лучше экзаменов по математике. Или вы хотите сказать что в СССР сочинение писали по математике ?
А вообще у меня вопрос — сейчас именно математику сдают ? А не алгебру и геометрию ?
Передайте мое глубочайшее почтение Вашей маме. Я сам закончил физ-мат лицей и учителя математики и физики для меня имеют особое значение в жизни.
Но может все дело в организации этого самого ЕГЭ?
Я сужу лишь по своему городу по нескольким школам с которыми общаюсь...видимо изобретение хорошее, но вот организация как обычно в нашей стране видимо через заднепроходное отверстие...
Я понимаю, что бОльшая часть того, что проходится в школе не имеет практического применения в жизни. Это тема для отдельной дискуссии. Беда в том, что ЕГЭ это еще больше уводит школьное обучение от реальной потребности.
На самом деле, страной сейчас правят холопы, "государевы люди". Им президент сказал, что ЕГЭ — это хорошо, вот они и трудятся над его (ЕГЭ) введением.
Попутно осваиваются государственные средства в огромных количествах. Над разработкой ЕГЭ трудятся коллективы "экспертов", проводятся "опробации", разрабатываются и выпускаются огромными тиражами методические пособия для детей и учителей. Разрабатывается и модифицируется целый программный комплекс для обработки результатов. Все это дает возможность выводить и "осваивать" огромные средства.
Самое главное, что все те деньги, которые были выделены на разработку и внедрение ЕГЭ, можно было потратить на переоборудование и ремонт школ, увеличение зарплат учителей. На эти деньги можно бы-было действительно поднять образование на новый уровень, разработать новые учебные пособия, на каждую парту поставить компьютер, провести оптоволокно в каждый кабинет и тп...
зато интерференция в точке суперпозиции дает ноль:)))) так что сайт ннм можно считать объективным:))))
А вот наступил момент ЕГЭ, где все равны, и твоя любимая училка тебе теперь не поможет.
Практически во всех школах, учителя помогают учащимся. Делается это очень просто — ученик просится в туалет и оттуда звонит или посылает смс учителю. Тот либо сразу отправляет ответы, либо через какое-то время тот снова идет в "туалет".
Причем делается это учителями не из стремления "заработать", а по двум причинам:
1. из жалости, боязни, что не сдадут и уйдут из школы со справкой
2. чтобы не портить статистику. Против школы, где многие не сдали ЕГЭ, тут-же последуют санкции в виде смены руководства, разных комиссий из районного упр. образования и тп.
Всем известна статистика сдачи ЕГЭ в прошлые годы, ккогда, например в республиках Сев. Кавказа было 100% сдача ЕГЭ по русскому языку.
Глубоко убежден, что ЕГЭ — это профанация в размерах всей страны. Попытка окончательно добить систему образования .
Еще раз повторяю — "помощь" во время ЕГЭ — это повсеместная практика.
На деле получается так, что тот, кто честно сдает, имеет худший результат и меньшие шансы поступить в престижный ВУЗ.
"Есть установка Муртазы Губайдуловича экзамены сдать хорошо..."
Вот все школы, учителя и стараются — главное нарушение:
ВО ВСЕХ ШКОЛАХ НА ЛЮБЫХ ЭКЗАМЕНАХ НЕ ЗАПРЕЩАЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОБИЛЬНОГО ТЕЛЕФОНА
т.е. пришел ученик, получил бланки егэ, сразу снимает задания на мобилу и отправляет ммс.
на другом конце "провода" родители, родственники, учителя, репетиторы начинают судорожно решать, отправляя ответы по смс.
Наблюдатели делают вид что не замечают.
И что теперь? Ожидайте, как и в прошлом году высокий уровень баллов по Башкирии.
%) Кто понял? :D
Принцип следующий: в соседнем помещении находится группа учителей, которые решают твой вариант.
Оп! Мы вырастили смену..." =(
Кстати, далее есть такие слова :
"ЗНАЙТЕ и ЗАПОМИНАЙТЕ!"
Так что, иначе говоря — УЧИТЕСЬ!
Если будут плохие(т.е "честные"). результаты ЕГЭ, то это будет значить, что школа плохо работает. Её замучают комиссиями, увольнениями руководства и сотрудников, а возможно — и расформируют.
Повсеместно действуют негласные распоряжения вышестоящего руководства, вплоть до районных управлений, закрывать глаза на "пронос" мобильников, чтобы не портить статистику.